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1.
对大学英语教学专业化的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
我国对外交流不断扩大和我国中小学英语整体水平的提高对复合型外语人才的需求越来越大。为培养具有良好专业素质和较强外语能力的复合型人才,客观上要求大学英语教学进行改革,大学基础英语教学必然要扩展成为专业英语教学,大学英语教学专业化成为大势所趋。 相似文献
2.
张黎梅 《四川教育学院学报》2010,26(1):19-21
为适应知识经济时代的需要,外语学科已从纯学科研究范式转向复合型学科研究范式,以培养具有创新精神和创新能力的复合型外语人才为最终目标。文章在阐述了外语学科的专业内涵和创新实质的基础上,通过对研究性教学个案的课程目标、课程内容、学习活动方式和评价机制进行分析后,指出研究性教学理念,在复合型外语学科体系内对于培养具有创新素质的复合型人才有着积极的意义。 相似文献
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培养适应21世纪要求的复合型外语人才,其现实意义无庸置疑。基于《美术英语》教学实践以及对部分外语专业学生关于复合型人才培养的现状和问题的调查,本文探讨了师范类院校在为培养复合型英语人才进行课程改革的过程中将西方美术史整合到其课程体系中的必要性和可行性,并对其教学模式提出了设想,对需要注意的问题进行了阐述。 相似文献
4.
小学英语教育在我国城乡已全面实施。打破英语教师培养的传统模式,探索复合型小学英语教师的培养极为重要。复合型小学英语教师的培养定位应是本科学历层次,全面适应基础教育改革与发展要求,创造性地开展教育、教学活动的人才。课程结构应注意宽厚的基础知识,体现执教(主要)学科和兼教学科结合的特点。英语课程的设置要适应复合型小学英语教师的专业英语素质要求,学科课程组合要优化,学时要合理。 相似文献
5.
培养一专多能的复合型、应用型外语人才是高等院校英语教师的任务。作为国家高职骨干院校建设单位,在社会转型期更应加快英语教学改革的步伐,彰显专业英语的特色,培养适应社会需要的复合型人才。ESP理论视角下的园艺英语教学改革,围绕课程设计、教学模式、教学方法、教材建设和师资力量五个方面进行阐述,以期提高ESP课程教学质量,旨在为高等院校园林园艺学专业英语教学改革提供一些可行性建议。 相似文献
6.
在外语专业培养复合型人才是新时代的需要、社会主义市场经济的需要。如何培养师范院校的复合型英语教师,华南师范大学外国语言文化学院英语专业了进行教学科研型英语教师培养模式的尝试,并取得初步成效。一、教学科研型教师培养方案的制定为培养教学科研型英语教师,按《高等学 相似文献
7.
李华 《太原大学教育学院学报》2012,(2):67-70
当下中国需要的是复合型外语人才。文章依托真实性评价理论,对复合型外语人才培养模式进行尝试性研究,试图以真实性评价理论指导大学英语评价体系,完善传统的评价模式,旨在为大学英语教学改革提供借鉴,从而培养出符合时代需要的复合型外语人才。 相似文献
8.
孙洪梅 《中国科教创新导刊》2013,(35):33-33,35
随着我国经济的快速发展和国际化进程的日益加快,社会对高等职业教育所培养的应用技术型人才的外语水平提出了更高的要求。而大部分的应用型人才来自理工科专业。各理工行业不仅需要精通专业技术的专才,更是对既精通专业技术又具备一定外语能力的复合型人才产生了巨大需求,外企的不断本土化和本土企业的日益国际化,使企业对员工英语水平的要求越来越专业化。适应社会发展需要,针对实用型学生的英语能力培养模式和内容改革势在必行。本论文提出构建＂理工科学生英语能力台阶式培养模式＂,把基础英语教学与专业英语教学系统地衔接起来,使高职学生两年英语学习不断线,以培养社会需要的复合型人才。 相似文献
9.
近年来,社会对人才的需求呈现多元化的趋势,对既懂英语又精通专业知识的复合型人才的需求与日俱增。然而,目前专业英语教学中仍存在重理论、轻实践诸多问题,严重影响复合型人才的培养。本文中笔者针对教学课程体系、教学模式、教学环境,采取一些工学结合的策略来提高专业英语实践教学水平,以期满足复合型人才培养的需要。 相似文献
10.
张婧 《开封教育学院学报》2014,(1)
专业英语是基础英语的延续,高职院校开展专业英语教学对培养复合型人才有重要作用。笔者以制药专业英语为例,从教材、师资、教学方法及考核方式等多方面对该课程的教学进行了探索。 相似文献
11.
韩瑾 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(4):84-86
基础英语和专业英语是学生在大学期间所学的两门课程,但目前在我国高校英语教学中两者“各自为政”。文章通过对两者关系的分析,指出在大学英语教学中将基础英语教学和专业英语教学相互渗透、相互融合,不仅有助于学生打好坚实的语言基础,而且有助于培养学生成为符合社会需求的复合型人才。然而,要实现两者间真正的渗透与融合,还需要一支高素质的外语教师队伍。 相似文献
12.
关于国际法学科开设英汉双语教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着中国与世界各国经济往来的日益频繁,中国经济发展迫切需要大批既懂经济、懂外语。又熟悉WTO规则和国际惯例的复合型专业人才。在国际法学科中开展双语教学,正是对这种需要的积极回应。然而,我国目前的外语(主要是英语)教学模式难以适应经济发展对国际法学科人才的要求。本文着重就如何加强和改善国际法学科双语教学展开探讨。 相似文献
13.
高等职业教育目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的复合型人才,由"外语 专业"的复合型模式教学正在逐步形成.通过分析高职院校大学英语教学与专业英语教学的现状,提出大学英语教学与专业英语教学的衔接设想. 相似文献
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随着社会的发展,各行业对复合型人才要求有所提高。高职数控专业学生掌握专业英语非常必要。在高职数控专业英语教学中,要利用课堂教学培养学生学习英语的兴趣。在教学中理论与实践相结合,扩大专业英语词汇量,培养学生自主学习英文的能力。 相似文献
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复合型外语人才第二课堂教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在复合型外语人才的培养过程中,"教"和"学"的问题较为广泛地存在于高等教育公共英语、专业英语的教学体系中,复合型师资的培养、合理的第二课堂教学体系可能是解决该问题的关键。 相似文献
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随着中国对外经济、文化交流活动的日渐频繁,社会对外语人才的需求呈现多元化发展趋势,这对高校外语人才培养模式提出了新的要求。享有"瓷都"美称的景德镇陶瓷工艺精湛,旅游资源丰富,景德镇陶瓷学院培养陶瓷英语复合型人才不仅符合外语人才培养的新要求,还有利于陶瓷文化的传承与推广。本文将景德镇地方特色与外语人才培养模式相结合,探讨"1+12"陶瓷英语复合型人才培养的重要性,分析有利于陶瓷英语复合型人才培养的课程体系,对培养复合型人才的实现途径提出了建议,以期从此角度为高校培养复合型外语人才提供新的思路。 相似文献
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高职高专英语教学课程设置不断地进行改革,各个专业的专业英语应运而生。改革目的在于使高高职高专制药专业教学结构更加完善;生物制药专业设置了制药专业英语课程旨在培养"专业+英语"的"复合型"人才;拓宽学生就业渠道。然而,制药专业英语教学与公共基础英语教学相比教学的经验还很不足。师资力量不雄厚。对公共英语教学、专业英语教学和双语教学的关系处理欠妥并且没引起足够重视。无法真正达到培养复合型人才的目标。为了加强制药专业英语的学科建设,提高学生的专业英语水平,培养适应时代的新型制药专业人才,该论文结合培养复合型人才培养目标浅谈高职高专院校制药专业英语教学的问题与对策。 相似文献
19.
崔丽娜 《牡丹江教育学院学报》2011,(4):123-124
目前的大学英语教学模式已不能满足当今社会发展对培养＂专业＋英语＂复合型人才的需要。本文在分析专业英语与公共英语教学存在的问题基础上,指出专业英语与公共英语协同发展的必要性与必然性,并提出专业英语教学与公共英语教学应该进行有效整合,从教学内容、教学模式、师资配备等多方面入手,全面提高教学质量,建立一支坚实有力的专业英语教师队伍。 相似文献
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本研究通过分析"一带一路"下河南省对外贸易状况及未来发展趋势,预判河南省未来外语人才需求的变化特点,同时对目前河南省高校外语学科状况进行了调查研究。研究发现:目前外语人才存在供需失衡现象,英语人才过剩,小语种人才稀缺;普通语言型人才过剩,而跨学科复合型外语人才稀缺。对此我们提出:调整语种结构,提升办学层次及特色,加强师资培养,加大复合型人才培养力度的建议。 相似文献