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一、布置实践性作业,感受生活中的数学我在教完圆柱、圆锥之后,让学生在生活中寻找近似的圆柱或圆锥,通过测量和计算了解他们所希望了解的信息,并把感受与想法记录下来。学生们有的去测量茶叶筒的底面直径和高,算出了制成这个茶叶筒需要多少铁皮或硬板纸;有的还测算出茶杯的容积;还有的测算出自己使用的固体胶的侧面积、表面积、体积。这样的作业可比已知一些条件来求圆柱或圆锥的表面积或体积受欢迎。有一个学生在日记中这样写道:星期五放学时,我发现学校大厅的柱子是圆柱形的,很想了解一下它的表面积。经过目测,柱子的高大约是5米,用绳子… 相似文献
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由于生物学科的特点，作业量相对较小，有的教师整月、整学期都没有批改过作业，甚至有的学校根本就不存在生物学作业本，极度忽视了作业教学。笔者在近年来的实践教学中，根据生物学科特点，潜心挖掘作业本在教学中的功效，通过优化作业本结构，再次找回作业本在教学中的位置，重新赋予作业本在教学中新的地位。简言之，就是把作业本划分为课堂教学信息反馈栏、作业栏、解惑释疑栏、师生情感交流栏四个专栏，分别介绍如下。 相似文献
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小学生的作业本要家长签字.如果是为了让学生家长参与检查家庭作业的对错,我认为不妥。我曾看过某城镇小学一年级上学期学生的“一日一句”作业本。这是位三好学生的作业。作业态度无可挑剔。在作业本上签字的有她的爷爷、爸爸和妈妈,一次不漏。教 相似文献
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一天数学课,我讲完课准备让学生做作业时,打乱了发作业本的常规,把作业本的面朝下,随意发给学生。这时,有的学生在下而小声嘀咕:“这本不是我的。”有的便大声说:“老师,本发错了!”我清了一下嗓子:“同学们别急,今天的数学作业请大家做在拿到的作业本上。”大家便“啊”的一声!“老师今天怎么搞的?”我发现大家有疑问,就接着说:“请你们看看别人作业写的字、做的步骤、排的格式如何?好的就向其学习,不好的请你给其做个样子。总之,在别人的作业本上做一次你最满意、最理想的作业,好不 相似文献
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同学们都买过作业本,那么,在你的日记或作文中,你写过这件事吗?今天是开学后的第一次作文课,李老师让他的学生把买作业本的过程写下来。下面让我们去看看他们是怎样“买”作业本的吧!中午放学后,组长把英语作业本发了下来,我发现作业本已经用完了。回到家里吃过午饭,我便对妈妈说:“您给五毛钱,我要买英语作业本。”妈妈问了声:“是真的吗?”便把钱给了我。我拿着五毛钱,来到学校附近的小商店,把钱递进去买了一本英语作业本。我拿着英语作业本,回到教室里开始写作业。(李小康《买英语作业本》)数学作业本写完了,我飞快地跑到商店,递上五毛钱… 相似文献
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金鑫 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10):54-55
老师开始发作业本了,我那得意劲儿就甭提了,我肯定是100分!昨晚作业做完后,我特意让当老师的叔叔帮我检查过。老师刚发下作业本,我便迫不及待地翻开它。我一下子愣住了:我心中早已向住的100分泡汤了!望着作业本上的一个个“红灯”,我简直不敢相信自己的眼睛。哪来那么多“红灯”?大概是老师批改错了吧?我连忙去找老师“算账”。老师建议我把带有“红灯”的题目细细地看看,重新做一遍。真是“不做不知道,一做吓一跳”!原来都是我的错!当我将自己独立订正后的作业本交给老师时,老师连一个“红灯”也没有送给我。手捧作业本,我思绪万千。原来,… 相似文献
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陈威儒 《希望月报(上半月)》2006,(12)
我身边的同学有很多好品质。有的乐于助人,有的尊敬师长,还有的……可是我敬佩的是我们的数学组长覃道轩同学。我清楚地记得,有一天,我写完数学作业往前翻了翻,发现前几次作业中还有几道错题没改,我想就这几个错,算了,这次就不改了,下次再改吧!想到这儿,我就把作业本交给了数学组长覃道轩。然后,我拿起课外书就津津有味地看了起来。 相似文献
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一次到二年级听课，课上老师让学生用“已经”造句。学生有的说：“小明已经把作业做好了。”有的说：“小红已经上学了。”课后翻开学生语文作业本，造句的主体都是“小明、小红”之类虚拟的人名。这不能不引起我的深思。难道我们的身边就没有发生过“已经”发生的真人真事吗?为什么连人名都要捏造呢? 相似文献
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一次到二年级听课,课上老师让学生用“已经”造句。学生有的说:“小明已经把作业做好了。”有的说:小红已经上学了。”课后翻开学生语文作业本,造句的主体都是“小明、小红”之类虚拟的人名。这不能不引起我的深思。难道我们的身边就没有发生过“已经”发生的真人真事吗?为什么 相似文献
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正做晚饭时,儿子把打开的家庭作业本挡在我的面前,让我帮他检查作业,我扫了一眼算式和得数,肯定地说:“好儿子,你都做对了。”儿子听了很高兴,可就在他准备把作业本合起来时, 又若有所思地说:“妈妈,我就是想象不出来‘周长相等的情况下, 相似文献