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1.
贾会辉 《中国科教创新导刊》2013,(36):49-49
课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主渠道,是体现教师为主导、学生为主体地位的主战场。它就要求教师拥有先进有效的教学理念,掌握行之有效的教学策略,在实践教学中引导学生积极的学习。＂行有效教学,创高效课堂＂,要解决好这一问题,我们必须改进地理教学方法,提高课堂的有效性。 相似文献
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"学习对生活有用的地理",这一理念体现了生活教育理论。这就要求教师积极构建生活化的地理课堂,将生活融入地理教学,用熟知的事物激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。生活化的地理课堂需要教学反思,反思的最终目的是教师教好,学生学好。 相似文献
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陈凤艳 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):69
在小学数学课堂教学中,教师要深刻理解新课标的教学理念,在进行教学设计时要坚持以人为本的教学原则,使学生能够对学习环节产生浓厚的兴趣,积极的进行数学知识的探究,让他们亲自体验知识的形成过程.在主动状态下的学习中,学生的思维活跃,能够对问题进行深入分析,有效掌握学习内容,使课堂教学在学生积极的学习下高效进行.一、坚持以人为本的教学理念,激发学生的学习主动性在小学数学传统教学中,教师在进行教学时只考虑了教 相似文献
5.
张伟峰 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
在新课程理念下,高中地理教学重视对地理问题的探究,倡导探究学习和自主与合作学习,地理实验教学方法可以很好的实施这一教学理念。本文拟从地理实验教学设计的基本理念;地理实验教学的基本模式及应用举例这两大方面对地理实验在高中地理课堂教学中的应用进行阐述。 相似文献
6.
高中地理新课标要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念,为实现这一总目标,要求教师从三个维度把握,其中,最突出的特点之一就是提出了“过程与方法”的课程目标,这一目标变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”,注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化,而贯彻落实这一新课程理念的关键在教学设计,课堂教学设计就是教师对课堂教学这一动态系统进行预先的分析和决… 相似文献
7.
李志敏 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
新课改,对初中地理的课堂教学方式有了新的要求.初中地理新课标提出让学生学习有用的地理和终身发展的地理等理念,这需要广大地理教师积极倡导适合初中地理的课堂教学模式. 相似文献
8.
在高中地理教学中,要让学生的地理思维和地理能力不断提高,需要教师在教学过程中通过课堂教学情境的创设来调动学生的积极性,让他们和教师进行积极的互动。通过这种互动,学生在获得教师的激励和表扬之后更主动地探究地理知识;教师也能更好地掌握学生的学习情况,有效地设计课堂教学内容,促进地理课堂高效进行。 相似文献
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在高中地理教学中,要让学生的地理思维和地理能力不断提高,需要教师在教学过程中通过课堂教学情境的创设来调动学生的积极性,让他们和教师进行积极的互动。通过这种互动,学生在获得教师的激励和表扬之后更主动地探究地理知识;教师也能更好地掌握学生的学习情况,有效地设计课堂教学内容,促进地理课堂高效进行。 相似文献
10.
正地理课程要学习对日常生活有用、对终身学习和发展有用的地理知识。作为地理教师,要积极地把这些教学理念融入课堂教学之中。在地理课堂中,教师应采用灵活多样的教学方法,注重学生能力的培养。教学中,积极运用自主、合作、探究学习方式,突出学生的主体作用,提倡自主学习,积极地培养学生的学习能力。初中地理的学习不仅要掌握教材知识,还要重视课外知识学习。当今世界科学技术的发展速度日趋加快,知识高速更新、飞速发展。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着新课程改革的发展及现代化教育理念的更新,当前的初中地理课堂教学过程中越来越重视多元化、创新及高效教学设备、教学材料的运用。以往的初中地理课堂教学过程中传统地图无法很好地满足学生的学习需求,导致学生学习过程中存在限制,不利于学生地理学习兴趣及综合地理素养的培养。随着科学技术的发展及应用,电子地图逐渐深入初中地理课堂的教学过程中来,电子地图属于现代化技术与地图相结合的教学设备,能更加立体及全面地展示地图内容,为学生的学习提供参考与依据,激发学生的地理学习兴趣,提高初中地理课堂教学的有效性。为了分析电子地图在初中地理教学中的应用策略,针对在初中地理课堂教学中应用电子地图的意义进行了分析。 相似文献
12.
曾永翠 《中国科教创新导刊》2013,(12):39-39
素质教育的大力推进,对高中地理课堂教学提出了新的要求。采用先进的教学理念去构建地理高效课堂,成为当前高中地理课堂教学努力方向。文章认为,高中地理高效课堂构建需要从培养学生地理学习兴趣、构建和谐师生关系、积极开展自主合作探究等几方面出发。 相似文献
13.
张伟峰 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
在新课程理念下,高中地理教学重视对地理问题的探究,倡导探究学习和自主与合作学习,地理实验教学方法可以很好的实施这一教学理念.本文拟从地理实验教学设计的基本理念;地理实验教学的基本模式及应用举例这两大方面对地理实验在高中地理课堂教学中的应用进行阐述. 相似文献
14.
2011年的《地理课程标准》着重提出了"自主、合作、探究"的学习方法,这一理念主要强调了在初中地理课堂教学过程中,要以学生为主体,整个地理教学过程要突出学生的创新意识和创造与实践能力。其中最值得关注的是探究性教学。教师就初中地理课堂教学中如何开展探究性教学进行分析。 相似文献
15.
深度学习理念下初中地理课堂教学应坚持以培养学生地理思维、地理素养为出发点和落脚点,积极改变传统的以知识灌输为主的教学模式,注重教学方法、教学思想、教学模式的创新与优化,不断推进初中生地理学科学习深度发展. 相似文献
16.
马中强 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
在课程改革背景下,引导学生构建现代学习方式成为教师关注的重要问题。初中地理新课程标准提出了让学生学习生活中有用的地理和对终身发展有用的地理等新理念,积极倡导自主学习、主动参与、合作学习、互动交流的课堂教学新模式。本文结合教学实践,对初中地理课堂教学探究式学习进行分析探讨,供同行参考借鉴。 相似文献
17.
地理高效课堂是指在地理课堂教学活动中,通过教师引领和全体学生主动而积极的思维过程,在课堂内高效率、高质量地完成地理教学任务。国家推行素质教育和新课程改革的背景下,要完成课程标准规定的模块教学任务,传统地理教学方法已不适应现代教育教学形势,这就要求教师在地理课堂具体教学中,体现"自主学习、探究学习、合作学习"的教学新理念,结合地理教学实践,打造高效地理课堂,提高地理教学效率,精心设计地理课堂 相似文献
18.
焦银霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0014-0014
随着高中课程改革的不断深入,高中地理教师必须转变观念,丰富自身的知识结构,积极寻找有效的课堂教学方式方法,激发学生学习地理的积极性。本文从自身教学实践的角度,就教师的教育理念、激发学生兴趣、关爱学生和课堂教学反思这些方面阐述了如何有效提高地理课堂教学,最终达到教学相长的目的。 相似文献
19.
20.
林爱民 《中国科教创新导刊》2009,(6):20-20
新课程理念下的地理教学是创造性的教学,要求老师积极培养学生联系身边的生产和生活实际的学习习惯,培养学生发现地理问题、解决地理问题的能力。 相似文献