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一、课题的提出 为了全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，规范未成年人行为习惯，普及“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义、社会主义和人道主义精神．引导未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，马落完全小学在小坳小学进行了诚信教育“334”课题实验。 相似文献
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“《小学德育纲要》在基本内容和要求中明确指出：小学德育要向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有祖国”《纲要》在实施途径中指出“任课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度，学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明行为习惯。” 相似文献
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加强爱国教育提高儿童素质乐业县城第一小学校长罗宝珠为适应新的教育形势需要，我校从１９８５年以来，以加强爱国主义教育，提高儿童全面素质为目标，进行了两个五年（十年）的德育目标管理，教育学生具有“五爱”思想，养成心中有他人、心中有集体、心中有祖国，诚实、... 相似文献
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做一个心中有他人的人──影片《狼牙山五壮士》观后感格尔本市实验小学五（二）班张静“英雄”、“壮士”……这些感动人的词汇，我也曾从书本上和电视中或多或少地知道它们的意思，但真正懂得它们的含意，却是在观看了电影《狼牙山五壮士》之后。五壮士为了革命事业宁死... 相似文献
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为培养同学们从小乐于助人，关爱他人，勇于面对困难、挑战困难的好品质，为了进一步加深“手拉手”小伙伴间的友谊，实践少先队员“随时准备帮助别人”的诺言，鼓励同学们“我能行”的信心，为了让残疾儿童和健康孩子一样同在蓝天下茁壮成长，２００１年５月２５日，龙岩市溪南小学少先队大队部与盲聋哑学校联合开展了“飞翔，同在美丽蓝天中”手拉手活动。知识就是力量———捐赠图书仪式图书是人类进步的阶梯，它教我们怎样做人，它让我们增长见识。为了帮助盲聋哑小朋友了解世界，丰富他们的学习生活，溪南小学的少先队员们开展了向盲聋… 相似文献
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“优点卡”在小学品德教育中的激励作用 总被引：1，自引：0，他引：1
云南省文山州文山县攀枝花镇西山小学，用“优点卡”来记录学生优点并加以评价的做法，从“大处”着眼，“小处”着手教育学生。所谓“大处”是指从国民素质的高度来观照德育，“小处”指从孩子小的时候如何“做人”教起，从学生的行为习惯抓起，培养其自尊心、荣誉感、尊严感，塑造其健全的人格。这是一项伟大而艰巨的工程，既要有坚实的思想基础，又要有长远的目标，还要在实际中发挥作用。一、“优点卡”的设计者首先把“人”的成长放在第一位西山小学校长王明芬有二十三年的农村小学从教经历，了解农村小学教育现状，对农村半大孩子游手… 相似文献
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《天津教育》1991,(3)
根据《小学德育纲要》中关于“着重对学生进行心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国的教育,培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯”的要求,我校把“心中有他人”的教育活动作为德育工作的基础工程,并结合双学(学雷锋、学赖宁)活动,开展了“心中有他人”的教育活动。为使学生有更多的爱心、同情心,理解、尊重和帮助他人的心,培养他们的奉献精神,多年来我们以榜样引路,坚持开展学雷锋活动。学生一入学听到的第一个故事是雷锋的故事,学习的第一首歌是《学习雷锋好榜样》,他们心中树立起的第一个形象就是雷锋。每年清明节,我们全体师生都要在雷锋的画像前庄严宣誓,高唱《学习雷锋好榜样》。通过讲雷锋的故事,看雷锋的书,记雷锋的话和教 相似文献
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于宗炫 《福建教育学院学报》2007,(5):50-51
当今中学作文教学，大多注重的是方法与技巧的讲解，急于求成，功利成分较多．很少从学生的生活思想方面特别是做人方面给予指导。文章归文章，人归人。甚至有的人提出作文与做人还是不宜结合评价，认为人虽然不好，但文章写得有水平，值得学习。“文”“人”可以不一、“才”“德”可以分离。在这样的教育思想引导下，作文教学的重点自然是放在如何做好“表面文章”了。以致学生作文审题困难，立意过于一般，真情实感缺乏，抄袭套题现象严重。出现了在中考和高考中，许多同学为了取悦评卷老师竞胡编乱造，更有甚者将活生生的家人写成“父母双亡”。其实，作文与做人是相一致的，教学生作文应该先从教学生做人开始。我在近三年的作文教学中．从“作文如做人”、“作文先做人”、“做真人写真文”、“作文中做人”等四个方面进行尝试，取得了一定的成效。 相似文献
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在小学思想品德课教学中，笔者采用知行结合的方法，加强思想品德教育，取得了较为理想的效果。一、根据学生的年龄特点和接受能力，制定合适的教学目标（一）对于低年级学生，要求他们心中有他人，要为他人着想，培养他们天真活泼、诚实开朗的性格。（二）对于中年级学生，要求他们心中有集体，要诚实、谦虚、勇敢、有恒心、有毅力，养成独立思考的习惯，学会帮助家长干家务活，学会关心、帮助他人。（三）对于高年级学生，要求他们心中有祖国、有人民，要正直、惜时、守信，具有自制能力和明辨是非的能力。二、采用生动有趣的授课形式，营… 相似文献
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《小学德育纲要》明确要求,要着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。几年来,我们这样一所农村的中心小学,始终围绕“把忠心献给祖国,把爱心献给学校,把美心献给他人,把信心留给自己”的“四心”教育,开展系列教育活动,取得了良好效果。——“把忠心献给祖国”,我们重在提高小学生的认知水平和培养必要的礼仪。爱国主义教育涉及许多知识性的内容,如“五旗”的含义,爱国仁人志士的事迹,祖国壮丽山河的概况,重大的历史事件,改革开放的可喜成果等等。我们不满 相似文献
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在“关心他人，帮助他人”的主题班会课上，班主任创设了这样一个情境：你和你的好朋友到书店买书，出来后发现你身上只剩一元钱，你朋友的钱已经全部花光。两个人坐公交车回家一元钱不够，而天又快要黑了，这时，你是把钱给你的朋友让他乘车先走，还是选择自己先走而把朋友留下？对于这个问题，一些善于揣摩老师心理的学生会说出令老师满意的答案：把钱给朋友，让他先回家。 相似文献
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[教学目标] 知识方面：运用个人与集体相互关系的道理，说明坚持集体主义应该做到的三个方面。能力方面：提高分析鉴别的能力。对“什么叫正确处理个人与他人的关系，什么叫错误地对待个人与他人的关系，什么叫顾全大局，什么叫小团体主义，什么叫集体主义，什么叫个人主义”等问题既要从理论方面做出鉴别，又要在实际生活中予以区分。觉悟方面：通过理论的讲述和实际事例的分析，对学生进行集体主义教育，提高学生集体主义觉悟，对“心中有他人，心中有集体，心中有国家”的观点有新的认识。[教学重点和难点] 坚持集体主义，反对个人主义。… 相似文献
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义务教育小学思想品德课第二册课文分析（续）兰州市宁卧庄小学岳惠珍第三课谢谢您这一课的重点在于帮助学生理解“谢谢您”这句礼貌用语的含义。使他们懂得在日常生活中，每人都要与他人交往，都会得到他人的帮助，对别人的帮助表示感谢说声“谢谢您”，这不仅是讲文明有... 相似文献
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“班级是我家，老师像妈妈，同学们是兄弟，相亲相爱如一家”。这首歌伴着孩子从幼儿园走进小学。歌，大家都会唱，而同学们的表现却并不像歌曲中写的那样团结友爱，相反在学生心中友爱精神较差，只关心自己，不关心他人的睛况比较严重，具体表现如下： 相似文献
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储朝晖 《高等师范教育研究》2003,15(1):56-60
陶行知教育思想中独特的目标系统1926年以培养教师的目标出现，在内构上，它是一个由低到高的层级发展体系，改造社会的精神是整个目标系统的最高层级，对前四个目标的实现起导向和统帅作用；关键期目标对个体的当时发展起支配作用；只有未实现的目标才会对个体的发展产生动力；生活力是这五种目标的凝聚，做人是这五种目标的终极。在外构上，它通过“心中都应当有一个理想的社会”参与整个社会；将培养目标与教育界的需要直接挂钩；通过“以人教人”建立与非教师他人的联系；通过“学而不厌，诲人不倦”、“与时俱进”融入历史；通过集体生活建立起与现实社会的联系。 相似文献