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数学课堂教学与生活的联系很紧密,数学生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活中,激起学生学习数学的求知欲,帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识,运用学到的知识解决实际生活中的数学问题,真正达到学以致用的目的。作者结合自己的教学经验对生活化教学在初中数学课中的运用谈谈认识。 相似文献
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许苏芸 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):68-68
在低年级数学教学中,你会经常发现,有些数学教学内容,虽然很简单,但是它包含比较抽象的概念,与以后知识的学习,有着不可分割的联系。但是受孩子的年龄局限,这些抽象的概念又很不容易被孩子们所理解。 相似文献
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课本的知识本源于生活,数学学科的知识也是如此。但是长期以来,因为受应试教育思想的影响,我们在数学学科教学中更多地是关注知识本身,反而忽略了它和我们生活的联系,导致了学生学习枯燥,知识难度加大。新课改的推进要求教师要转变教学理念,要重视知识的实用性,所以把数学教学和我们的生活密切联系起来就非常重要了。 相似文献
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在以往的小学数学教学中，教师都非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学的趣味与作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。” 相似文献
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刘瑞珍 《中国教育科研与探索》2007,(6):73-73
在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的生活实际有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学的趣味和作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。新修订的小学数学教学大纲明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”[第一段] 相似文献
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传统的数学教学强调知识的训练,脱离学生的生活实际。而如今倡导的教学"生活化"则引导学生联系生活实际学习数学、在生活实践中运用数学,从而激发学习兴趣,实现学习数学的最终目的。教师应在教学中构建生活化的学习内容,呈现有趣的数学问题;创设生活化的教学情境,引导学生进行深层次的探究、思考;让学生解决生活中的数学问题,感受数学的应用价值。 相似文献
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陈秀芳 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):72-72
初中阶段,随着课程的增多,知识难度的加深,一部分学生会感到理科学习比较困难,特别是像数学这样理论性比较强的学科,从而失去学习的信心,最终导致学生中一部分成绩下降,形成两极分化.如果我们在教学过程中能很好地运用类比方法,使所学新知识和已学过的知识更好地联系起来,结合起来,使他们觉得学过类似的知识,学习起来并不难,消除＂数学难＂的恐惧心理,并能很顺利地进行初级阶段的数学学习. 相似文献
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张金花 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):130
数学来源于生活,又应用于生活中.新课标强调,数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的.因此,数学学习要从我们的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化.因此,老师在教学过程中,应使所学知识与学生的生活以及实践相结合,特别是七年级数学. 相似文献
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彭钱群 《学生之友(小学版)》2011,(18):47-47
长期以来,在小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,却忽略了这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识,却不会解决生活中与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,学生既感受不到数学的“有用”,更感受不到数学的“有趣”,这对学生的实践能力和创新能力的培养是很不利的。 相似文献
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数学教学既提倡联系现实生活,又注重体现数学的本质和价值.过分偏向与现实生活的联系或片面讲解纯数学知识都不可能是成功的教学.数学教学要兼顾抽象的数学知识与丰富多彩的现实生活,努力寻求两者联系的平衡点.纯数学问题所占比例、有效的数学教学时间、学生数学学习的效果是寻求数学教学中数学与现实生活联系的平衡点时需要综合考虑的3个维度. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
小学数学针对的是年龄比较小的儿童,这个年龄阶段的儿童心理特点和生理特点还很不成熟,在学习的过程中,主要是通过模仿学习。教师如果在教学的过程中引入生活情境可以提高学生对知识的理解和应用能力,还可以将数学知识和生活有效联系在一起,培养学生的逻辑思维能力。 相似文献
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杜军 《深圳信息职业技术学院学报》2004,2(2):59-62
本文结合高职类大专数学课程的教学，阐述了数学教学中的程序化方法与策略性知识的联系，认为在数学教学中注重数学程序化方法的讲授，将有利于数学策略性知识的学习与掌握。 相似文献