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校园文化建设是一项复杂的系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它所包含的内容之广、渗透力之强是一般教育因素难以达到的。如今，它已被视为学校建设的灵魂，并日益成为推动学校不断创新发展的动力源泉。因此，深层地研究本校实际，依据本校办学经验和办学目标，动态地构建校园文化的脉络，以全新的观念、方法去规范校园文化建设，创建新型一流的校园文化，必将增强校园文化在新时期学校教育中的实效。 相似文献
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拉欧 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):128-129
以黑龙江省教育援藏西藏日喀则地区校长培训与西藏农村小学校长工作经历依据,论述学校文化建设、特别是如何建设学校校园文化问题,为教育差异较大的西藏农村小学校园文化建设提供借鉴。 相似文献
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加强校园文化建设对于提高教育教学质量,提升大学生综合素质和竞争力具有十分重要的作用。本文针对当前校园文化建设所面临的问题,积极探索新形势下加强校园文化建设的途径、方法和措施。强化校园文化的育人功能,需要从准确定位、关注学生发展需求、提升社团活动品牌和创新校园文化活动模式等方面进行符合本校实际的大胆探索。 相似文献
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本文围绕高校校园文化建设中存在的问题,谈各高校在校园文化建设过程中,如何立足本校实际,积极融入地域文化,构建特色校园文化。 相似文献
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本文针对小学校园文化的内涵．从小学校园文化的发展层次、特色角度和操作角度三个层面分析了当前小学校园文化建设中存在的问题．并对小学校园文化建设的途径和方法进行了探讨．提出小学校园要以素质教育为核心。以学校办学理念为指导．以现代信息技术为手段,以校本开发为主要途径．建设各自独具特色的校园文化,并充分发挥它的教育与管理功能。通过创建健康优美的校园文化墙壁．发挥校园文化的熏陶功能;通过开发丰富多彩的实践活动．发挥校园文化的培养和激励功能：通过建立规范有序的管理机制．发挥校园文化的控制功能．为学生的健康成长创造良好的文化环境和氛围．提高师生的全面素质和创新能力．形成学校的办学特色．打造自己的教育品牌． 相似文献
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论高校校训对大学精神形成的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
校训是大学精神和灵魂的集中体现，在校园文化建设中处于核心地位，被誉为高校校园文化建设的明珠。但是，我国高校校训普遍存在重复多、特色少、视野窄、起点低等问题。因此，有必要对高校校训进行研究，在制定时把握本校特色，在贯彻传播时与本校的校园文化建设、形象建设等联系起来，与学校发展历史、校园文化传统相通，以便使校训这一明珠在大学精神的塑造中发挥其璀璨的光芒。 相似文献
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依托校园文化建设,通过开展各种公民教育实践活动,让学生作为校园文化的受益者、校园的主角,努力融入本校的校园文化、主动参与学校建设,增强大学生的主人翁意识和社会责任感,既满足大学生文化需求,陶冶情操,对培育大学生公民意识,实现公民教育目标又起到不可替代的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
很多人认为校园文化建设是影响学校质量和创建优质学校的重要因素之一,良好的校园文化在学校教育中发挥着重要的作用,有利于促进学生全面发展。因此,校园文化建设应引起教育工作者和社会的高度重视。从校园文化的内涵出发,分析了小学校园足球文化建设的现状,并提出了相关对策,以更好地建设校园足球文化。 相似文献
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【阳光校园】
校园文化的构建需要“仰望星空”。又要“脚踏实地”。“仰望星空”引领校园文化的发展：“脚踏实地”为了校园文化提供足够的历史底蕴。开江县实验小学立足本校历史文化,着眼学校的创新发展,构建出了具有本校特色的校园文化： 相似文献
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“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。学校教育的目的就是达到这种“至善”。传统教育理念和现代教育理念是相通的,现阶段小学教育以培养孩子的良好习惯、学习兴趣、树立正确的人生观价值观为主要目的,而实现这种“至善”,完成小学阶段的教育目标必须具有一定的环境和氛围,这本身就是校园文化建设的要义之一。校园文化建设是整合了物质、精神和制度在内的综合文化建设,各个要素之间的整合形成的良好氛围,是学校教育理念和教育价值观的直观反映。小学的校园文化建设是教师和孩子生活、学习的主要场所,再加上小学阶段的学生处于人生观、价值观的形成期、良好习惯的养成期,因此,什么样的校园文化建设直接关系到学校培养什么样的人、怎样培养人的问题,关系到学生社会责任、创新精神和实践能力的养成。“校园文化是一张强有力的意义之网,确证着人与人之间的一种关系性存在。学校的成员所共享的信念、价值观、态度、假设等是学校文化的深层结构。” 相似文献
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付孝泉 《湖北广播电视大学学报》2011,31(6):37-38
高校校园文化具有重要的育人功能,是开展高校德育的重要载体和有效途径。校园文化的特色是校园文化的生命。各高校在校园文化建设过程中,应坚持立足本校实际,努力建设富有本校特色的校园文化。为此我们应努力弘扬学校历史文化传统,突出学校专业特色,深入发掘地域文化资源。 相似文献
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校园文化是学校教育的一个重要组成部分。校园文化建设的优劣直接关系着一所学校的精神面貌,加强校园文化建设也是全面实施素质教育必不可少的条件。目前,一些山区小学的校园文化建设比较薄弱,这势必影响这些学校的素质教育的发展。如何加强山区小学的校园文化建设,本文结合我区实际略谈几点看法。 相似文献
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依托校园文化建设，通过开展各种公民教育实践活动，让学生作为校园文化的受益者、校园的主角，努力融入本校的校园文化、主动参与学校建设，增强大学生的主人翁意识和社会责任感，既满足大学生文化需求，陶冶情操，对培育大学生公民意识，实现公民教育目标又起到不可替代的作用。 相似文献
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曹长德 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,31(4):138-141
校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化形态,具有引导、熏陶、激励、约束等功能。校园文化是人为的结果,是可以设计的。校园文化设计以文化的自觉为前提,以育人为本的设计理念统领校园文化建设的各个方面;以长期目标作为着眼点,孕育个性化的校园文化道统;以本校的特色作为出发点,传承自身的校园文化基因。 相似文献
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校园文化是学校综合办学水平的重要体现,是推进学校和谐发展的重要载体,在学校教育工作中有着特殊的地位和作用,是一所学校教育理念在校园中无处不在的展示,是学校竞争与发展的一个新的平台,也是学校发展实现新的飞跃的一个新的重要的突破口,本人通过本校的校园文化建设工作,对如何搞好校园文化建设有以下几点体会： 相似文献
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校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对我们完成育人目标发挥着积极作用。进一步建设新形势下小学校园文化，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，是课程改革中一个不容忽视的重要问题，值得教育管理者深思。 相似文献