共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
报刊编辑修改权论略 总被引：2，自引：0，他引：2
黄燕 《湖北广播电视大学学报》2002,19(4):124-126
报刊编辑职业的特殊性,决定了修改他人作品是其重要工作内容,报刊编辑取得修改权,是履行编辑职责的前提,其取得修改权的方式有三种,即法定修改权、经许可的修改权和因职务关系取得的修改权。报刊编辑在行使修改权时,要符合法律规定,尊重事实和作者行文风格,力求保持作品原意。 相似文献
2.
《东方少年(阳光阅读)》2020,(1):64-64
读者提问:亲爱的《东方少年·阅读与作文》版编辑,你好!我是贵刊的读者,看到那么多同学的作品都登上了杂志,我也想投稿,我想知道杂志都征收什么题材的稿件?编辑的回答:亲爱的读者朋友,你好!首先感谢你对杂志社的支持。《东方少年·阅读与作文》版长期征收小学至初中在校学生的原创首发稿件,题材不限,让小作者们放开思路去创作。 相似文献
3.
王耀廷 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
在作者、编辑、读者的三维空间中,报刊编辑扮演着一种非常特殊的角色。他首先是中介和桥梁。因为作者的作品只有通过编辑活动才能转化为出版物,读者也只有通过编辑活动才能读到自己感兴趣的作品。其次,编辑角色的扮演又具有“双重性”:既要充当读者,又要扮演作者。当编辑作为作品的“第一读者”与自己的工作对象——文章及其作者对话时,他是在发现、追寻、品评作者及作品究竟给“自己”提供了什么,合不合口味;当编辑准备将作品转化为出版物,推向社会介绍给读者时,他又在扮演着“作者”角色。他站在作者及作品的立场上,接受广大读者的评判。编辑角色扮演的这种“双重性”。从一个侧面说明了编辑活动的复杂性和艰巨性。诚如鲁迅先生所指出的:“一个好的编辑既能体会到读者的需要,愿望和‘体温’。又能非常尊重作者的劳动,成为作者的知音和作品的“伯乐”。 相似文献
4.
5.
向浩 《黄冈师范学院学报》2011,(3):195-197
作者的发表权是《著作权法》规定的作者享有一项重要的权利,是作者行使其他一些权利的前提。作者的作品在期刊上发表出来,是行使发表权的一种重要形式。在期刊编辑流程中,第一道程序就是审查作者的作品能否发表。编辑除要看作品的学术性,还要审查作品的合法性:论文是否存在抄袭剽窃行为,是否"一稿多投",是否违背国家的法律法规,等等。 相似文献
6.
7.
近年来,湖北有的城市出现了一股“九头鸟”热,有的报刊以“九头鸟”作为专栏,有的作家以“九头鸟”为号,有的记者采访名人以“我就是九头鸟”为题,亦有不少作者在报刊上专文论述“九头鸟”,做起“翻案”文章,认为“天上九头鸟,地下湖北佬”是意在表彰明神 相似文献
8.
谢松良 《作文成功之路(高中版)》2003,(9)
我是《作文成功之路》杂志的一名老读者,一直对它怀着一种深深的感激之情。如果不是它,我的文学创作决不会取得今天这样的成绩:已出版报告文学、打工实录作品集《留住生命的美丽》,在全国百余种报刊发表文学、新闻作品400多篇,近60万字。 相似文献
9.
10.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1991,(4)
<正> 编辑目标众说纷纭。有的认为编辑目标是编辑工作量,编辑完成了工作量就是实现了目标,有的认为编辑目标就是编辑工作的对象,编辑加工信息就是作用于目标;有的认为质量是信息产品的生命,编辑的目标是在于提高信息产品质量。这些方面虽都重要,不可忽视,但都是通过编辑直接实现的。编辑目标具有间接性。编辑不直接作用于目标,而是通过作用于对象再作用于目标。编辑目标是间接实现的,故上述诸方面都不是编辑目标。编辑劳动是高度复杂的社会劳动,其对象是信息。这种信息不是初始的杂乱无章的图象、文字、语言、动作、数字、声音等,而是经过作者加工了的、系统化的信息。它以稿件、文件、录音、录象、图表等形式表现。编辑劳动的对象来自于外界,经过比较选择加 相似文献
11.
肖笃宋 《少年作文辅导(中学版)》2003,(11)
有些同学给少儿报刊投稿时,兴许会有这样的疑问:我的文章实在并不差,为什么选不上?甚至有的老师也难免有些不平:为什么我推荐一大摞稿子,编辑一篇也看不中?我想,撇开文字水平不谈,其中一个重要原因就出在题材上,老套、雷同,是题材的大忌,特别是在给报刊投稿时。比如写人吧。老师、妈妈是同学们接触最多的人,因而也常成为同学们的写作对象。有些同学写老师动不动就是带病上课呀,冒雨家访补课呀。确实,我们很多老师都有如此的敬业精神,但大家都这么写,就千篇一律,毫无特色了。本刊2003年第4期上有一篇《老师的高招》,小作者选取了两件事来表现… 相似文献
12.
《创新作文(初中版)》2016,(7)
<正>根据国家新闻出版广电总局关于组织报刊出版单位开展"2016年少儿报刊阅读季"活动的通知(新广出办发[2016]27号),《创新作文》决定在全国范围内组织开展"我的报刊,我的童年"主题征文、征画、讲故事活动。一、活动对象全国中小学生。二、活动时间2016年4月23日-2016年10月31日。三、活动要求1.体裁不限,作品的内容应积极向上、紧扣主题、观点鲜明。只要是你与书的故事,都可以写出来。2.作品须为原创作品,作者文责自负,抄袭、侵权行为一经发现,立即取消参赛资格。 相似文献
13.
《创新作文(初中版)》2016,(6)
<正>根据国家新闻出版广电总局关于组织报刊出版单位开展"2016年少儿报刊阅读季"活动的通知(新广出办发[2016]27号)。《创新作文》决定在全国范围内组织开展"我的报刊。我的童年"主题征文、征画、讲故事活动。一、活动对象全国中小学生。二、活动时间2016年4月23日-2016年10月31日。三、活动要求1.体裁不限,作品的内容应积极向上、紧扣主题、观点鲜明。只要是你与书的故事。都可以写出来。2.作品须为原创作品,作者文责自负,抄袭、侵权行为一经发现,立即取消参赛资格。 相似文献
14.
编辑同志:羊年元宵节刚过,我满怀喜悦从家返回教学岗位。返校后,第一件事,就是拿起笔给贵刊写信,叙叙旧情,表表谢意!忆往昔,初接触贵刊,那是10年前的一个秋天。那天邮递员把一份“报刊简明目录”交给我,我挨着一行行目录一边阅读一边选出一些备订报刊。经反复筛选,我订阅了《教师之友》、《师资培训》、《小学教学》等8种报刊,打算试订半年后,再按质决定弃留。半年后,某些报刊在我的第二次订阅中不幸被淘汰了,但《小学教学》这本杂志却备受我的青睐,从此成为我的上等刊友。刊友每月如期来到我家,我都爱不释手,边欣赏边领悟,然后用之于教学实… 相似文献
15.
《小学生之友(智力探索版)》2004,(3)
第六届中国少儿报刊奖评选日前揭晓,本刊选送的论文及稿件共有6篇获奖,其中论文奖:二等奖:《创造先进的儿童文化———论少儿期刊的文化品质》(作者:向晴)三等奖:《以人为本:报刊最具魅力的品格》(作者:吕江虹)《用龙的精神塑造龙的传人———谈少儿报刊与先进文化》(作者:危晓音)好作品编辑奖:一等奖:《品味韵律》(编辑:危晓音)二等奖:《渴望》(编辑:吕江虹)《没有秘密的孩子长不大》(编辑:向晴)本刊作品获第六届中国少儿报刊奖 相似文献
16.
时下，崇尚名家之风日盛。在报刊上，最吃香的恐怕要数名作家，似乎没有他们的作品，报刊就办不下去了。为了应付报刊编辑的约稿，这些“家”们不得不加班加点地写稿，于是乎，许多名家的作品粗制滥造，甚至有的文章语句不通，病句连篇。这便出现了陕西农民利、林雨成为大文豪之笑谈。据报道说，陕西户县农民孙林雨，书没读过几本，却瞬间成了大文豪。为什么？就是因为引、林雨摸准了一些报刊编辑崇尚名家的脾气，把自己写的文章署上大名鼎鼎的大作家的名字，寄到全国各地的报刊，竞篇篇不落空。孙林雨不仅跟着名人出了名，也跟着名人发了财… 相似文献
17.
出于工作需要和个人爱好，我每年都订阅10余种报刊，平均每个月要读数百篇文章（当然其中一部分只是浏览而已）。每读到让人怦然心动、欣然思动、肃然行动的文章，都会在我内心生出无限的感激、热爱和幸福，这种感激和幸福伴随我生活的每一天。 相似文献
18.
19.
我是一名普通的农村小学教师,但在教研方面,我已先后在国家级、省级报刊上发表教学案例、教学随笔、教育故事、教学评析、教学论文等30余篇。其中多篇论文获国家 相似文献