共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
陈鹏 《中国校外教育(理论)》2014,(10):136-136
中等职业学校的核心价值观培育过程，漫长而艰难。究其根本，是价值观培育的理论起点不高。笔者在学校文化建设的实践中，粗浅探寻了核心价值观培育的理论基础。需求层次理论、建构主义理论、共同愿景理论都被赋予了学校文化建设的理论内涵。同时，价值观变化的基本规律，直接指导着学校文化建设中如何设计个体价值观与集体价值观的互相转化。 相似文献
2.
中国共产党经过60多年社会主义革命和建设的探索、逐步完善,形成的社会主义核心价值观是符合当今中国现时代文化发展的主导价值观,它对于巩固中国特色社会主义理论的指导地位、统一思想、凝聚民心、实现全国各族人民团结奋斗的共同目标意义重大,必须大力培育和践行社会主义核心价值观.文章阐述了培育和践行社会主义核心价值观的历史必然性和必要性,强调社会主义核心价值观是引领当代中国文化发展的主导价值观. 相似文献
3.
4.
课题类别:教育部青年专项学科分类:德育一、选题意义及研究价值理论方面:揭示学校核心价值观的内涵,呈现核心价值观在学校文化系统中的核心位置,分析核心价值观反思在学校文化建设中的价值;探讨新时期学校核心价值观的共同特征,分析现代学校文化的应然框架;结合学校实际情况提炼学校核心价值观并探索学校文化建设的可行路径。 相似文献
5.
6.
学生公寓文化建设是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地,由于学校对公寓文化建设投入不够,加之当前公寓文化本身存在诸多问题,以社会主义核心价值观引领公寓文化建设已成为一项重要而紧迫的任务摆在我们面前。 相似文献
7.
王鑫 《辽宁教育行政学院学报》2013,30(3)
培育当代革命军人核心价值观,必须着眼于发展先进军事文化,正确认识先进军事文化与核心价值观之间的内在联系和辩证关系,以核心价值观引领先进军事文化建设.要认清核心价值观在先进军事文化体系中的重要位置,选择核心价值观培育体系的合理路径,把核心价值观的培育与先进军事文化建设和社会主义先进文化联系起来,以核心价值观的培育引领我军先进军事文化繁荣发展的正确方向. 相似文献
8.
当前关于如何培育和践行社会主义核心价值观的研究取得了丰富的理论和实践经验,为高校大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了理论基础。优秀的传统文化中能够为道德建设提供有益启发。用“地方性知识”促进大学生培育和践行社会主义核心价值观,也不失为一种有效的路径。 相似文献
9.
探索适合高校特点的培育大学生社会主义核心价值观的路径,不仅可以丰富高校思想政治工作理论研究,而且可以为高校大学生素质教育,尤其是思想品德教育的具体实施提供一种有效途径。该文从高校课程载体建设、高校班级文化建设、高校校园道德建设等方面对培育大学生社会主义核心价值观的路径进行了探究。 相似文献
10.
11.
邱旭光 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(3):62-66
只有让核心价值观根植于人的心理,并以文化的形式存在,才能“内化为精神追求,外化为自觉行动”。在探索我国传统文化心理特征的基础上,从文化心理学视角研究了核心价值观文化呈现与转化的基本内容及其培育方式,为进一步深化探索核心价值观在学校教育中的心理转化,重点研究了学校教育中核心价值观培育的路径和方法。 相似文献
12.
中医药文化核心价值观是中国文化的瑰宝,其蕴涵的人文精神,历经数千年依然显现出独特的现代价值。但时代的飞速发展,也在一定程度上影响了中医药文化核心价值观的培育。科学提炼理论形态、塑造领军人才、建立宣教基地、强化经费保障是进行中医药文化核心价值观培育的有效措施,对于社会各群体形成医药文化核心价值观意义深远。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2018,(36)
中学生是共产主义事业的接班人,其价值根基影响着共产主义远大理想的实现。做好中学生社会主义核心价值观纵深化培育,有利于坚定中学生政治信仰、厚植中学生文化自信、引领中学生道德发展,助力中国梦的实现。目前,中学生社会主义核心价值观教育存在学校教育、实践体悟、家校互动三方面的现实问题。这就要求学校注重教育引导的理论深度厚度,扩展相关实践活动,加强家庭德育反馈机制,全面实现中学生社会主义核心价值观的纵深化培育。 相似文献
14.
价值观是学校文化体系的核心,是学校文化建设的关键。本文从学校文化及其价值观的概述、为什么说价值观是学校文化建设的关键、怎样慎重地选择学校的价值观三个方面来阐述自己的观点。 相似文献
15.
加强高校校园网络文化建设和管理,对提高大学生社会主义核心价值观的培育实效具有积极作用,本文在分析高校校园网络文化建设和管理现状的基础上,提出了应以社会主义核心价值观为导向加强校园网络文化建设和管理,从而提高大学生社会主义核心价值观的培育实效。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2017,(9)
当前,农村学校文化建设普遍存在三个方面的问题,即建设理念碎片化、建设过程机械化、建设成果低效化。社会主义核心价值观视域下的农村学校文化建设可以达成三方面的目标,即为农村学校文化建设提供核心理念支撑,打造有内涵的学校文化;为农村学生品德健康成长提供良好的道德生态环境,培养有信仰的青少年学生;为农村学校发挥在公民道德建设中的推动作用提供重要载体,形成有情怀的学校文化。社会主义核心价值观视域下的农村学校文化建设路径有五个方面,即强化社会主义核心价值观理念,建设学校管理文化;彰显社会主义核心价值观内涵,建设学校环境文化;以社会主义核心价值观为导向,建设学校教师文化;以社会主义核心价值观为主线,建设学生文化;秉承社会主义核心价值观精髓,建设校本课程文化。 相似文献
17.
周庆九 《兰州教育学院学报》2010,26(5):85-88
培育学校文化作为基础教育的重要方位,受到教育界前所未有的重视。学校文化对推进素质教育,增强学校的核心竞争力,推动社会主义精神文明建设具有不可或缺性。学校文化建设要坚持整体性、特殊性、方向性和渐进性原则,遵循价值观的形成规律,在定格设计、多元主体、制度保证、传播途径等方面做出抉择。 相似文献
18.
中国优秀的传统文化是培育社会主义核心价值观的土壤,孝文化是中国优秀传统文化中重要的组成部分,孝文化对培育社会主义核心价值观有着非常重要的作用。孝文化有家庭、社会和国家三个层面的内涵。孝文化对培育社会主义核心价值观有着重要的理论价值和现实价值。弘扬孝文化,要对社会全员进行加强孝文化的认知教育和实践教育,特别是要重视青少年的孝文化教育,学校和家庭都应做出努力;要净化培育孝文化的社会环境,监督媒体传播的信息;要健全社会基本养老保险制度,保障老年人的生活需求,给子女减轻负担;宣传法律法规,让民众做到知法、懂法、守法。 相似文献
19.
20.