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1.
刘玲玲 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):109-110
素质教育要求学生全面发展，提高整体素质。素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。而课堂教学是实施素质教育的关键部分，是培养素质人才的主阵地。随着素质教育的进一步深入，要达到素质教育的要求，优化小学语文课堂教学是关键。如何优化小学语文课堂教学呢？结合新课标的要求，要提倡开放、多样的课堂教学，摒弃“满堂灌”、“一问一答”的课堂教学形式。为此，探索与实践小学语文课堂教学的优化问题是十分必要的。 相似文献
2.
戴青 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):17-18
当前的语文课堂教学，正处于革新、开拓阶段，在新一轮课程改革背景下，如何摒弃传统的教师“满堂灌”、“一言堂”，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，这是语文教学改革的目的方向问题。 相似文献
3.
谭玉亮 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):123-124
1．语文课堂教学管理的实质。什么是语文课堂管理？它是系统论、信息论、控制论、心理学、管理学、教育学等原理在语文教学中的具体运用，既是应用科学，又是应用艺术。众所周知，语文课堂教学是一个复杂的系统，它既有宏观的环节，又有微观的认识过程；它包括了信息的多渠道输出、吸收和反馈，也包括了信息的选择评价和强化。整个过程，需要教与学的密切配合和高度统一， 相似文献
4.
艾红 《中国教育科研与探索》2008,(2)
在语文课程改革中,由于人们认识和理解的偏差,语文课堂教学中的非语文活动越来越多。语文课堂如何守住自己的一方领地呢？在此,我们有必要根据语文课堂的实质作如下思考： 相似文献
5.
章苑茜 《当代教育理论与实践》2014,(6):7-8
教学设计历来是教育界关注的课题之一。"以教为主"的传统教学其弊端日益暴露,所以,在有些语文课堂教学中完全被抛弃,而采用"以学为主"的方式,但教师在运用时没有把握好度,造成了语文教学的无效和语文课堂的虚假繁荣。笔者试图从这两种教学设计中找到一种能吸收其优点、摒弃其不足的"学教并重"的教学设计模式。 相似文献
6.
新课程标准呼唤教育方式和学习方式的变革,呼唤语文课堂教学的改革。既是变革,没有现成的路可走,必须摸着石头过河,今后怎样才能巩固改革成果,走山语文课堂教学的误区呢?笔者认为: 一、吃透传统教学理论,更新教育理念 更新教育理念不等于完全抛弃传统的教学理论,我们摒弃的是传统教学中不合时宜的陈旧的教学形式,而“因材施教”、“文道统一”等教育原则是永远不会过时 相似文献
7.
语文教学不光承担着育人的教育本色，还承担着传承中华五千年文化积淀的本色。总体而言，语文课堂的本色不是咬文嚼字，而是从语言表达功能和文学积淀两个方面体现的语言学习的空间。在这里，我们要帮助学生积累丰富的语言素材，学会应用雅俗共赏的方式表达自己的意思。具体教学中，教师要摒弃形式化的花哨演绎，从听、说、读、写这四项基本语言能力人手，展现语文教学的本色，让语文课堂焕发出本色的清香。 相似文献
8.
在新课改背景之下,初中语文教学必须摒弃以往落后的教学观念,创新教学方法,积极探索教学改革途径,才能提升语文课堂教学有效性。基于此,本文在对初中语文教学问题及有效教学重要性进行分析的基础上,重点探讨了初中语文有效教学策略。 相似文献
9.
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11.
新《语文课程标准》强调语文工具性与人文性的统一。要实现两性的统一，就必须抓住主阵地，从课堂教学改革起，摒弃落后的教学理念及模式，用先进理念武装自身。就语文课堂教学而言，教师不妨从下面三个方面来实施： 相似文献
12.
当前的语文阅读教学，逐步摒弃了繁琐的分析讲解，强调尊重学生的独特感悟，语文课堂出现了前所未有的灵动与生机。然而，任何事物都具有两面性，如果过分张扬学生的阅读个性，又容易走入泛化阅读的误区，丢失语文教学的本位。这不能不引起我们的警惕与深思。 相似文献
13.
忽视了美育的教育是不健全的教育,忽视了美育的语文教学是不健全的教学。在语文课堂这个教学主阵地上,要摒弃那种把审美教育牵强附会,游离于教学之外的做法,而要将审美教育在教学过程中自然地进行。 相似文献
14.
胡守东 《中国科教创新导刊》2008,(24):188-188
反思是为了更好的进步。小学语文课堂教学改革任重而道远,我们在领悟语文课堂教学真谛的前提下,只有善于总结,勇于创新,不断完善,才会走向语文课堂教学的实质,使我们的课堂教学焕发出生命的活力。 相似文献
15.
16.
卜荣侠 《中国教育技术装备》2012,(22):59-60
随着现代信息技术的发展,多媒体技术已广泛运用于课堂教学实践中,摒弃了传统语文课堂教学的弊端,在激发学生学习兴趣,帮助学生理解文本与培养学生思维能力方面具有极其重要的作用。 相似文献
17.
在为语文新课改的成果欢欣鼓舞之际，我们不无忧虑地发现．在摒弃陈旧的课堂教学模式，力避由此而产生的种种弊端的过程中，由于错误解读新课标，又出现了一些新的偏误。笔者通过自身的实践，对新课标下实施语文课堂教学谈一点个人的体会，求教于大方之家。 相似文献
18.
随着科技的进步与发展,教学手段随之发生了一些变化。多媒体教学深受广大一线教师的青睐。笔者在对小学低年段优质课评课过程中发现,小学低年段语文课堂存在"多媒体教学单一化、传统教学摒弃化"的现象。本研究从儿童心理发展角度出发,结合儿童生理发展规律、儿童心理发展规律,探析多媒体教学与传统教学优势互补,为一线教师在语文课堂中多媒体的应用提供科学理论依据。 相似文献
20.
随着新课改的实施与深化,小学语文课堂的教学要求越来越高;教师的教学观念和方式开始发生实质的变化,合作性学习、探究性学习、创新性学习等现代教学方式亦运用于小学语文课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。但是,在实施新课程的今天,如何提高小学语文教学的有效性仍是亟待解决的问题。 相似文献