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吴彩菊 《中国校外教育(理论)》2014,(10):72-72
提问是课堂教学中必不可少的环节,课堂提问效果直接影响着教学内容的开展,也影响着课堂教学进程,因此,初中英语课堂教学中的提问具有一定的艺术性。提问作为课程教育中的主要构成部分,是师生之间传递信息、交流沟通的主要途径。本文先简单分析初中英语课堂教学中提问的重要性,然后具体阐述了提问技巧,最后研究了英语课程教学中的提问艺术性,希望能为初中英语课程教学提供一定的参考。 相似文献
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课堂提问是课堂教学中的重要环节。在初中英语课堂教学中,实现有效提问,为学生的学习带来更为生动的体验,是对当前英语课堂教学的革新。反思当前初中英语课堂,存在着提问缺乏针对性、形式刻板、思路单一等问题。随着新课程改革的不断深化,进一步优化课堂教学的各个环节成为必然。在初中英语课堂教学提问环节中,关注到提问氛围、提问艺术、提问形式等多元创新,具有积极意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
在初中教育阶段,初中英语是十分重要的一门课程,也是培养学生英语运用能力的主要内容。在当前初中英语课程教学过程中,为能够使教学效果得到有效提高,应当对课堂提问进行有效应用,作为初中英语教师,应当通过积极探索通过有效策略对课堂提问进行有效应用,从而使课堂教学能够得到较好效果。 相似文献
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张慧娟 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):123-123
初中英语教学中,出色的课堂提问对提高课堂效益的作用不可低估,可冠之以"英语教学催化剂"之美名.因此教师的提问必须讲求艺术性,重视设问的策略,从而提高课堂教学质量. 相似文献
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以学生为主体,教师为主导的课堂教学,教师的提问是不可或缺的教学手段。环顾当下的初中英语课堂教学实际,提问还存在一些误区和问题。本文从初中英语课堂提问存在的问题出发,有针对性的提出对策,望能对教学起到一定的指导性作用。 相似文献
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师生之间的问与答,是一种教学行为.这种教学行为的有效与否直接关系到课堂教学的有效度.笔者从事初中英语教学多年,感到提问是否有效,这里面大有考究,循着一定的规矩和原则去提问,依着一定的艺术去提问,有效度总要比随心所欲地提问要高得多.所以平时的英语课堂教学中,笔者提问注意做到以下几点. 相似文献
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刘建军 《中国科教创新导刊》2013,(21):155-155
近年来,初中英语教学越来越注重培养学生交际运用英语的能力。课堂提问是课堂教学的重要组成部分,因而怎样优化初中英语教学中的提问方法和技巧,成了教师们的重要研究课题之一。活跃而有效的提问方式,让学生和教师进行互动,在提高教学效果和质量的同时,激发学生的学习兴趣和创建力,使学生成为课堂的主体,有助于其深入理拜教学内容。本文在基于初中英语教学中提问存在的主要问题及原因分析的基础上,对初中英语课堂提问技巧的作用和方法进行研究探讨,有效地提高了英语教学的效果。 相似文献
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近几年,随着新课程改革的不断深入,提问在学科教学中发挥着越来越重要的作用,尤其是在初中英语学科教学中,有效的课堂提问不仅能够促进师生之间的沟通、交流,而且在活跃英语课堂教学气氛,激发学生学习兴趣,强化课堂教学效果等方面都大有助益。然而,从初中英语课堂教学现状看,英语课堂提问的有效性未能充分发挥,反而存在一些亟待解决的问题。作者结合自身多年执教初中英语的实践经验,从中学英语课堂提问现状入手分析其存在的问题,并针对这些问题提出相应解决策略。 相似文献
14.
王彦文 《中国科教创新导刊》2007,(14):9-10
英语课堂教学是教学过程中的关键组成部分,有效的课堂提问往往对课堂教学环境产生重要影响.艺术类院校学生的特殊性决定了艺术类英语课堂教学的艺术性.教师在课堂教学中进行有效的课堂提问可以激发学生的学习积极性,促进课堂教学的最优化. 相似文献
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刘翠花 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0013-0013
英语是当前初中阶段非常重要的学科之一,教学的质量和效率对于学生整体素质等方面会产生一种直接 性的作用和影响’因此’需要更多的初中英语教师对此加以重 视。如何能够促进初中英语课堂教学效率和质量的提高,逐渐 地成为很多教师教育教学工作当中需要重点探究和思考的问 题。基于此,本文针对初中英语课堂教学当中提高提问技巧和 艺术性的方法和策略展开深入的分析和研究,以促进学生能够 在良好的提问课堂环境当中学习和掌握更多的英语知识。 相似文献
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课堂提问是教师与学生沟通的坚固桥梁,也是教师了解学生学习情况的反馈平台,课堂提问是完成初中英语课堂教学任务的主要途径。课堂提问水平的高低对课堂教学质量有重要决定作用,有效、适宜的课堂提问,不仅对学生有良好启迪作用,还能有效激发学生的学习热情。笔者经过多年的教学经验,总结了初中英语课堂教学提问的策略,以期待对初中英语教师提高英语教学质量有所裨益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
初中阶段的英语教学是以学生在小学阶段的英语基础为依据展开的,但是,在教学方式上,初中英语和小学英语有着很大的差异。初中英语教学需要教师带领学生、引导学生从小学阶段的被动学习向初中阶段的主动学习过渡,其中,英语课堂提问就是教师引导学生完成这种过渡的重要方式,对学生整体英语成绩、英语知识水平的提高起着不可忽略的重要作用。论述了初中英语课堂的教学特点,并针对口语化教学、强调师生交流和强调学生运用英语表达的这几个特点,对初中英语课堂教学的提问技巧进行了重点论述,从而通过初中阶段英语科目课堂教学中的提问环节来帮助学生提高英语知识的能力水平,增强教师的教学效率,给初中英语教学提供一定的参考。 相似文献
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英语教学理论认为：英语课堂教学的双边活动主要是模仿、操作、操练以及师生在真实语境中的交流，越是初级阶段的英语教学，双边活动中各种操练性质的回答就越多。因此，研究初中英语课堂提问策略对提高初中英语课堂教学质量有着深远的意义。而在目前初中英语课堂提问中．仍存在许多误区，譬如：课堂提问随意性过大，问题平淡肤浅，以及反馈信息处... 相似文献
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英语的课堂教学过程中提问是培养学生思维能力的关键点,是师生沟通的桥梁,不仅激发了学生的注意力,还能外拓学生的思维。创设合理的情景能将学生带进一个奇妙的提问环境中,引起学生的兴趣爱好,从而达到提高教学效率的目的。如何在初中英语课堂教学上实施有效的课堂提问是教师必备的技能,在本文中就主要对初中英语课堂提问的有效性进行探讨研究。 相似文献