共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张帮良 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(3)
谈谈职教专业教师的培养与提高张帮良关键词教育，职业教育，教师《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”学校没有教师就谈不上传授知识和培养人才，学校没有高质量的教师就谈不上提高教育质量。值得注意的是，从目前职业学校... 相似文献
2.
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师的专业发展直接影响学生的发展、学校的发展和教育的发展.笔者认为,校本研修是教师专业化发展的必由之路. 相似文献
3.
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。21世纪是信息化、知识化的时代，更是终身学习的时代。世界各先进国家无不在积极寻求促进教师专业发展的途径，使教师的专业潜能得以充分发挥，以提升学校的教育质量，进而能推进社会的发展。一体化的教师教育强调教师的职前培养、入职教育和在职培训这三个阶段的连续和统一，并注重彼此之间的衔接与过渡。初任教师作为教师专业发展过程中的一个特殊群体，其所处的专业发展阶段——入职阶段，是教师专业发展的一个关键时期，更是一个充满困难和考验的过渡时期。任学印博士的《教师入职教育理论与实践比较研究》（东北师范大学出版社，2005年版）一书对教师入职教育的理论与实践进行了系统而深入的比较研究。 相似文献
4.
乡村振兴战略是新时代的历史任务,乡村教育是实现乡村振兴的基石。而实现教育振兴,重在教师的引领、推动。本研究采用文献法与个案法,研究了乡村教师角色定位、本体性知识等专业发展的困境,整合了在乡村振兴导向下乡村教师专业发展的机遇,结合荆门案例提出了均衡资源配置、创新教学模式、增强内因性动力的乡村教师专业发展策略。希望能对新时代乡村教师专业发展有所启示。 相似文献
5.
振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师，教育的发展离不开教师．教育改革成败的关键取决于教师。 相似文献
6.
7.
王铁 《中小学教育与管理》2005,(4):10-12
一、树立长远的发展观，抓好教师的业务培训 《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是学校的主体。教师专业素质的高低、工作作风扎实与否，直接影响着学生的成长，关系着学校的声誉，决定着学校的发展。常言道：“工欲善其事，必先利其器。”教师就是人才工厂的机器设备，要想多出成品、精品，必须有先进的设备、优良的工艺，必须使其满负荷运行。 相似文献
8.
9.
《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”随着科教兴国战略的深入实施，人们对教师的要求越来越高。作为跨世纪的语文教师，要适应教育改革的发展，提高语文教学的效率，就必须具有较高的素质。语文教师必须具备敏锐的思想素质、精深的专业素质、丰富的文化素养、良好的心理素质、灵活的创新素质、科学的管理素质以及健康的身体素质等等。但是并非具备了这些素质就一定可以成为优秀的教 相似文献
10.
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师问题已经成为当今国际教育改革广泛关注的问题之一。对教师素质结构相关问题进行深入的研究，不仅有利于加快教师专业化的步伐，而且对教师教育亦有极为丰富的借鉴意义。 相似文献
11.
冯冰 《基础教育改革动态》2008,(19)
《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。要建设一支政治素质好,专业知识水平高,教育教学能力强的教师队伍,是改革和发展教育的根本大计。几年来,我区正在大力开展专业建设,以质量提高为核心, 相似文献
12.
建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育，加快教育事业发展的基本保证，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育教学活动的直接组织和实施，实施素质教育最终要通过教师的活动来实现。因此，教师队伍素质的提高，是办好教育的基本条件。 相似文献
13.
随着经济的飞速发展，各行各业的竞争不断加剧，而各企业提高其竞争能力的必备条件之一是拥有一批具有专业生产技术的工人。中等职业学校专门为社会培养拥有生产专业技术的一线的工人。教师在这个教育过程中发挥着至关重要的作用。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”如何培养具有社会主义觉悟又掌握现代化科学技术的人才，教师的素质起着十分重要的作用，那么作为中等职业学校的教育工作者应具备哪些素质昵？ 相似文献
14.
《面向21世纪:教育振兴行动计划》中提出"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师"。作为新一代小学教师队伍的主力军,90后已经陆续步入工作岗位。他们要成为一名合格的小学教师,必须努力促进其专业化发展。《小学教师专业标准(试行)》规定了从教人员应该具备的基本专业品质,为小学教师专业发展指明了方向。笔者通过对《小学教师专业标准(试行)》的解读以及对90后小学教师特点的总结,探寻90后小学教师如何促进自身专业化发展路径。 相似文献
15.
付成波 《济南教育学院学报》2004,(4):58-61
我国的教师教育正处于重大的历史转折和新的发展时期，建立学习型社会，要求进行教育创新，而创新教育则呼唤对教师角色进行重新构建，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”已经成为举国上下的共识。在这种形式下，教师角色应该在传统教师角色的基础上继承和创新。 相似文献
16.
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.近年来,我校认真加强教师队伍建设,大力开展校本教研,为教师的专业发展搭建平台,走出了我校教研的特色之路. 相似文献
17.
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,振兴教师的希望在青年!近几年来,由于学校规模不断扩大,每年有大批年轻教师进入我校,走上教育教学的第一线。这些青年教师在校学习期间接受了比较系统和现代化的教育教学理论学习,因此具有较多新思想、专业职业思想稳定的鲜明特点,具有热爱教育,敢于实践的进取精神,加上精力充沛,敢挑重担,因而成为学校一支最具活 相似文献
18.
振兴民族的希望在教育，教育呼唤公平，公平教育必须着眼于均衡发展；振兴教育的希望在教师，教师素质的提升是促进教育均衡发展的关键。进修学校作为全市教学管理和师资培训的中枢，必然要承担起打造教师队伍，促进教育均衡发展，保障课改顺利推进的重任。然而，我市的师资队伍现状却不容乐观：在现有的44所中学和33所小学中，共有专任教师7823人， 相似文献
19.
黄新英 《新课程改革与实践》2010,(6):25-25
“振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师”作为一名合格的教师，不仅要有先进正确的教育观，高尚的思想道德修养，广博的专业文化知识，还应具备各种技能素质。特别是要有“上好一堂课”的能力。 相似文献
20.
一、我国现行教师评价制度的主要特点
“振兴民族的希望在教育。振兴教育的希望在教师。”教师是学校教育教学工作的主体之一,教师的质量决定着学校的教育教学质量。教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动。哄目的是提高教学效能,促进教师专业发展。教师评价对于教师专业发展起着导向、激励推动作用。教师评价适当与否都将影响教师适应基础教育课程改革的程度,也必将影响教师队伍素质,从而影响学校办学质量。最终影响素质教育的具体实现。 相似文献