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艺术设计教育的根本任务是要对学生进行创新意识的培养。文章论述了创新意识在艺术设计中的重要作用,并探讨了艺术设计创新意识培养的途径。 相似文献
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艺术设计教学的根本任务是要对学生进行创新意识的培养.通过论述了创新意识在艺术设计中的重要作用后,并探讨了艺术设计创新意识培养的途径. 相似文献
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随着社会对服装设计人才需求的不断增加,许多院校相继设置了服装艺术设计专业。文章分析了我国现阶段职业教育中服装艺术设计人才培养的现状及存在的问题,提出创新意识在服装艺术设计人才培养中的重要性和培养学生创新意识的方法,为培养具有创新意识的服装艺术设计人才提供参考。 相似文献
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公共艺术设计的时代性与公共性决定了其教学的创造性与多元性。高校公共艺术设计教学应从研究教学内容入手,紧密联系现代公共艺术设计实践,优化专业课程建设,探索与本专业相适应的教学模式,着眼于现代城市建设发展的实际,创新教学思路,在注重学生基础知识、综合能力培养的同时,强化创新意识,加强技能技巧训练,培养合格的公共艺术设计人才。 相似文献
5.
创造是和谐社会发展和进步的保障。培养学生的创造能力是艺术设计教育的一大主题。艺术设计专业课程体系的改革需要围绕培养学生的创造能力和创新意识展开。 相似文献
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创意产业下艺术设计教育中创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
刘曼丽 《通化师范学院学报》2009,30(6):105-106,111
创新是艺术设计的灵魂,艺术设计教育应始终如一地秉持创新理念,加强对学生创新能力的培乔,这是创意产业时代背景下艺术设计教育永葆生机的重要前提。该文就艺术设计教育中的创新能力培养．从时代要求。办学理念。教育体系和教、学的创新意识几个方面来进行思考研究。 相似文献
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创造是和谐社会发展和进步的保障.培养学生的创造能力是艺术设计教育的一大主题.艺术设计专业课程体系的改革需要围绕培养学生的创造能力和创新意识展开. 相似文献
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我国艺术设计教育的发展与课程体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
建设创新型国家背景下对艺术设计人才要求的关键是人才的创新意识、创新能力与文化素质的全面提高。我国的艺术设计教育应加快改革步伐,以培养高素质的创新型人才为目标,改变传统的艺术设计教育观念,为文化创意产业培养真正高素质的创新型人才。 相似文献
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高职艺术设计专业人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
马小强 《当代教育理论与实践》2016,(9):159-161
以企业为主导的高职艺术设计专业人才培养模式，在发挥市场导向性、培养学生创新意识、促进教学模式改革、增强企业经营效益等方面都有着积极的意义。但由于缺乏利益驱动、缺乏资金投入、合作关系表面化，以企业为主导的高职艺术设计专业人才培养模式未能取得明显的效果。必须创新教学模式，加大资金投入，完善保障机制，各方共同努力，才能培养出真正符合社会经济发展需求的艺术设计专业人才。 相似文献
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张娴 《湖南第一师范学报》2014,(1):84-85,75
目前,包装艺术设计教学中越来越多运用到壮族铜鼓元素,这有利于传承发扬优秀传统文化,培养学生创新意识能力,更好进行包装艺术设计创作,将民族传统元素和现代包装艺术设计有机结合起来。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
艺术设计专业基础课程是所有高校艺术设计专业课程的重要组成部分,基础课程的开设主要目的在于培养学生的设计意识、创新思维,使学生掌握一定的设计方法、技巧等。艺术设计专业基础课程的主体内容是对学生知识结构的培养,是高年级专业课程的基础,也是学生形成创意思维和设计概念的基础。艺术设计包含了环境艺术设计、视觉传达艺术设计、工业设计、动画设计等等,所有艺术设计专业的专业本质是设计与应用,因此,专业基础课程教学改革意义重大。 相似文献
13.
文章从文化创意产业发展视角出发,对艺术设计人才创新能力培养与培养模式的构建进行探讨研究,提出开展校企联合、工学结合、产业对接办学模式,合理布局艺术设计人才动态分布,加强学生创新意识与创新能力培养,加快课程体系的模块化建设,提倡实践性教学与理论教学同步,以培养出有利于文化创意良性发展的艺术设计人才。 相似文献
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创新思维的特性表现为同一性与变化性的统一,两者既互相制约,又相互促进.艺术设计专业实践教学体系中的创新思维与自然界的事物一样需要新陈代谢,是一个不断更新的活动过程.实践教学中,培养学生的艺术设计思维能力非常重要,包括创新意识、自主学习能力、知识运用能力的培养四个方面. 相似文献
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付予 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):31-32
本文立足于环境艺术设计的教育现状,主要从"人与环境"意识的树立、专业教育、知识体系的扩展、创新思维的开发和实践能力的培养五个方面阐述了关于环境艺术设计的素质教育的看法. 相似文献
16.
文章从文化创意产业发展视角出发,对艺术设计人才创新能力培养与培养模式的构建进行探讨研究,提出开展校企联合、工学结合、产业对接办学模式,合理布局艺术设计人才动态分布,加强学生创新意识与创新能力培养,加快课程体系的模块化建设,提倡实践性教学与理论教学同步,以培养出有利于文化创意良性发展的艺术设计人才. 相似文献
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李安琦 《开封教育学院学报》2014,(11):59-60
缺乏创新意识、课程设置整合度低、人才培养与社会需求脱节是当前高校环境艺术设计专业人才培养模式存在的主要问题,依托"产、学、研"一体化模式、建设"双师型"教师队伍、开发多元化课程体系是解决环境艺术设计专业人才培养模式问题的重要途径,能够推动高等院校环境艺术设计专业的发展。 相似文献
18.
杨宏妮 《漯河职业技术学院学报》2014,(1):36-37
随着经济的发展,社会需要大量具有良好创新思维能力的艺术设计类人才。创新思维能力的培养是广大高职院校艺术设计教学中所面临的重大课题。本文从分析高职院校艺术设计教学中创新思维能力培养的现状入手,从多方面提出了加强对高职学生艺术设计创新思维能力培养的对策。 相似文献
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国内高校艺术设计类专业素描、色彩教材的编写一直沿用美术专业素描、色彩教材的编写模式。这种以"塑造"能力的培养为主线的编写模式已经不能适应艺术设计类专业教学的需要。本文以艺术设计类专业的培养目标———想像力、创新意识为基本理念,提出了两种教材的基本构架和主要内容。 相似文献
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设计史论课程与创新能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
创新能力的培养是艺术设计教育的核心概念与根本宗旨。设计史论课程作为艺术设计教育的专业基础课程,从思维的角度对于培养创新型人才起着理论支撑的作用。从事设计专业教育的教师应不断更新观念,积极探索各种方式,培养学生的创新意识和开拓精神,以适应专业发展的需要。 相似文献