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在体育教学中,我们经常发现在整队或上课过程中,因学生拖沓、懒散而浪费很多时间,从而影响了课堂教学效益。在多年的教学实践中,笔者发现采用“读秒法”可以收到较好的教学效果。1.什么叫“读秒法”教师要求学生在一定的时间内完成某项动作,为了提醒学生提高完成动作的效率,采用高 相似文献
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在体育教学中,我们经常发现在整队或上课过程中,因学生拖沓、散漫而浪费很多时间,从而影响了课堂教学效率。在多年的教学实践中,笔者悟到采用“读秒法”可以收到较好的教学效果。一、“读秒法”的概念“读秒法”是指教师要求学生在一定的时间内完成某项动作,为了提醒... 相似文献
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吴云兰 《沈阳体育学院学报》1997,(2)
游泳训练中的“提示”不同于技术教学及训练中的讲解与示范。后者是一个完整的教学过程，而前者只是对学生在游程中所忽视的技术与动作某一环节或要点的提醒；后者有足够的时间做保证，而前者只是用极短的时间作一形象的动作或喊一两个简单的词语，提醒学生注意。游泳是在特殊环境中进行的周期性运动项目，学生在游进中，眼睛与耳朵几乎一直浸在水中（仰泳除外），耳朵只能听到身体与水的撞击和摩擦声；不换气时，他是听不到水声以外的任何声音的，当然也看不到除自身和水以外的任何物体。因此，为及时提醒学生注意动作要点或改正错误，教练… 相似文献
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“限时完成”是指教师要求学生在规定的时间内完成某个教学过程或某项动作,为提高学生完成动作的效率而采用的计时方法。把握好“限时完成”的时机,根据不同内容规定相应的时间。1. 整队。上课时或完成某项练习以后,整队时规定学生在10秒钟内完成四列横队的集合。2. 脱、换衣服。上课过程中,特别是准备活动以后,学生要脱、换衣服,下课前学生需要穿衣服,为了避免浪费时间,规定学生在20秒内完成。3. 学生练习。在体育教学过程中,要求学生完成某项集体练习,如原地抱头深蹲跳,原地高抬腿跑等,可以规定学生在20秒或30秒时间内完成练习。教师边计… 相似文献
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在田径运动的教学与训练中,经常听到教师不断提醒学生注意“送髋”或注意“髋部”动作等信号,这是由于髋部动作的正确与否,直接影响着运动成绩的提高。一、“送髋”的重要性 相似文献
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一、“懂规则”。要使学生明确自己的身体动作,要在规则规定的范围之内。如:明确规定在比赛中不准有意踢、绊、蹬、踏和危险性猛烈冲撞,不准从背后铲球,不准故意推人,不准抬腿过高踢球等危险动作、不准冲撞守门员等,只有掌握规则,才能利用规则,进行合理冲撞和对抗,尽量避免运动损伤。二、“重保护”。在教学前,要求学生检查场地上是否有金属钉,石块和杂物,并及时清除。要检查足球鞋的鞋带、防护板和护膝是否戴好。排“人墙”时要特别保护好“下身”。检查提醒守门员,戴好手套等防护器材。三、“精技术”。在教学和比赛中,一般先采用在小场地… 相似文献
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预防和纠正错误动作的方法 总被引：4，自引：0，他引：4
教学的目的是让学生正确地学习知识。但在学习过程中，错误的出现是不可避免的。特别是体育教学，每一个具体的动作，都要在不断纠正错误的过程中才能掌握。看来，在学生学习过程中，错误是不可避免的，那么，如何利用错误，服务于教学呢？一、巧用示错，加深记忆体育教学中，教师在进行直观示范时，为了使学生对正确动作有深刻认识，可先不做正确的示范，而有意做学生易犯错误的动作。如教学生行进间单手肩上投篮时，先做一个“一小，二大，三上冲”的上篮示范，然后让学生给这个动作找毛病。经过学生们的思考与讨论，最后归纳到关键的一点… 相似文献
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如何使学生尽快掌握武术动作 总被引：2，自引：0，他引：2
武术动作复杂、变化多,不易掌握。如何尽快使学生初步掌握武术动作,本人就多年的教学体会,总结如下,供大家参考。１口诀的运用：针对学生的普遍错误,编一些口诀来讲解动作要领。在套路练习中,提醒其注意。如在拳术练习中,经常出现“马步”脚尖成“八字脚”、“弓... 相似文献
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在支撑跳跃练习中,通过手在器械上的“支撑”,使学生顺利完成跳跃动作。“支撑”作用发挥得是否良好,直接影响学生支撑跳跃动作的质量。因此,如何提高学生“支撑能力”,是支撑跳跃教学的主要任务。在教学或练习中,提高支撑跳跃“支撑”的方法有很多种,而对墙壁做推撑练习是一种简单有效的方法。其动作过程如下: 相似文献
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“心理策略”是指在体育教学中根据学生的心理特点和规律而采取的各种行动方式和方法。在体育教学中运用各种教学心理策略，能使学生在较短的时间内，掌握知识、技能，同时又能促进他们的心理发展。因此研究体育教学中的心理策略，具有重要的现实意义。一、预见和指导学习的心理策略在教学过程中不要让学生完不成动作或出现错误动作而失去学习信心时才去补救，而要善于根据教材和学生的特点，预测其易犯的错误和学习动作的难点，采取有针对性的教学手段和方法。这样教师就比较主动，效果较好。如在教排球垫球时，估计学生做这个动作，最容易… 相似文献
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读了本刊2001年第3期《体育课中的单字教学》一文,颇受感触,本文也谈点教学中的体会,与李双喜老师商榷。体育教学中运用单字教学,言简意明、生动具体,这是教学中的一个重要特点。它指出了每个动作环节的关键,教学中予以重点提醒,但欠缺概括整个动作的全貌。如能运用口诀 相似文献
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一、找准育人的“渗透点”体育基础知识、运动技能等与思想教育的最佳“融合点”,就是体育教学中进行思想教育的“渗透点”。如在110米栏教学中,给学生讲述刘翔在希腊雅典奥运会上勇夺110米栏冠军,成为亚洲“第一飞人”的故事,激励学生为建设繁荣富强的祖国去认真锻炼体魄。由此可见,教师须“潜心”地钻研教材,才能探寻到这些二、把握好育人渗透的“时机”德育渗透的方法、形式、时机都应利“氛围”,即学生认知与如有些需地上做的部分学生怕脏不愿做,教师应先做带动完成动作,学生在“榜样”的感召下,用心进行练习。教师以身立教的渗透点,就… 相似文献
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少儿游泳培训班教学与训练100问 总被引：1，自引：0，他引：1
６１.那么在蛙泳教学中应该如何处理好腿、腿臂配合、呼吸动作之间的关系 ?答 :在蛙泳教学中 ,腿的技术是蛙泳的基础 ;腿臂配合是蛙泳技术的关键 ;呼吸动作是蛙泳技术的难点。因此 ,在蛙泳教学中应该打好腿的基础 ,抓住腿臂配合技术这个关键 ,突击呼吸技术这个难点。根据经验 ,蛙泳的呼吸技术要贯穿于蛙泳教学过程的始终。６２.爬泳技术的“动作结构”、“动作特点”、“动作要点”是什么 ?答 :爬泳技术的动作结构 :运动员俯卧于水中 ,两腿上下交替打水 ,两臂轮流划水 ;爬泳技术的动作特点 :动作连贯而自然 ;爬泳技术的动作要点 :(一 )腿的… 相似文献