共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
杨念辉 《中学历史教学参考》2016,(4):59
积极开发和充分利用课程资源是顺利进行历史教学的基础条件,也是课程改革的一个重要理念。历史学科的独特性质决定了历史课程有着丰富的信息资源,因此,根据课程标准和教科书内容、地域特点以及学校特色自主开发与有效利用历史课程资源,是历史教师调动学生积极参与历史教学活动、帮助学生从历史中汲取智慧的重要教学任务。下面笔者就中学历史课程资源开发与利用的途径与作用谈几点认识。 相似文献
2.
课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。初中历史学科课程资源的开发和利用具有广阔的前景。社区历史课程资源属于学生身边的历史,充分开发和利用社区课程资源,对于学生积极参与教学活动、学史兴趣的激发以及探究式学习方式的形成具有特别的作用。社区历史课程资源可从博物馆、历史遗迹、爱国主义教育基地、图书馆和口传历史资料等方面进行开发并适时地进行教学应用。 相似文献
3.
课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点.初中历史学科课程资源的开发和利用具有广阔的前景.社区历史课程资源属于学生身边的历史,充分开发和利用社区课程资源,对于学生积极参与教学活动、学史兴趣的激发以及探究式学习方式的形成具有特别的作用.社区历史课程资源可从博物馆、历史遗迹、爱国主义教育基地、图书馆和口传历史资料等方面进行开发并适时地进行教学应用. 相似文献
4.
张嘉辉 《教育前沿(综合版)》2007,(1)
乡土史资源是中学历史教材的必要补充,积极开发和利用乡土史课程资源,有利于激发学生求知欲望、引导学生主动参与教学活动、为学生提供实践和创新的场所、培养学生历史思维能力、激发学生爱国情感。将乡土史引入历史课堂,是历史新课标实施的重要途径。 相似文献
5.
以研究性学习理论为指导,利用地区历史资源拓展高中历史教学活动,转变传统教学方式和学习方式,为学生构建开放式学习环境。拓展历史教学的形式和渠道,积极开发地方和校本课程,以培养学生的探究、实践、创新的意识和能力。 相似文献
6.
中学历史有效教学指师生遵循历史教学活动的客观规律,成功引起、维持和促进学生自主进行历史学习,以最优效果、效益和效率促进学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标"上获得整合、协调、可持续进步和发展,从而有效实现预期教学目标,有效开发生成性历史课程资源,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。 相似文献
7.
以研究性学习理论为指导,利用地区历史资源拓展高中历史教学活动,转变传统教学方式和学习方式,为学生构建开放式学习环境.拓展历史教学的形式和渠道,积极开发地方和校本课程,以培养学生的探究、实践、创新的意识和能力. 相似文献
8.
积极开发和利用课程资源，有利于激发学生学习生物学的兴趣，有利于引导学生积极参与教学活动，有利于培养学生乐于探究的学习方式，从而确保新课程的顺利实施。对于教师而言，课程资源的开发与利用实际上也就是如何把课程资源引入教育教学活动的过程，可供参考的方式有实践-体验式、问题-探究式、情境-陶冶式。 相似文献
9.
课程资源是实施教育教学活动的基本依据,在物理教学活动中,课程资源开发和利用的是否科学到位往往会直接影响整个物理学科素质教育目标的实现。因此,作为教师,一定要开放观点,积极拓展物理课程资源,努力通过课程资源的有效开发来促进学生的全面发展。教师要了解物理课程资源的类型,重视开发课程资源的途径,通过有效的课程资源的开发,提高整个物理教学活动的有效性。 相似文献
10.
柴宏伟 《中国现代教育装备》2014,(10):52-53
正现行初中历史课程标准明确提出,"提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源",同时指出,"充分开发利用乡土教材和社区课程资源,乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益"。 相似文献
11.
姜信周 《中学历史教学参考》2009,(7):23-24
随着历史新课程的实施与推进,“自主、探究、合作”的学习方式为越来越多的师生接受与实践,根据学科特点充分利用与开发课程资源的理念也为越来越多的师生探索与尝试。利用史迹遗存开展教学活动,既符合历史新课程的学科特点和学生情意,也符合课程资源与学科教学相结合的实际。我们知道,先人传下来的文化遗产是后人赖以认识自己并明智地走向未来的基本参照,也是高中历史新课程教学中的一项重要内容。 相似文献
12.
课程资源是教学活动的重要因素,课程资源的开发和利用也是教育教学活动的重要组成部分。在教学过程中,要重视课程资源的开发和利用,通过开放的课程资源,让生物课堂变得更加丰满。 相似文献
13.
教学活动中的动态资源是指教学活动中所蕴涵的对教学目标的实现有促进作用、能使教学活动的效果更加明显且有一定开发价值的信息、思维趋向和突然爆发的思维火花等,这种教学资源往往是动态的、有开发性的、多样性的,如果能有效地捕捉到教学活动中的这些动态资源,对于转变课程功能和学习方式具有重大现实意义。 相似文献
14.
王伟平 《学生之友(初中版)》2011,(9):78-78
一、开发与利用历史课程资源的意义 历史课程资源的开发与利用,是保证历史课程落实实施、实现课程教学目标的基本条件。有效地开发与利用历史课程资源,直接影响着学生的历史学习成效,也是历史教师促进自身成长的主要途径。 相似文献
15.
红色文化资源是德育教学活动在实施阶段的重要资源保障,在德育教育活动的实施过程中,积极融入先进的地方红色文化资源,不仅能够弥补德育教育中的不足和缺陷,还能够充分发挥德育教学课程的育人功能,从而彰显德育教学活动的独特作用,促进红色文化资源的有效开发和合理利用,保障德育教学课程资源的丰富性以及多样性。 相似文献
16.
根据《北京市中小学生社会大课堂课程教学活动资源开发与利用要求》规定,我校建立了课程教学活动资源开发有效管理系统,提出了＂一个学科为主,相关学科为辅＂的思路,逐步开发并将社会资源转化为课程资源, 相似文献
17.
18.
洪翠玲 《福建教育学院学报》2005,(11):75-76
课程资源的开发与利用是基础教育课程改革提出的一个新课题。历史学科所具有的独特性质。使其拥有极为丰富的课程资源．如何正确地对历史课程资源进行有效的开发与利用．是我们应该着重思考的问题，因为历史课程资源的开发与利用状况关系到历史教学质量的好坏，应引起广大历史教师的高度重视。本文以《辛亥革命》一课为例，谈谈自己如何对该课的资源进行开发与利用。 相似文献
19.
20.
从数学创新性教学的需要出发去关切数学课程资源。其课程内容载体和创新性的数学教学活动中介需要从数学课程资源中进行精心选择。其根本目的需要通过数学课程资源的开发和利用来达到。基于课程资源视角的数学创新性教学实施策略主要有：利用外显性数学课程资源引发实施;利用内隐性数学课程资源深化实施;借助现代信息媒介,有效利用数学课程资源拓展实施。 相似文献