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张冬梅 《语数外学习(高中版)》2013,(4):36-36
小学英语是为青少年的终生英语教育打基础的。在学习的过程中,要使学生掌握好英语学习的基础知识和基本技能。这就要求我们小学英语教师在课堂教学中要积极调动学生的主动性,学生通过积极主动的学习逐步形成一套适合自己的学习方法,这套学习方法在以后的学习过程中都能发挥积极的作用。培养小学生学习的主动性尤为重要,可以使学生在学习过程中变被动为主动,减轻了学生的学习负担,让学生在快乐中主动学习,实现学习高效性,有利于学生学习目标的实现。笔者结合多年的教学经验,就在小学英语课堂中如何调动学生主动性的策略做了浅析。 相似文献
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在中职学校,大部分学生英语基础较差,他们对英语知识不感兴趣。所以,在英语课堂教学中,教师要使课堂教学保持高效有一定的难度。在教学过程中,教师要从教材的合理整合和提高学生的学习兴趣出发,让学生能喜欢上英语学习,能积极主动地进行知识探究。教师在进行课堂教学设计时,不仅要考虑中职英语的教学目标,还要结合学生的实际情况来进行设计,使学生通过学习能具备扎实的英语基础,提高学生的英语综合能力。 相似文献
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兴趣是最好的老师。要使学生的英语学习有所成效,就必须通过多种途径提高学生学习英语的兴趣。在英语教学中,教师要不断地鼓励学生;组织课外实践活动,让学生更好地掌握英语;注重＂以人为本＂,发挥学生主体性,不断充分实自己,为学生树立好榜样等。 相似文献
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教学实践让我体会到:要使学生能更有效地学习英语、学好英语,我们的英语课堂教学应多创设具体的情境,使学生积极地参与到真实的或模拟的活动中。学生的英语学习活动,是一种情 相似文献
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语言总是与时俱进的．英语也不例外,在当今知识量越来越大,信息更新越来越快的信息时代,要赶上时代的步伐,自主学习能力的培养是关键。如何在英语教学中培养学生的自主学习能力．是值得英语教师探讨的一个新课题。要使学生得到发展．要使课堂实现由“教”到“学”的转移,要使学生产生由“学会”到“会学”的转变。培养和发展学生的自主性素质,构建自主参与型的英语课堂教学模式是至关重要的。现代教学思想是以培养学生的主体性为目标．致力于充分发展学生自觉性、主动性和创造性。使学生能够自主学习,实现由“学会”到“会学”的转变。 相似文献
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侯晚霞 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(2):74-76
“自主式学习”是实现教学目标的有效造径，“自主”的目的就是让学生自治，自治的关键是学习目标的建立及学习计划的实施。学习的主体是学生，开展“自主式学习”，要加强学习目标管理，让学生做学习的主人。在高师英语教学法课中推行“自主式学习”的目的就是要使学生通过对该课程的自主学习，掌握教学的实质，成为合格的、能够适应未来社会发展需要的新型中小学英语教育人才。 相似文献
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要使学生提高学习效率,学好英语,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,关键在于提高学生学习英语的兴趣,使学生乐于主动学习,体验到学习带来的成功与乐趣。 相似文献
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掌握学习方法,减轻学生负担,全面提高教学质量,不仅是英语教学改革的需要,更是实施素质教育的需要。作为英语教师,不仅要教学生,而且要教会学生;不仅要使学生学会英语,而且要使学生会学英语。所以,我们要寓学法于教法之中,对学生进行学法教育。 相似文献
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小学英语的教学目标是：培养学生的学习兴趣,单词的学习也要遵循这一原则,但是很多学生认为英语的词汇量大．英语单词很难记。记英语单词有没有什么小窍门呢？作者认为要使小学生学好英语,单词的掌握是最基础的,单词量直接影响到孩子的英语成绩和英语水平。因此,如何快速地记单词．记单词能否找到好的方法成了我们不断摸索的问题之一． 相似文献
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蒋海燕 《中国基础教育研究》2006,2(4):136-136
英语教学除培养学生语言素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们走出学校后继续学习英语打好基础。因此，教师必须积极研究探索科学的的学好英语的学习方法。要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起： 相似文献
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姚美华 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
我国当代教育家刘佛年先生说:"有两种能力很重要:一种叫自学能力;一种叫独立工作能力."也有人说,21世纪的文盲,不是不识字的人,而是不会自学的人.的确,当今社会是信息时代的学习型、创新型社会,新的基础教育改革与新课程标准明确提出了人才的可持续发展战略,对学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求.英语自主学习、合作学习的核心就是利用一切可资利用的知识载体、设备器材,以主动进取的精神去独立涉取知识、探索知识,以开放合作的方式去学习新知识,运用新知识.如何在英语教学中培养学生的自主学习能力,是值得我们英语教师探讨的一个新课题.要使学生得到发展,要使课堂实现由"教"到"学"的转移,要使学生产生由"学会"到"会学"的转变,培养和发展学生的自主性素质,在合作、自主学习过程中注重自主能力的培养非常重要. 相似文献
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陈筱娇 《延边教育学院学报》2013,(5):123-125
快乐学习是提高小学英语教学质量的重要策略,因此,在教学中要提倡寓学于乐的教学理念,有意识地培养学生对英语学习的兴趣,使其对英语乐学、善学、会学、学会。要使小学生快乐地学习英语可以从以下几个方面入手：一、用多媒体激发学生兴趣;二、精心创设课堂情境,提高学生的学习兴趣;三、新授表演,快乐易学;四。课堂上建立一种和谐的师生关系,调动学生学习的积极性、主动性。 相似文献
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兴趣在学生学习过程中起着重要作用．教师培养学生的英语学习兴趣．就是要使学生在学习过程中不再感到英语是一门困难、枯燥的学科,对学习有一种愉悦感．在学习心态上能热情投入,感受到学习的乐趣．喜欢上英语．乐于学习。为了达到这一教学目的．我们教师要重视培养学生的学习兴趣．从多种途径去尝试培养。 相似文献
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高雪松 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
合作学习运用于英语阅读教学,成功地改善了传统阅读课中以教师为中心的课堂模式,实现了以学生为中心,全面提高学生英语阅读水平和英语综合素质的目的.合作学习使阅读课变得充满生机与活力,使学生的交际成为一种需要,每个组员在合作学习中都肩负责任,在为完成共同的目标与任务的过程中他们发扬团队精神,显示自信,进而培养了民主意识,体验了成功的快乐,提高了整体的阅读水平.因此,要使合作学习在英语阅读教学中发挥更大的作用,教师还要对合作学习活动作更深一层的探讨、尝试和研究. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
如何激发学生愉快地轻松地学好英语,是每个英语教师不断探索的问题。要使学生主动积极地学习,关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师和最好的学习动力,学生学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就提高,学习的效果就越好。如果能把兴趣培养成为一种学习英语的心理需要,就可以使学习变"要我学"为"我要学",逐渐养成自愿、主动学习英语的习惯。 相似文献
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根据目前高职院校大部分学生的英语基础比较差，对学习英语兴趣不大，甚至毫无兴趣的实际情况，要使高职学生在三年的学习生涯中真正学到有用的知识，就必须发挥学生的自身作用，提高他们在教学活动中主动学习、自主学习的热情。 相似文献
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刘海燕 《中国教育技术装备》2008,(23)
《普通高中英语课程标准》的目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。 相似文献
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语言的学习是个漫长而艰苦的过程,要使学生在这条道路上走得好,走得远,基础是关键,而小学阶段正是他们学习英语的起跑点。作为小学英语教师,我们应当从方方面面给学生创设轻松的学习氛围,和谐、融洽师生关系;采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣．学得主动．提高效率,让学生真正爱上英语。教师要不断激发学生学习英语的兴趣,让他们在这个阶段打下扎实的基础。 相似文献