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《语数外学习(初中版)》2007,(4)
告诉我,欢乐是什么颜色?像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是什么声音?像一声芦笛?还是从稷稷的松声到潺潺的流水?是不是可握住的,如温情的手?可看见的,如亮着爱怜的眼光?会不会使心灵微微地颤抖,而且静静地流泪,如同悲伤?欢乐是怎样来的?从什么地方?荧火虫一样飞在朦胧的树阴?香气 相似文献
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露丝·彼得森 《语文世界(高中版)》2000,(12)
初识她时她才６岁,我住在海边,是在海滩上遇见她的。每当在这个世界里,我感到窒息发闷的时候,便会开车去那里。她正在搭建一座沙堡,抬头望我时眼睛像天空一般湛蓝。“你好。”她说道,我点头作答,没心思跟小孩子瞎扯。“我正在建造呢。”她说。“我看见了。那是什么？我心不在焉地问道。“哦,我不知道,我只是喜欢触摸沙子。”这主意不错,于是我甩掉鞋子。一只矶鹞从旁边滑翔而过。“那就是欢乐。”孩子说。“是什么？”“是欢乐,妈妈说矶鹞会给我们带来欢乐。”矶鹞沿海滩俯降滑落,姿态独特优雅。“再见了,欢乐,”我哺哺自语,… 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(Z2)
告诉我,欢乐足什么颜色?像自鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是了!·么声击?像一声芦笛?还足从簌簌的松声到潺潺的流水?是不是可握f毛的,如温情的手?乓,..阴?粼欢乐@何其芳~~ 相似文献
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何其芳 《第二课堂(小学)》2004,(Z1)
告诉我,欢乐是什么颜色?像自鸽的羽翅?鹤鹉的红嘴?欢乐是什么声音?像一声芦笛?还是从樱樱的松声到潺潺的流水?是不是可握住的,如谧情的手?可看兄的,如亮着爱怜的眼光?{{!)班曝蘸哪肠瓤黝瓢会使i区灵微叛地颤抖榔目油亘同悲伤琴浑髯狱欢乐@何其芳 相似文献
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告诉我 ,欢乐是什么颜色 ?像白鸽的羽翅 ?鹦鹉的红嘴 ?欢乐是什么声音 ?像一声芦笛 ?还是从稷稷的松声到潺潺的流水 ?是不是可握住的 ,如温情的手 ?可看见的 ,如亮着爱怜的眼光 ?会不会使心灵微微的颤抖 ,而且静静地流泪 ,如同悲伤 ?欢乐是怎样来的 ?从什么地方 ?萤火虫一样飞在朦胧的树阴 ?香气一样散自蔷薇的花瓣上 ?它来时脚上响不响着铃声 ?对于欢乐 ,我的心是盲人的目 ,但它是不是可爱的 ,如我的忧郁 ?【解读】这首诗的饶有兴味之处在于诗歌主体的自问自答。对于“欢乐”这一抽象却又诉诸人的感觉的事物 ,作者在诗中用了三个设问来建构… 相似文献
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何其芳 《语数外学习(初中版)》2007,(4Z):F0002-F0002
告诉我,欢乐是什么颜色?像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?欢乐是什么声音?像一声芦笛?还是从稷稷的松声到潺潺的流水?是不是可握住的,如温情的手?可看见的,如亮着爱怜的眼光?会不会使心灵微微地颤抖,而且静静地流泪,如同悲伤?欢乐是怎样来的?从什么地方?荧火虫一样飞在朦胧的树阴?香气一样散自蔷薇的花瓣上?它来时脚上响不响着铃声?对于欢乐,我的心是盲人的目,但它是不是可爱的,如我的忧郁?何其芳(1912-1977),原名何永芳,四川万县人。出版的诗集有《预言》《夜歌》《夜歌和白天的歌》《何其芳诗全编》。欢乐@何其芳~~… 相似文献
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杨朋 《中国小学语文教学论坛》2001,(6)
告诉我，欢乐是什么颜色 ? 像白鸽的羽翅 ?鹦鹉的红嘴 ? 欢乐是什么声音 ?像一声芦笛 ?还是从簌簌的松声到潺潺的流水 ? 是不是可握住的，如温情的手 ? 可看见的，如亮着爱怜的眼光 ? 会不会使心灵微微地颤抖， 或者静静地流泪，如同悲伤 ? 欢乐是怎样来的 ?从什么地方 ? 萤火虫一样飞在朦胧的树荫 ? 香气一样散自蔷薇的花瓣上 ? 它来时脚上响不响着铃声 ? 对于欢乐我的心是盲人的目， 但它是不是可爱的，如我的忧郁 ? 一九三二年六月二十七日 【品读】 写这首诗的时候，何其芳 20岁，正是“为赋新词强说愁”的年龄。此时… 相似文献
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一棵拥有五百多年历史的生机盎然的大榕树为这里的鸟儿们创造了一个生活的乐园。鸟儿们过得欢乐、自由、幸福,大榕树成为了它们繁衍生息的天堂。这是前段时间我所教授的巴金先生的一篇《鸟的天堂》呈现的景象。闲暇之余,细细思量,只有拥有欢乐,拥有自由,才可以称得上是幸福的天堂,那我们的语文课堂教学拥有欢乐和自由吗？学生真正感受到幸福了没有？我们怎样才能构建一个像大榕树一样充满生命力的课堂,让孩子们感受到学习语文是幸福的？ 相似文献
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汪国真 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7)
我微笑着走向生活,无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索!报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。 相似文献