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1.
张峰 《商丘师范学院学报》2004,20(4):173-174
广告创意是广告创作的灵魂，广告翻译是用目的语对原广告信息的重新组合和对原创意的一次创新。广告创意必须具有相关性、原创性、震撼性、简洁性与合法合规性。广告翻译创新必须立足于突出广告的功能，对原广告的文字、语句和创意进行加工改造，使所译广告符合目的受众的文化习惯和消费观念。 相似文献
2.
广告创意:现代广告的灵魂 总被引：1，自引：0，他引：1
肖德荣 《湖南城市学院学报》2006,27(3):31-33
现代广告的核心在于创意,其魅力也在于创意。创意是广告宣传的生命线,创意不仅决定了广告宣传活动的品位及由此而形成的市场吸引力,而且间接影响企业形象的塑造。因此,广告界历来重视创意,认为没有创意,也就无所谓一流的广告作品,更没有优秀的广告宣传活动。 相似文献
3.
庞占川 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(4):39-40
创意是现代广告的支柱,是广告的精髓所在。但广告创意的本质是创新思维,在广告创意中,创新思维具有非常重要的作用。为了达到广告目标,创新思维的运用对于广告的成败具有举足轻重的作用,或者说是必不可少的。在现代广告的创意中重视创新思维的运用,才能更好地达到广告宣传的目的。 相似文献
4.
陈思达 《内江师范学院学报》2011,26(7):84-87
创意能力是广告产业的核心竞争力。广告产业的本质就是创新,为客户创造新价值。创造的源头在广告创意部门,创意不仅是广告产业中最具活力的因素,也是广告产业赖以生存的土壤,没有创意,广告产业什么也不是。 相似文献
5.
广告文案写作的过程是一个生发和实现创意的过程,创意的产生和表达离不开思维的变革和创新.本文结合教学案例,深入浅出地阐述了多种恩维训练方法对提高学生广告文案写作水平的促进作用,通过创新型教学尝试训练学生文案写作的技法,全面提升广告设计专业学生的设计技能. 相似文献
6.
依据广告文案写作课程的教学目标,设计以发布媒体和信息内容相结合的实验项目。实施教学时做好前期准备和中期控制,利用创意简报限制并指向广告目标,命题内容尽量靠近学生的经验范围,调动并激发学生的创意潜能,最终达到教学目标。执行后评估结果是：项目设计覆盖面广、实验程序符合课程原理、实验结果达到预期目标。设置一定数量的实验训练环节,对培养学生分析、综合、创意的素质,培养创新思维与能力有重要作用。 相似文献
7.
培养创意人才在于创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
我国数字内容产业与国外存在数字鸿沟。原因是产品没有自己的品牌。形不成自己的品牌,原因在于没有创意。没有创意的原因是多方面的。关键是缺乏创意人才。人才的基础在于教育,教育没有创新,就不能培养出创意人才。培养创意人才在于创新教育,最主要是转换教育理念,完善课程体系,创新教学方式。 相似文献
8.
郑宏 《四川教育学院学报》2007,23(7):80-81
广告作品的三个要素是传达内容、表现创意、表现技巧。而创意是广告设计的中心,是向观者和消费者诉求的有力手段,是广告宣传和产品促销的重要途径。一件广告作品的成功与否在很大程度上取决于广告创意的优劣。因此,创意是任何广告设计师必须深思熟虑的设计要件,是广告经营的主体思想,也是广告平面设计教学的主要内容。 相似文献
9.
杨福臣 《中国职业技术教育》2003,(36):46-47
在广告专业的教学实践中，广告创意是老师最难讲解，学生最难把握的一门学问。俗话说，创意无限。对于初中3 2体制的高职广告专业来说．教学中存在着相当的难度。为了培养学生的创意能力，笔者利用创意中的“头脑风暴法”、“独特销售法”、“品牌形象法”及“实施重心法”等，对学生进行“固有刺激”，以激发他们“与生俱来的戏剧性”。 相似文献
10.
11.
广告教学改革的新模式:以课堂教学为主,广告创意工作室教学为辅。广告创意工作室的成员设置是以高带低,互助互进;创意工作室的学习任务是以赛促学,由学业到专业实务演进;指导教师在广告创意工作室有不可替代的作用。 相似文献
12.
贠琪 《安阳师范学院学报》2007,(4):145-146
广告设计是一门重要的平面设计专业课,是视觉传达设计课程中的主干课程之一。课程体系以广告创意、印刷媒体的设计与制作作为课程的重点,兼以广告策划、广告语等内容为辅。培养学生广告创意的能力,印刷媒体的设计与制作能力,熟悉一般策划性广告的具体操作程序,是广告设计课程的主要教学目的。本文主要从广告创意和与电脑设计软件结合教学两方面,针对广告设计教学进行了初步的探讨。 相似文献
13.
社会主义市场经济的发展对广告设计人才的需求日益增加,作为为社会培养广告设计人才的职业学校,如何提高广告设计教学的质量?笔者认为,让摄影教育介入广告设计教学能大大促进学生广告设计的质量.因为,摄影教育能树立学生高尚的审美理想,培养学生良好的道德情操,激发学生的创新能力,更新学生的设计理念,而这一切正是高质量的广告设计所需要的. 相似文献
14.
华彦玲 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(5)
高校广告学教学必须正视市场的发展趋势及其特殊性,以学生为本,以社会需求和学生的毕业去向为导向,以培养高素质、高技能应用型专业人才为目标。广告学作为一门实践性很强的应用性学科,存在教学理念模糊、实践教学平台缺失、教师实战经验不足、教学方法落后、实践教学监管不力等问题。必须以服务社会为目的,明确教学定位;以能力培养为主线,构建教学体系;以灵活多样为手段,创新教学模式;以内涵建设为抓手,完善保障体系,在演示教学、案例教学、项目教学、研讨教学等模式上不断创新。 相似文献
15.
高职院校广告专业实践教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学在高职院校的教育教学中占据着十分重要的地位,它是学生接受知识、培养技能的重要环节与有效手段。在广告专业的人才培养过程中,实践教学显得尤为重要。论文从分析当前高职院校广告专业实践教学中存在的问题和不足入手,探讨了加强和改善广告专业实践教学的方法和途径。 相似文献
16.
罗娟 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(4):82-84
随着广告教育在中国的发展,许多高校开始关注如何更好地进行广告学专业课程的建设,以满足学生和市场的需求。论文分析了当前广告学专业人才市场需求和人才培养模式存在的问题,从课程设置、实践教学方法、考核模式等方面进行改革与创新,加强和改善广告学专业教学方法。 相似文献
17.
广告专业案例教学模式探微 总被引：1，自引：0，他引：1
吉峰 《沈阳教育学院学报》2011,13(2):51-53
基于广告专业的独特视角,分析了广告专业案例教学模式的特点。认为广告专业案例教学具有强化主体建构式学习,凸显双向交流的意义,开拓创造性思维方式等优势。提出了萃取典型案例,引导学生剖析案例,完善教学案例库等案例教学赢效策略。 相似文献
18.
田甜 《湖南广播电视大学学报》2010,(2):87-88
本文以湖南电大广告专业教学实践为个案,探讨广告专业学习者多样性对课程教学的影响,分析了网上教学和面授教学实施过程中出现的问题,针对突出远程教育广告专业教学特色提出了建议。 相似文献
19.
随着数字化的深入发展,手机、互联网等新兴媒介已经渐趋成熟,全新的媒介环境正在形成,而整个广告景观与过去相比发生了深刻变革,这无疑给现实中的广告教学提出了新的课题。本文试从广告理论教学、实践教学等具体的角度提出新媒介环境下广告教学的新思路。 相似文献