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本文结合重庆市巫溪县农村初中数学教学的现状和学生的实际情况．就如何提高农村初中学生解答数学阅读题的能力．从思想上让学生克服畏难情绪,教会学生解答阅读题的方法,加强一题多解的练习,让学生摆脱教师解题模式的束缚,加强数学活动实践等五个方面进行了阐述．以提高学生的综合素质。 相似文献
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本文结合重庆市巫溪县农村初中数学教学的现状和学生的实际情况,就如何提高农村初中学生解答数学阅读题的能力,从思想上让学生克服畏难情绪,教会学生解答阅读题的方法,加强一题多解的练习,让学生摆脱教师解题模式的束缚,加强数学活动实践等五个方面进行了阐述,以提高学生的综合素质. 相似文献
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英语阅读理解在英语教学中一直都是重中之重。此题分值高，失分较为严重。如何让学生真正把握高考阅读理解的脉搏，做好阅读理解题呢？我主要从以下方面着手： 相似文献
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中考英语卷对阅读的考查比例很大,而阅读理解也是学生们失分严重的一道题。教师应分析阅读理解题教学中存在的问题,在教学中引导学生掌握阅读理解策略,从各方面训练并提高学生阅读理解能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
在初中阶段的教学中,语文是最重要的学科,而阅读题则是语文课程中的重要组成部分,只有做好阅读教学工作,才能有效地提高学生的阅读理解能力,促进他们的全面发展。在语文阅读题的答题过程中,可以通过一系列答题技巧的应用来降低问题难度,有效地提高答题效率与准确性,促进学生语文阅读题答题水平的提高。对初中语文阅读题答题现状进行分析,探讨初中语文阅读题答题技巧的教学运用。 相似文献
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笔者从事中学语文教学许多年了．在教学中对学生阅读能力的提高总觉得力不从心．不论是现代文阅读还是文言文阅读．不论是科技文阅读还是文艺文阅读．不论是平时教学还是应试测验都让人不乐观,也不轻松．甚至还发现厌学者未必阅读水平差．认真的阅读未必答题能力强。这难免让人产生困惑：语文教师怎样才能真正让学生的阅读水平得以提高．怎样才能让学生对阅读考题不产生畏惧心理呢？这就需要语文教师从以下几方面进行深入的思考与探究． 相似文献
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新课程改革注重学生素质和综合能力的培养,生物学作为一门自然科学也不例外。在生物学教学当中,教师应从以下几个方向着手。
一、在让学生学会阅读上做文章,培养学生的阅读能力
阅读是人类获取知识、提高能力的基本途径,阅读能使学生敏捷、正确、深刻地理解和接受知识。生物学教学中,应加强阅读训练,在让学生学会阅读上做文章,培养学生的阅读能力。 相似文献
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现代阅读理论认为,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美、体验的重要途径。语文课阅读是极其重要的教学内容,在教学训练中学生常常是阅读题答得满满的,但丢分最多的仍是阅读题。而且随着教育教学的深入改革,阅读题越来越能考查学生的语文素质,而且比重越来越大,过去阅读题大多是语文课本上精读的课文, 相似文献
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当前,小学语文阅渎教学所占的课时多,教师花费的心血大,但教学的实际效果却不尽如人意。究其原因,是不少教师没有注意提高学生的阅读能力,在课堂上唯恐学生对课本的理解不深入,不厌其烦地对课文内容进行详细的讲解和说明,用教师的阅读感悟替代学生自己的独特体验。如何才能提高小学语文阅读教学的有效性,让学生的阅读能力真正获得提高呢？我认为教师要注意做好以下几个方面的工作。 相似文献
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如何上好阅读课,培养学生的阅读能力,让学生在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度方面得到提高,是实施新课改、提高英语课堂教学效率的关键,也是笔者在教学实践中不断探索的问题.就此谈谈笔者在新课程理念下,以课文整体教学理论为基础的任务型阅读课教学策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
阅读是语文教学的核心环节,作为初中语文教师,有必要做好中小学语文阅读教学衔接,让初一学生顺利过渡。从这几方面对中小学语文教学衔接进行探讨:认真研究语文课程标准和教材,认真了解学生的阅读心理;从课堂做起,做好有效衔接,激发学生浓厚的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
阅读是提高语文素养的好方法,通过阅读,可以让学生体悟优美的语言文字,揣摩文段字词的用法。从阅读中学到语言运用的方法。然而,在目前的教学工作中,学生大多不愿意主动进行阅读。根据多年的教学经验,总结了如何提高学生的阅读兴趣,让阅读深入学生心灵的行之有效的方法。 相似文献
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如何上好阅读课,培养学生的阅读能力,让学生在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度方面得到提高,是实施新课改、提高英语课堂教学效率的关键,也是笔者在教学实践中不断探索的问题。就此谈谈笔者在新课程理念下,以课文整体教学理论为基础的任务型阅读课教学策略。 相似文献
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唐玉玲 《中学语文(读写新空间)》2022,(20):15-16
养成学生的阅读兴趣,让学生自主阅读,提升阅读数量、阅读质量,达到扩大学生知识面、提高阅读欣赏品味的目标,这是《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中语文教学提出的明确要求。为了落实课程标准对初中语文阅读提出的要求,我们可以在初中名著阅读中引入整本书阅读的理念,以此提升阅读教学效果。本文从阅读任务驱动,激发学生自主阅读动力;开展实践活动,提升学生文本解读能力两个方面,对初中名著整本书阅读的教学设计及教学策略进行了深入探索。 相似文献
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阅读是语文教学的主要组成部分,语文教学的一个重要目标就是提高学生的阅读水平。但是长期以来阅读一直处于语文教学的边缘地位,学生很少有读的时间与机会,大多语文课题只是在进行着教师讲学生听,教师问学生答的机械式讲解,这直接造成学生阅读水平低下。随着教学改革的推进,对阅读教学更为重视,那么在小学语文教学中如何有效进行阅读教学,促进学生阅读水平的整体提高呢?现结合具体的教学实践对小学语文阅读教学浅谈 相似文献
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<正>高中英语教学的核心是课文阅读,其具有双重性:一是对学生进行阅读技能、技巧的训练,培养学生的阅读理解能力;二是通过阅读,使学生不断学到新的语言知识,提高学生实际运用英语的能力。英语阅读理解能力是高考考查的重点,从近几年的高考英语试题不难发现,其分值比例和阅读量一直在递增,已占总题量的85%。所以提高学生的阅读理解能力,做好阅读理解题,已经成为学生高考英语取得好成绩的关键。阅读能 相似文献