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随着基础教育改革向纵深推进,人们已逐渐认识到了课外阅读在小学语文学习过程中的重要意义。因此,在当前的小学语文教学中应重视小学生课外阅读指导。我们要努力寻找课文中知识的发散点,善于打开学生思维的空间,绽放学生的想象力和创造力,开发学生沉睡的潜能。 相似文献
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吴昌慧 《语数外学习(初中版)》2014,(10):61-61
课外阅读是语文教学的重要内容,其教学价值是随着语文教学水平的提高而增加的。尽管语文的课内阅读量很大,但是随着社会的发展,课内的知识已无法满足学生的需要。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出学生应该注重课外知识的培养,加大阅读层面。所以说农村初中语文教学应该注重学生的课外阅读知识的培养,扩展学生的视野,更好提升学生的综合素质。一、语文校内课外阅读存在的不足语文课外阅读是指学生利用下课或放学的时间, 相似文献
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课外阅读对于培养学生的语文综合知识有着一定的意义,本文就如何引导学生课外阅读进行了研究. 相似文献
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郑显英 《小作家选刊(小学)》2011,(3):262-262
俗话说“读万卷书,行万里路。“多读多练是语文学习的必要途径。课外阅读可以提高中学生的文化素养,健全他们的心灵和人格．学会知识的迁移和拓展。因此．无论如何,课外阅读都是语文教学不可忽略的一个重要环节。 相似文献
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张学刚 《新课程导学(上)》2014,(4):37
正《语文课程标准》中对学生课外阅读提出了具体而明确的要求,教师要意识到课外阅读有助于学生知识面的必要补充和帮助。要鼓励学生充分利用课余时间阅读有益课外读物,要把课外阅读纳入语文教学计划并规定课时,以确保学生在校有一定的时间到图书馆阅读课外书籍。只有学生养成课外阅读习惯,才能真正培养学生的课外阅读能力,提高学生学习语文的兴趣,树立"大语文"的学习理念。 相似文献
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秦昌龙 《读与写:教育教学刊》2011,(12):166
课外阅读对学生语文能力的提高起着巨大的作用,广泛的阅读一直是我国语文教学传统的宝贵经验。因此,教师要善于利用课堂,为学生架起一座连接课内阅读与课外阅读的桥梁,使得课内阅读与课外阅读有机对接,加宽加厚学生的人文底蕴,提升学生的语文素养。 相似文献
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阅读教学是语文教学的中心环节,培养学生的阅读能力是语文教学中的重要任务,提高阅读教学效率是提高语文教学质量的关键。只有把课外阅读作为语文教学的切入点,着力培养学生的课外阅读鉴赏能力,才能真正提高学生的语文学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
新课程改革自实施以来,各级语文教师在语文教学过程中都进行了不懈的探索,并总结了许多教学经验。然而对于课外阅读这一部分却未能引起足够重视,这就在一定程度上降低了学生自主学习的能力,导致学生语文水平的提高极其缓慢。教师应该从全面培养学生的角度出发,重视起这个问题,让学生在课外阅读中收获知识。 相似文献
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现代社会是一个学习型的社会,终身学习早已深入人心。阅读作为学习之母,是人们获取知识、信息的基本途径。小学阶段的阅读教育,在培养学生感悟祖国语言文字能力、养成良好阅读习惯等方面具有极其重要的作用。而单靠课本中数量有限的文章,是满足不了学生的好奇心和求知欲的,也不能够真正做到学生语文素养的全面提高。因此,在完成课堂阅读的同时,必须大力倡导学生课外阅读。现在的学生课外阅读却存在一些问题。 相似文献
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笔者长期在农村初中从事语文教学，发觉农村初中学生语文学习和城市学生存在一定的差距，这个差距主要来自环境的影响和人文的熏陶，即因为课外阅读面的窄小导致的差距。那么，农村初中学生的课外阅读现状如何呢？ 相似文献
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课外阅读是学生独立获取知识,学会积累、处理信息的主渠道,是语文教学的课外延伸。著名的语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾经说过：“学习过程中,得之于老师课堂上讲的与得之于课外阅读的,大概是三七开。”课外阅读的功效比课内阅读的功效高,这几乎是有识之士的共识。教师不应把学生局限在课堂里自我封闭,要切实减轻学生的课业负担, 相似文献
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课外阅读是语文实践活动的重要形式,不仅可以巩固课内所学过的读写知识、提高阅读和写作水平,还可以开阔学生视野,积累语言,增长知识,提高学生的整体素质,为学生的终身学习奠定坚实的基础。 相似文献
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初中语文教学仅凭课堂教学难以满足学生的求知欲望,且无法有效拓宽学生的文化视野。对此,语文教师要立足于教学实践,采取有效措施促进课内阅读与课外阅读实现良好融通,引导学生在开展良好的课内阅读的基础上,对课外书籍进行阅读,汲取丰富的语文知识和文化营养,拓宽自身的阅读面和视野,在潜移默化中提升语文核心素养。 相似文献
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陈颜颜 《福建教育学院学报》2006,(2):64-65
语文阅读包括课堂阅读和课外阅读,而课外阅读,又是巩固课内所学知识,丰富、积累语文知识的重要途径之一。著名教育家赞可夫认为:从某种意义上来说,课内阅读教学只是教个阅读方法而已。因此,他特别强调课外阅读的重要性,认为阅读教学的重点是课外阅读,这是促进学生全面发展的主要手段之一。语文学习与其他课程的学习不同,要学好语文,仅仅靠课堂中学到的一点知识是远远不够的,大量的学习活动是在课外进行的。阅读名著可以陶冶情操,使学生的人格更为高尚,更能明辨是非。叶圣陶认为:小说不偏于逻辑的境界、道德的 相似文献