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为适应计算机科学技术发展和信息社会的需要,我国各高职院校的计算机专业均开设了有关计算机网络技术课程,以培养计算机类综合型人才。针对当前计算机网络课程教学过程中出现的问题,结合实战教学经验,给出了提高高职类院校计算机网络课程教学质量的对策。 相似文献
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本文结合工业机器人基础课程的教学实际,分析了RobotStudio虚拟仿真软件在高职工业机器人专业教学中的意义和作用,研究了RobotStudio软件在教学中的几种应用形式,总结梳理了该软件对于高职院校技能大赛的促进作用以及在课程思政中起到的积极意义,旨在为培养适应工业机器人岗位需求、高素质高技能应用型人才、打造新形态课程教学体系提供思路。 相似文献
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文章介绍了Multisim12仿真软件的功能和特点,并通过具体的电路,论述了Multisim12在模拟电子技术理论教学、实验教学的应用。运用Multisim12仿真软件对模拟电路进行实时仿真,克服了传统教学的不足,提高了模拟电子技术课程的教学质量,提供了一种更为直观、易懂、便于操作的教学方法。 相似文献
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汽车电子技术类课程是高职学校汽车类专业一门核心课程,随着汽车越来越电子化和高智能化,各个高职学校对该类课程都引起高度重视,但是由于长期受学科体系课程的影响,大部分学校汽车电子技术类课程仍采用分段式的教学模式。笔者基于汽车是一种产品的理念,从对产品认知的整体观出发,对汽车电子技术类课程体系进行了重构,形成集汽车产品中所运用的电磁学理论、模拟电子技术、数字电子技术、传感器技术、计算机控制技术和计算机网络技术中等技术基础理论和实际应用于一体、生产工艺和操作技能于一体、实践性很强的综合性课程。 相似文献
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《高职英语》网络课程给高职英语教学提供了更多的学习资源和全新的学习途径。本文在分析基于《高职英语》网络课程的高职英语教学优势的基础上,探讨了基于网络课程的高职英语有效的教学模式。 相似文献
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随着计算机技术的发展,仿真工具在分析和研究复杂网络中发挥了越来越大的作用,所以寻求性能优越的仿真工具对于网络技术的研究有着非常重要的作用。网络仿真系统有多种,其中NS-2(Network Simulator)是由UC Berkeley大学开发的一个基于事件驱动的仿真器。它能近乎真实地模拟网络环境,为低成本的实验提供了一个良好的环境,对于高职院校计算机网络专业的实验教学起到很好的辅助作用。 相似文献
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本文在分析高职计算机网络技术专业中设备配置课程的教学现状后,阐述基于Packet Tracer软件构建仿真实验环境的优势,通过单臂路由实现VLAN间通信的实验,说明Packet Tracer软件使计算机网络专业的教学具体化,教学效果良好。 相似文献
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电子类课程是高职院校工科专业的专业基础课,本文对电子类课程教学中存在的问题进行了深入分析研究,提出了相应的教学改革措施,希望能为陕西高职院校电子类课程的教学改革提供有价值参考。 相似文献
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综合设计性实验项目认定工作的开展,对电子电路课程中的综合设计环节提出了更高要求。RC电路是电类基础课程综合设计性实验中的典型实例,采用Multisim仿真软件进行RC电路设计与仿真,为实验教学中加强电子电路的综合设计环节提供了便捷途径。 相似文献
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综合设计性实验项目认定工作的开展,对电子电路课程中的综合设计环节提出了更高要求。RC电路是电类基础课程综合设计性实验中的典型实例,采用Multisim仿真软件进行RC电路设计与仿真,为实验教学中加强电子电路的综合设计环节提供了便捷途径。 相似文献
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艺术设计类课程作为高职教学的主要课程,对于培养高职学生的设计思路和设计视野等具有很重要的作用和意义。本文将结合笔者多年的教学经验总结,就高职艺术设计类课程有效教学策略开展探究,希望能为高职教师的高效教学提供一些有益的经验借鉴和思路启发。 相似文献
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高职院校主要是培养具备一定管理能力的高技能应用型人才,对理论学习的要求是实用、够用、能用,不要求深入研究,重点培养实际动手操作能力。所以对于网络技术实验率较高的专业来讲,要符合培养目标,完成专业课程各项要求的实训任务,保证实验开出率要达95%以上,可见实验教学的重要性。本文结合当前高职计算机网络技术课程实验教学的现状,提出采用虚拟机软件模拟真实环境来提高计算机网络技术课程实验率的有效方法。 相似文献
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为了获得良好的教学效果,使毕业生能够真正满足软件企业的需求,高职程序设计类课程教学必须采用校企合作教学模式。通过加强课程建设、采用多种校企合作形式、组建＂双师型＂教师队伍、建设优良实训基地等途径,将校企合作融入高职程序设计类课程的教学,实现学校、软件企业、软件专业学生的＂三赢＂。 相似文献
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计算机仿真技术的产生和发展,给教育教学提供了有利条件。本文通过对MultiSim仿真软件的介绍,探讨将MultiSim仿真软件运用到电工电子类课程理论教学中,增强学生的感性认识,调动学生的学习积极性,使课堂的教与学在互动的同时更生动、直观,提高教学效果。 相似文献