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“大学”之名与中心城市新办院校的发展秦国柱８０年代广东中心城市的崛起促成了一场“新大学运动”。一批新办院校迅速脐身于中国高校之林，其发展速度之快，影响之大，在中外高等教育发展史上也是不多见的。新兴的城市与新兴的大学互为呼应，在中国高等教育发展史册上留... 相似文献
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论广东中心城市新办院校的特色与成就 总被引：2，自引：0，他引：2
80年代广东中心城市的崛起促成了一场“新大学运动”,一批新办院校迅速跻身于中国高校之林。至90年代初,广东各中心城市相继诞生了汕头大学、深圳大学、广州大学等11所高校,它们是我国改革开放的产物,也是广东经济社会发展的必然结果。“江苏起步早,广东发展快”①是高教界的共识。90年代初期也是我国高等教育办学效益提高较快的年份,根据有关数据统计,广东这11所中心城市新办院校的整体办学效益则更为突出。② 相似文献
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80年代广东中心城市的崛起与办学者创造性的努力造就了高等教育发展的“广东特色”，一批新办院校迅速碑身于中国高校之林。本文透视了高等教育中的“广东现象”，剖析了经济重心的转移导致文教重心的转移这一客观规律，并指出了片面理解“教育先行”说的理论误区。 相似文献
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近十余年广东中心城市新办院校取得长足发展，政治、经济与化起到了直接促动的作用；这些新办院校过渡模式的追求与长远目标模式可以统一起来；在学校建设发展中，人的因素是关键，学校内部管理体制改革应当优先。 相似文献
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“校长治校”与新办院校的发展□秦国柱一改革开放以来，主要是８０年代中期，我国各地新办了一批地方大学，其中广东就创办了１０余所。所谓“新兴大学”，一曰“新”，即创办时间不长；二曰“兴”，即兴旺发达。可以说，广东的地方大学基本上都具备了这两个特征。在当前... 相似文献
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广东地方中心城市的大学教育现象与发展特性□彭银祥一、广东省中心城市办大学的独特景观１．独特性之一：中心城市时兴办大学８０年代中期后，广东经济呈现蓬勃的发展势头，三资企业、乡镇企业、第三产业急需大量掌握初中级技术的应用型、服务型人才。特别是佛山、惠州、... 相似文献
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"新大学"是指1998年至今,在我国高等教育大众化阶段设置的,以本科教育为主,面向区域经济社会,以学科为依托,以应用型专业教育为基础,以社会人才需求为导向,培养高层次应用型人才的新型的院校。中国"新大学"发端于20世纪80年代广东的"中心城市办大学"的试验,其发展需要经历两次变革过程,即外延式发展和内涵式发展。当前"新大学"的发展面临着资金和人才不足、师资结构失衡、学科基础薄弱、管理水平偏低的困境,需要予以破解。 相似文献
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改革开放以来,主要是80年代中期,我国各地,特别是沿海中心城市相继创办了一批地方大学。10余年来,这批新办院校立足地方,面向基层,不仅培养了大量“适销对路”的应用型人才,为地方经济的腾飞作出了巨大的贡献;学校自身也日益成长壮大,其中师资队伍建设的成就尤为引人注目。本文拟就师资队伍与新办院校发展的关系,从以下两个不同角度作一初步的探讨。 相似文献
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对我国地方城市新办大学发展趋势的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
张建奇 《清华大学教育研究》2001,22(2):95-100
20世纪80年代在我国开始出现的地方城市新办大学，虽已成长为我国高等院校的重要组成部分，但在发展过程中存在着不少问题，而且当前这些高校面临着许多挑战，在揭示问题，分析挑战的基础上，本研究对我国地方城市新办大学今后的发展趋势进行了探讨。 相似文献
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80年代以来,沿海开放地区随着经济迅速发展,对人才需求剧增,需求的层次也提高,这就使有一定规模和经济能力的地方中心城市(主要指中等城市)创办高等院校有了现实可能.于是,在江苏、浙江、山东、广东等经济较为发达的省份中,一批中等城市纷纷投资办起“属于自己城市的”高等院校.这一被学者们称为“新大学运动” 的办学热潮经久不息,并且大有向经济发达的县级市发展的趋势.“新大学运动”打破了计划经济体制下我国高等教育长期以来由国家投资、管理的单一模式,向多元化的投资体系和分权多级的管理模式转变.这是我国高等教育发展史上具有划时代意义的转变.然而,这些原来经济文化落后、连初中教育也普及不了的中等城市,毕竟对高等院校的办学、管理缺乏经验,在办学过程中难免出现这样那样的问题.如何看待中心城市举办高等院校的意义及其办学过程中出现的问题,如何对这些院校进行管理,各级政府和职能部门、院校本身及高教理论界都有不同的看法.本文试图根据广东的实践,借鉴国际经验,对上述问题发表一些刍议.为了行文方便,我们把由中心城市举办的高等院校称为地方院校,把举办这类院校的中心城市政府称为地方政府. 相似文献
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不容否认，10多年来，广东地方新办院校在师资队伍建设中积累了许多成功的经验，但也存在一些值得在理论上加以深入探讨的问题，本文主要就师资“引进”与“培养”之间的关系展开讨论。一个再简单不过的事实是，任何新办院校在创立初期都需要大量弓险师资，但这个问题在广东则更为突出，也更富于争议性。对师资的“引进”与“培养”，说到底也就是人才的“引进”与“培养”问题。有的同志曾认为，内地人才的大量流入，在很大程度上影响了地方政府对办高等教育事业的态度，制约了广东高等教育事业的发展。笔者曾就此作过比较深入的讨论，①谈… 相似文献
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改革开放以来，广东省抓住了经济起飞的契机，不失时机地发展高等教育，并以改革的精神，大胆地采取非常规的发展方式，率先对中心城市办高等教育进行实践和理论探索，在全国引起很大反响。据统计，目前广东省中心城市举办的高等教育，无论在高校数量、办学规模、招生数量，还是投资规模，都接近或超过全省（不含部委属高校）的1／3。同时，这些由中心城市举办的地方院校在改革旧的高教体制、适应地方经济发展需要方面，敢闯敢干，取得了不少有益的经验。可见，中心城市办学对广东高教的改革与发展占有举足轻重的地位和作用。所谓中心城市，… 相似文献
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广东中心城市本科院校是改革开放的产物。受后发效应的影响,此类院校在快速发展的同时,也出现了依附地方政府办学、依附重点高校发展的弊端。要实现广东中心城市本科院校的可持续发展,必须转型再造,围绕地方应用型大学的地方性、专业性、应用型、行业性、通识性等五个基本特征进行建设。 相似文献
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侯翠环 《河北大学成人教育学院学报》2005,7(1):52-54
19世纪英国新大学运动，使英国拥有了一批以培养工商业实用人才为目标的新式大学，并使以古典教育为中心的传统的牛津大学、剑桥大学发生了深刻变革。该文以此为主题，深入分析了新大学运动兴起的原因、过程和历史意义。 相似文献
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新办本科院校大学英语分级教学有着广泛的理论和现实依据。针对其可行性的质疑,总结了国内外与分级教学相关的教育教学理论,并以正在实行大学英语分级教学的盐城师范学院为例,从生源质量、青年教师素质、学校定位、硬件设施等方面论证了新办本科院校实行这一改革的有利条件。 相似文献
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中心城市办学，是一个十分广泛的概念。目前我国已经举办的普通高等学校全都集中在中心城市。这里我们所论及的‘一心城市办学”问题，或者人们称之为“新大学运动”，是特指以省直辖的地、市一级的、在经济、政治、文化上起中心作用的城市投资为主举办的普通高等学校的问题。（中共中央关于教育体制改革的决定）明确地指出：‘为了调动各级政府办学的积极性，实行中央、省咱治区、直辖市）、中心城市办学的体制”。国务院关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见过一步指出：“有条件的经济发达程度较高地区的中心城市办学，由中央和省两… 相似文献
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论地方大学开展对外合作办学的若干问题 总被引：1，自引：0，他引：1
建设“教育强省”，是加快广东社会主义现代化建设一项战略性的重大决策，它对广东高等教育的改革与发展，提出了更高的要求。我们认为，一方面由于广东原有的高等教育基础相对薄弱，另一方面由于改革开放以来广东区域经济和社会的迅速发展，全省主要中心城市先后崛起了一批市属地方高校，其办学规模在我省的高等教育中，已占有一定的比例，因而在加快省属高校的建设、积极推进与中央“共建”部委高校的同时，大力发展和办好省内各市属地方高校，其中包括引导这批新办院校通过对外合作，迅速提高自身的综合办学实力，这对加快广东‘撤育强省… 相似文献
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国际上创业型大学的出现,给广东中心城市大学提供了一条富有启发意义的转型道路。办学经费日益紧张、定位模糊导致平庸化、社会地位日益边缘化给广东中心城市大学转型带来巨大的紧迫感,而巨大的压力、政府管制的薄弱、中心城市的优势、大学文化传统的开放多元也为它们的转型提供了更大的可能。广东中心城市大学要建立创业型大学还必须首先消除政府职能障碍、大学身份认知障碍和大学成员心理障碍。 相似文献
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自1983年以来，广东省高等教育进行了一系列的改革试验，取得了长足的进步，其发展规模水平已从1978年的全国第20位上升到第8位，高教改革的步伐和成果令人瞩目。回顾这段历史，广东省在大力发展中心城市办大学，实行中央、省、中心城市三级办学体制是卓有成效、功不可没的。也是自1983年起，珠江三角洲为主的不少中心城市纷纷创办地方性大学，深圳、汕头、江门、佛山、东范、中山、惠州、肇庆、梅州和韶关等市先后建立10所本科或专科院校，约占全省高校总数的卫／4，其招生数占全省27％以上。这些市属大学已初具规模，办出特色，在地方社会… 相似文献
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80年代初中期,广东许多地方相继建立起了以中心城市命名的高等院校,主要有汕头大学、深圳大学等10来所大学.经过十多年的发展,这批院校终于建立起一支与学校规模相适应的师资队伍,培养了大批人才走上社会,服务地方经济建设.有的学校已取得硕士学位和博士学位的授予权,显示出强劲的势头和竞争力. 相似文献