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1.
本文介绍和考释了敦煌壁画中的于阗装饰佛瑞像.新发现海眼寺瑞像实际有两种,属于装饰佛的为海眼寺圣容像.首次对固城瑞像进行了系统考释,提出固城瑞像主要是过去诸佛之瑞像,在敦煌具有"背光中密布千佛(或鳞片)"特征的瑞像均为此种瑞像.于阗装饰佛瑞像在形象上受到了于阗国土装束的影响.莫高窟第98窟于阗国王李圣天像之服饰实际上是汉族帝王冕旒衮服与于阗王传统装束的混合形式.于阗装饰佛瑞像某种程度上体现了于阗王、佛一体的思想. 相似文献
2.
做人应该像日月经天,而日月从不解释自己的阴晴圆缺;做人应该像江河行地,而江河从不解释自己的蜿蜒曲折;做人应该像雄鹰展翅,而雄鹰从不解释自己的高高在上.
——青春有其自身的逻辑,你不应该忙着去解释.
即使你去解释,但在许多时候,解释都是苍白无力的.就像往鸭子身上浇水,劳而无功;就像向和尚送梳子,无人领情;就像大白天点上的蜡烛,白费力气;就像精卫丢向海里的那粒沙子,无关大局. 相似文献
3.
张瑞朋 《广东技术师范学院学报》2009,30(5)
像字句尤其是否定的像字句,是本体还是喻体是下文标点句所描述的对象,常常会产生歧义.也一直是语言学界中所关注的问题.跨标点像字句管辖的判断以及像字句共享问题是整个跨标点句句法共享问题的一个重要组成部分.本文从形式上找到了一些像字句词跨标点句的共享规律.即着重从形式角度讨论了像字句跨标点句的辖域问题.对现代汉语长句句法分析有重要作用.并对汉外机器翻译有实用价值. 相似文献
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“像X似的”结构及语义考辨 总被引：1，自引：0，他引：1
岳中奇 《开封教育学院学报》1997,(2)
“像X似的”是一个可以容纳多种语义的结构.由于变项“像”可以是动词“像_1”、副词“像_2”和介词“像_3”,变项“似的”是标记某种语义的结构助词,因而它存在着“像_1似的”、“像_2X似的”和“像_3X似的”三种变体.就其主要语用价值取向言,一般地讲,“像_1X似的”和“像_3X似的”具有喻比和类比作用;“像_2X似的”则具有正测和反测作用. 相似文献
5.
椰子树像什么?有人说,像芭蕉,还有人说,像棕榈.我说,椰子树什么也不像,椰子树就是椰子树,因为,太像别人就会失去自己.…… 相似文献
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刘传军 《内江师范学院学报》2013,28(6):64-69
遗觉像是一种罕见的视觉现象,主要存在于儿童当中.该课题的研究始于19世纪末并于20世纪80年代中断至今,留给学术界许多悬而未决的谜题.分析已有的研究文献,可以发现该课题的研究主要集中在以下五个方面:遗觉像的经典实验研究范式的研究;遗觉像产生的评判标准的讨论;遗觉像的外部特征的讨论;遗觉像的应用研究;遗觉像的理论探索.尽管学术界对遗觉像已有诸多讨论,但受制于研究方法和研究技术,遗觉像的研究已中断多年.随着近年来心理学研究方法和技术的革新,深化遗觉像的研究成为可能.因此,有必要对该课题进行再认知和再挖掘,可从神经生理机制、临床应用和儿童教育等方面推进遗觉像的深入研究. 相似文献
8.
椰子树像什么?有人说,像芭蕉,还有人说,像棕榈.我说,椰子树什么也不像,椰子树就是椰子树,因为,太像别人就会失去自己.…… 相似文献
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11.
再谈敦煌摩伽陀国放光瑞像与菩提瑞像 总被引：1，自引：1，他引：0
菩提瑞像是初唐时期传入中国的著名瑞像.以讨论四川等地的菩提瑞像造像为契机,相关研究成为近年来的学术热点之一.敦煌壁画中的摩伽陀国放光瑞像与菩提瑞像有相似之处,较易混淆,厘清这些图像,有益于促进相关问题的深入研究. 相似文献
12.
[例一]如图1所示,光屏上有烛焰清晰的像,用刻度尺测得L1=15cm,L2=10cm,那么这个像和烛焰相比是: A.放大的像B.等大的像C.缩小的像D.无法确定解析:“凸透镜之歌”第二句唱到“物距若比像距小,光屏上有放大的像.”——告 相似文献
13.
在幼儿美术教育中,"像"或"不像"是人们常用的一种评价用语."像"与"不像"在日常语境和艺术评价语境中具有不同的内涵.如果从艺术哲学的视角加以透视,那么,"像"与"不像"暗含的艺术评价观念就是好的艺术必须模仿和再现自然.这种美术评价观在中西方艺术哲学史上都有过流变.在幼儿美术教育活动中,如果仅仅用"像"或"不像"来评价作品必然是存在偏差的,教育者必须在艺术评价观念上保持最大程度的开放性. 相似文献
14.
王鼎钧 《语文世界(高中版)》2022,(3)
"盲人摸象"出自印度的寓言.摸到象鼻子的人说,大象就像一根管子.摸到象耳朵的人说,大象就像一把扇子.摸到象牙的人说,大象就像一个大萝卜.摸到象身的人说,大象就像一堵墙.摸到象腿的人说,大象就像一根柱子.抓到尾巴的说,大象活像一条绳子. 相似文献
15.
《课堂内外(小学版)》2013,(1)
作文中常见的季节描写
春雨像牛毛,像花针,像丝线,笼罩着整个世界.它不像夏天的狂风骤雨那样狂暴,不像秋天的凄风苦雨那样哀伤,更不像冬天的寒风冷雨那样刺骨.它滋润着大地,滋润着庄稼,滋润着花草树木… 相似文献
16.
谢权 《西安文理学院学报》2013,16(3)
镜头像差是图像画质无法逾越和回避的一种光学现象.19世纪末随着影像记录载体的日臻成熟,20世纪全新的数字化感应器的诞生和应用,对光线捕获能力的高品质摄影镜头就成为图像品质追求的标准.因此,对于镜头像差的研究及控制则成为光学镜头开发的重点.通过对球面像差、畸变像差、色像差、像场弯曲、像散和彗形像差等基本光学现象的形态、结构、原理以及它们对影像画质的影响进行解析,其意义在于正确认识镜头像差,在摄影实践中能够合理地运用和掌控像差给画面带来的特殊“视觉效果”,而不是追求所谓的“极致镜头”、“完美影像”等违背科学的观点.因为,光学基本原理决定了光学像差是无法消除,同时像差对画质的影响更是无法逾越的障碍. 相似文献
17.
庄佳珉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(4):33-34
沙沙沙……沙沙沙……今天我放学回家的时候下雨了,看见小雨好像在跳舞. 前面的小雨像演员,后面的小雨像观众,我像主持人.妈妈给我撑伞,像两只翅膀,我像是从天而降的主持人. 相似文献
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19.
左彩虹 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(1):11-13
拟像时代的教学范式,包括重组适合拟像时代的教学内容、构建适合拟像时代的教学模式、使用适合拟像时代的教学手段. 1.教学内容既要恢复人类文化的本来面貌,又要把握现在 拟像时代之前,特别是工业社会的教学内容有两个为世人所诟病的特点:一是"隔行如隔山",教学内容划分过细,教育被看成由一个个"单子式"的教育因素组成的实体. 相似文献
20.
韩绍章 《中学课程辅导(初二版)》2005,(12)
平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等, 像与 物体的大小相等, 像与物体的连线跟镜面垂直, 即像 和物体关于平面镜对称. 在解答与平面镜成像有关的 一类问题时, 若将物体与物体所成的像转换为轴对称 图形, 把平面镜看作对称轴, 往往能化难为易, 化繁为 简.下面举例来说明. 例1.人站在竖直挂着的平面镜的正前方, 以1m/s 的速度靠近平面镜, 则像相对于人的速度是1m/s. 分析与解: 根据像与物体关于平面镜对称可知, 当人以1m/s的速度靠近平面镜, 则像也是以1m/s的速 度靠近平面镜.因此, 像相对于人的速度是2m/s. 例2 如图1所示, AB是放在平面… 相似文献