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1.
伏秋霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):81-81
在高中化学新课程改革当中倡导的新思想是从生活走进化学,化学的教学生活要倡导学生关注社会,切实遵循以学生为主体的教学理念,使学生拥有丰富的学习体验,只有这样才可以使化学教学课程更加切合学生的实际需求.所以,教师应当从化学教学生活化开始,大力推进化学课程的改革.高中化学教学生活化可以应用以下策略:开展生活关系与化学的专题教学;通过实验来分析解决日常生活中的实际问题;在新课教学时引入生活现象. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂探究性实验或学生探究实验,可以使学生获得生动的感性知识。教师要引导学生在实验中大胆创新。教师要教会学生把实验从课堂走向生活,教师教会学生充分利用身边物品做实验。更能培养学生的创新意识。激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学素养。教师要教会学生全面的观察实验现象,挖掘实验中的各种信息,在教学过程中,教师应该让学生亲自去体验探索知识的快乐．把学习的主动权交给学生。 相似文献
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化学是以实验为基础的学科.在中学化学教学中,教师要挖掘化学实验在课堂教学中的功能,将实验教学过程设计成为愉快学习的过程,使学生通过观察化学现象积极探索化学奥秘,提高学习能力.因此,教师要完善实验教学方法,强化课堂教学效果. 相似文献
5.
张世勇 《读与写:教育教学刊》2012,(2):139
浓厚的学习兴趣是学生学好化学课程的关键,许多教学方法,如视频演示、分组实验以及演示实验等手段都能在很大程度上激发学生们学习化学的兴趣。但是,如果在初中化学教学中教师能够始终坚持选择一些贴近实际生活、学生非常熟悉的事例和日常现象,通过选取实际生活中的题材,让学生参与到实践中,利用所学的化学知识来解决实际问题,化学教学就能起到非常好的教学效果。所以,初中化学学习应该从学生自己的生活实际经验出发,让丰富多彩的实际生活成为学生学习化学知识的源泉,使学生能够始终保持对实际生活和自然界的化学现象的强烈好奇心与求知欲,提高化学学习的兴趣。 相似文献
6.
韩立智 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):15
化学是一门以实验为基础的学科.它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,使学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极探索化学奥秘.在实验教学中我们教师要怀着强烈的责任感,积极探索实验教学的规律,大力改进实验方法.一、中学化学实验课教学现状分析1.实验课的内容与形式不能很好地调动学生的积极性. 相似文献
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在中学化学教学中,特别是实验教学与理论教学有脱节的现象,使致许多学生在一些实验的基本操作和仪器的使用上出现错误和不规范现象。出现这种现象主要有两个原因,一是教材中实验的基本操作内容介绍有限,学生的重视程度不够。要解决这一问题,需要教师在演示实验中除操作要准确外还要引起学生足够的重视,使学生在观察中掌握实验操作的要点及各种仪器的使用方法。二是学生分组实验的化学基本操作内容不被重视,使学生失去了化学实验基本操作训练的机会。然而实验正是化学知识教学的切入点,规范的操作是实验成功的保证。因此培养学生良好的实验操作习惯,不论是今后继续深造还是投身于社会建设都是大有益处的,同时也是培养学生能力和提高学生素质的前提。 相似文献
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初中化学教学中培养学生创新意识,教师要更新教育观念,改变传统教学模式。教学中要营造良好课堂氛围,激发学生学习兴趣;加强学生辩证唯物主义教育;引导学生了解环境、资源、能源与化学相联系的有关问题;指导学生深刻认识学好化学要重视化学实验,教师要把课堂演示实验和学生实验相结合,激发学生动手实验的积极性;联系生产、生活实际,拓宽创新途径,提高学生创新综合能力。 相似文献