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邦友 《课堂内外(小学版)》2005,(1)
白猫警长带着小猴、小马两名警探去逮捕走私犯黑狐狸,并当场搜出了一只密码箱。白猫警长让黑狐狸交代开箱密码,黑狐狸昂着头道:“说了你也不会知道!”小猴看了看密码箱道:“不就是个六位数的密码嘛,能难住我们?快说!”黑狐狸道:“这个六位数密码,前面三个数字相同,后面三个数字是从大到小排列的三个连续自然数,而且六个数字之和恰巧是这个密码的最后两位数。”数。”小马警探暗暗算起来:“222432,不行,333432……”白猫警长道:“按你说的,密码不就是555321嘛。”黑狐狸一惊:“你怎么算得这么快?”白猫警长笑着答道:“这有什么难的?前面三个… 相似文献
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张邦友 《课堂内外(小学版)》2007,(12):56
森林博物馆的一枚价值连城的绝版邮票在一天夜间被盗。接到报案,老虎警长立即带着警探们展开了侦查,最后锁定案犯为秃尾狼。警局迅速逮捕了秃尾狼,经过审讯,秃尾狼承认了 相似文献
3.
邦友 《课堂内外(小学版)》2005,(9)
森林警局接到密报,毒贩黑狐狸将在嘟嘟歌舞厅与另一位毒贩接头,可能有一批毒品交易。小猴警长带着小马等警探化装后在嘟嘟歌舞厅等候。到了约定时间,黑狐狸来了,另一个案犯却没有出现。一会儿,黑狐狸接了一个电话后,慌忙要走,小猴警长一声令下,当场逮捕了黑狐狸。黑狐狸只交待说,和他接头的人代码是74、73,之后就再也不开口了。警察从他随身带的密码箱里搜出了一些摇头丸和下面一张汉字编码表:小马警察一看道:“看来和他接头的人是野狼。”小猴警长道:“别乱猜,说话要有根据。看这张编码表和他说的接头人的代码,可以判定另一个嫌疑犯是狸猫… 相似文献
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小朋友,经过一学期的学习,你解决问题的本领一定提高了很多。下面的题目肯定难不住你!希望你细心审题,开动脑筋,取得优异成绩!一、直接写得数400×380÷4300×73600÷4104×2804÷448÷612×51×343二、我会填(1)2吨=()千克6千克=()克3年=()月8000克=()千克(2)张红的体重是40()一袋大米重50()1袋盐重500()一头大象重4()(3)在○内填上“>”“<”或“=”。96÷8○96÷6120×4○120÷8105×6○600140×7○980(4)猜一猜,填一填。三、小猴回家四、过河五、我会连从下面盒子里,分别摸出一个球六、我知道哪个立体图形是淘气搭的,打上“√”我搭的立… 相似文献
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黄晋晓 《学生之友(小学版)》2006,(20)
我要的这个克数，自身相加、相减、相除后，和、差、商加起来正好等于5。先生要多少白粉? )皿这样的密码也对不出，看来你最多是个小头目。索这……这l要多少，先生还是明说吧。酬缘碱l告诉你吧，两个相同数)的差是0，商是1，和是·这个数的2倍。这个数自身的和、差、商加起来等于5，实际上就是说这个数的2倍是4，那」么这个数不就是2吗?探长暗自好笑，接过秃尾狼递过来的毒品，神不知鬼不觉地调了包。2克，先给我2克。快!我可等不及了。诸笋节“嚎篡翼探长暗自好笑，接过秃尾狼递过来的毒品，神不知鬼不觉地调了包。}髦必【责任编辑:张狂}… 相似文献
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李阳海 《作文成功之路(高中版)》2005,(11)
[文题]阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了5道题,然后让一名学生上台来做。3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了,最后一道题答错了……” 相似文献
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高凤龙 《山西教育(综合版)》2002,(24):38-39
本文以九年义务教材开辟的“猜一猜”专栏为例 ,浅谈在处理这些习题时如何加强培养学生的数学素养。一、培养运算能力运算能力 :掌握一定的算理 ,寻求合理、简捷的运算途径。例 1 .看下面几个算式 :2 1× 2 9=60 9;2 3× 2 7=62 1 ;2 5× 2 5=62 5。注意到每个式子左边的两个因数的十位上的数相同 ,个位上的数的和是 1 0 ,找出上面三个算式中的规律 ,再算一下 :(1 ) 2 2× 2 8; (2 ) 2 4× 2 6;(3) 33× 37; (4) 4 5× 45。(代数第一册 (上 ) P1 7)分析 :观察上面三个算式发现规律 :前面的数 6是 2× (2 +1 ) ,积的末两位上的数分… 相似文献
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前不久,一村小公办教师给我室来信,对九年义务教育六年制小学数学第七册P_(54)例4“一个粮店三月份售出面粉674袋,每袋25千克,一共售出面粉多少千克?”第二道列式计算即:674×25=□千克,一式持 相似文献
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何谓“整体把握、关键突破”？就是说不论是教学两步应用题或者教学三步应用题 ,都要从整体上抓住关键的基本数量关系 ,进行突破 ,从而布列方程解题。这样学生对列方程解应题就不至于有“剪不断 ,理还乱”的感觉 ,使问题变得简单、明朗。如教学“商店原来有一些饺子粉每袋５千克 ,卖出７袋以后 ,还剩４０千克 ,这个商店原来有多少袋饺子粉？”所列的数量关系式 :每袋的重量×原有的袋数 -每袋的重量×卖出的袋数＝剩下的重量５千克ｘ袋５千克７袋４０千克以上关系式中虽然将条件和问题一一列出 ,进行逐个分析 ,但用这种方法显得烦琐 ,也不易… 相似文献
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在教学乘法的一些简便算法时 ,我用这样一个故事来活跃课堂气氛 :狼想吃小羊 ,就说 :“弄脏水的 ,不是你就是你爸爸。”接着就向小羊扑过去。说时迟那时快 ,山大王老虎大声喝道 :“慢 !这到底是什么回事呀 ?”小羊就把事情的经过说了一遍。可是 ,狼还是说小羊把它的水给弄脏了。它们争执不下 ,这时老虎想出了个办法 :“这样吧 ,我来出几道数学题 ,如果每一题小羊在 15秒内答不出来 ,狼就可以吃小羊。”老虎出示了 9× 3、 12× 5、 2 0× 10 (卡片逐一出示 ,让学生口算 )等 3张卡片。小羊也像你们那样 ,很快地算了出来。接着老虎又出示了一… 相似文献
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海星 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
小猴背了一袋玉米棒(bàn),走了很长的路,很累了,想找个朋友帮帮忙。小猴看见了一只鸭子就说:“鸭兄弟,我马上要累倒了,你帮助我把这袋玉米棒背一段路吧?”鸭子一步三摇地说:“不,不,不,我可背不动呀!”小猴很不高兴,心里怨(yuàn)恨(hèn)道:“鸭子是个不帮忙的懒东西!”这时候,过来了一头驴,身上还驮(tuó)着两袋沉重的粮食,它已经走了一天的路,累得不停地喘着粗气。小猴来到驴的跟前说:“驴大哥,你帮我把这袋玉米棒背一段路吧?我快要累死了!”毛驴一听这话,气得火冒三丈,对着小猴“昂嘶(sī)”“昂嘶”一阵大叫,说:“我驮了这么些粮食,走… 相似文献
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赵风芹 《小学生之友(智力探索版)》2004,(4)
老猩猩麦克开了个木器加工厂,请小猴豆豆去做工。一天早上,老猩猩麦克笑眯眯地对小猴豆豆说:“这里有50块圆形板材,每块直径都是8分米。请你把这些板材锯成半圆形(如图所示),再把这些半圆形板材周围都镶上铁皮。加工费每分米1角。”小猴豆豆照麦克猩猩的要求完成了任务。结算工钱时,老猩猩麦克一边算账一边说:“小猴,这些板材的周长是:3.14×8×50=1256(分米),加工费应是:0.1×1256=125.6(元),不算少吧!”说罢,把钱付给了小猴豆豆。小猴豆豆接过钱,收拾工具,高高兴兴回家去了。小猴豆豆进了家门,把钱交给了爸爸,还把老猩猩麦克算账的经过说… 相似文献
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许献雄 《小学生之友(智力探索版)》2003,(11)
量茶油问题又是以小羊顺利解答为结束,狼气得捶胸打背,还几次用头碰墙。不过,失败多次的狼还是学乖了,气归气,题总归还是要出的。于是,狼静下心来,查找资料,终于在一本课外书上找到了这样一道题:中秋节那天,小猴家买回7块月饼,全家8口人:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、大姨、小姨、小猴和小猴妹妹。现在,要你把这7块月饼平均分给小猴家的8口人。小羊按时来到赛场,刚刚坐下,狼就急着要黑熊裁判将试题公布出来,并拿出七块月饼。小羊看了扑哧一笑,自言自语道:“这太容易了,把每块月饼都平分成8份,每人得这样的7份就行了。”狼意识到了小羊是用简便解… 相似文献
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1+234-5×6=2005这是用1～6排成的一道算式,可是它是不能成立的,因为它的左右两边并不相等.如果在某个地方添上一个0,就可以变为等式了.很显然,这个0只能填在2与3之间,形成:1+2034-5×6=2005“12345679”是一组缺少“8”的数字,我们给它添加上适当的运算符号,使它成为这样的式子:1+2+34×56+7+9=20051+23+45×6×7+9=20051+2+﹙3+45×6﹚×7+9=2005可是,它们也是不能成立的,请你给每个式子添上一个数字1,好让它成为一个真正的等式,你会做吗?答案在9后面添1便可.趣味添数@吴长顺… 相似文献
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缺8数指的是:12345679.这个数的数字依序递增,排列得十分齐整,唯独缺少8.下面,我们介绍这个数的一些奇妙的性质:一、清一色12345679×9=111111111,1234679×18=222222222,12345679×27=333333333,……12345679×81=999999999.二、三位一体缺8数乘以一些3的倍数,乘积竟“三位一体”地重复出现.例如:12345679×12=148148148,12345679×15=185185185,12345679×21=259259259,12345679×33=407407407,12345679×57=703703703.三、轮流“休息”当乘数不是3的倍数时,虽然没有“清一色”或“三位一体”现象,但仍可看到一种奇妙的性质:乘积的各位数… 相似文献
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金坚 《小学生之友(智力探索版)》2003,(9)
一天,小明、小华看到一道有趣的数学题:“在从1到2003的自然数中,能被37整除、但不能被2整除的数以及能被37整除、但不能被3整除的数共有多少个?”两人情不自禁地各自解答起来。小明的解法是:“2003÷37=54(余○金坚5),所以在从1到2003的自然数中,有54个数能被37整除,它们是1×37,2×37,……,54×37。既不能被2整除,也不能被3整除的数就是不能被6整除的数。所以在上面54个数中,能被6整除的数有9个:6×37,12×37,……,54×37。54-9=45,故符合题意的数共有45个。”小华的解法是:“在从1到2003的自然数中,有1×37,2×37,……,54×37,这54个数是… 相似文献
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杨海亮 《初中生世界(初三物理版)》2005,(26)
记得有一回去听一位小学老师的公开课,他在黑板上写了五道题让一名学生上去做。3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当学生写完62时,台下多数同学都大声叫喊起来:“老师,他错了,最后一题错了……”我当时的第一反应也是指出他的最后一题错了。满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一题是错了,可大家为什么只说他错的这题,而不说他前面四道都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略了别人的正确……”不是吗?当我们面对一件事,更多的是看到其阴暗面,还是看光明面?… 相似文献