共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2015,(34)
<正>一轮复习已经引导学生依据考纲规定的考试范围,对教材涉及的考点知识进行了全面梳理,并做了大量的对应练习。在此基础上进行二轮复习,复习什么、怎么复习?破解二轮复习教学中的这一迷惑和困局,必须确定本阶段的教学目标,选择恰当的教学策略,深入探究。一、二轮复习教学目标的确定二轮复习教学的终极目标十分明确,即帮助学生在高考中考出优异成绩,为高校输送优秀新生,促进学生健康发展。因此,合理、科学地确定二轮复习教学目标,必须深入细致地做好两项基础性研究:第一,深入解读考纲,吃透高考政治命题指导思想、考核目 相似文献
2.
温华春 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0117-0117
高三地理复习是帮助学生巩固地理知识的重要举 措,在地理二轮复习过程中,为能促进学生复习学习质量提升,教师要注重将微专题的教学模式加以科学化运用,提高学生综 合学习能力。本文主要从理论层面就高三地理二轮复习的现 状以及微专题应用的措施详细探究,希望能为实际复习教学起 到积极作用。 相似文献
3.
4.
在高中生物二轮复习中,教师需要应用相关复习策略,才能够提高复习效率,确保学生能够通过有效的复习,更加全面地掌握知识,备战高考。本文主要针对初中生物二轮复习策略进行了分析和研究,希望为相关方面的研究提供理论性的参考。 相似文献
5.
>高三二轮复习是在一轮复习基础上的提升和升华。因此,在二轮复习中引导和帮助学生深度学习尤为重要。深度学习是指"在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。"[1]深度学习需要教师通过新材料创设相对真实的历史情境,由浅入深地逐步引导学生思考,使其在不断深入的教学环节中发现历史知识背后的价值,生成自己的历史感悟,并转化成自身内在的精神力量。"主题教学是围绕一定的主题,充分重视个体经验。 相似文献
6.
刘永欣 《福建基础教育研究》2013,(10):124-125
高中课程改革实施以来，高三历史二轮复习普遍放在高三下学期进行，课时紧是教师普遍反映的问题。而学生在进入二轮复习时，面对高考日益临近，部分学生却对学习有所懈怠，上课效率降低，成绩下滑。究其原因是学生学习遇到瓶颈：二轮复习的内容似曾相识，厌倦心理滋生；复习的深度和广度加大，能力要求提高，情绪烦躁。如何帮助学生克服这一困难，在有限的时间里提高二轮复习效果，这是高三历史教师不断思索的问题，笔者尝试进行主题教学复习，取得一定的效果，本文试就此谈谈自己的体会和做法。 相似文献
7.
在这几年高三教学实践中,笔者发现学生在二轮复习中的效果并不显著。如何提高二轮复习的效果？教师要审视自己的教学模式和教学思路是否符合二轮复习的要求,是否能提高学生的历史思维能力。笔者结合自身的教学实践进行了一定的思考和尝试,现以《近代中国资本主义的曲折发展》（人民版）为例,谈谈二轮复习的基本思路。 相似文献
8.
高三数学二轮复习是提高学生解题能力的关键期,其在高三数学教学中有着非常重要的作用.二轮复习时,教师应重点强调知识间的内在联系,通过专题进一步巩固学生的基础知识,强化学生的基本技能,积累学生的基本经验,提炼学生的基本思想.同时,教师要善于应用一题多变、一题多解、多题一解等教学方法帮助学生认清问题本质,探寻解决问题的通法,提高分析和解决问题的能力. 相似文献
9.
本文对高三化学二轮复习过程中＂化学方程式＂复习课的教学进行了实录与反思。在教学设计中体现了＂教师为主导,学生为主体＂的教育思想。在组织教学时,充分考虑了学生的主体地位,改变以教师为中心的传统教法,使学生在教学过程中积极主动地学习,创新意识和创造性能力得到锻炼和提高。 相似文献
10.
高三数学的第二轮复习是第一轮复习的延续,它将整个高中的数学知识系统化和条理化。同时二轮复习对学生的素质和能力的发展起着至关重要的作用。本文主要结合自身教学实践经验,阐述教师和学生在二轮复习中各应注意的几点看法。 相似文献
11.
12.
高考,不但考学生应用知识的能力和技巧,同时也是对教师的一种综合考验。作为教师,在二轮复习中应坚持"教师为主体、学生为主导、能力为根本"的教学思想,科学合理安排时间,巩固基础知识,查漏补缺,把握热点,教会学生对各种问题进行解答的规律和方法能够熟练掌握并运用,提高学生分析解决问题的能力和对知识的运用能力,提高其复习的效率,帮助其夺取今年高考的胜利。 相似文献
13.
林庆共 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0115-0115
运用知识条目细目表引导学生每次练习或者考试 后对错题所涉及的知识点进行归纳和整理,通过表格的数据积 累,建立诊断性学习档案。一方面可以让学生知道自己在哪些 知识点存在问题,在二轮复习过程中有针对性地进行弥补和加 强;另一方面,教师通过对班级学生的数据进行分析,有助于教 师了解班级学生的个性需求和共性需求,掌握学生学习情况, 从而有针对性地展开二轮选考的有效复习。本文主要结合自 己在高三生物教学的过程中所做的实践调查谈一谈知识条目 细目表在生物二轮复习过程中的应用。 相似文献
14.
顾海丹 《新课程导学(上)》2013,(24)
为了迎接中考,每年教师、学生都做了很多工作,一轮又一轮的复习,可以说是费尽心思.二轮复习是一个承前启后的过程,一轮复习中细密的知识点都需要在二轮复习中巩固和落到实处.由此可见,在紧张的备考状态中,二轮复习也就显得尤为重要.但在教学过程中,我们发现不少教师对语文的二轮复习不知所措或是走入严重的误区.基于此,对于如何做好中考语文二轮复习,笔者谈谈自己浅薄的看法.
一、忌"标签",重理解
我们很多教师都说要让学生学会学习,反复强调学习方法很重要,在复习课中对答题方法讲了很多,形成了固定的答题格式.如"品析句子"类题目,要分三步:该句用了手法,写出了____,表达了____情感. 相似文献
15.
高三理综第二轮复习这是综合能力大踏步提高的黄金时期,也是中学教学向极值点冲刺的最佳时期。理综第二轮复习中应注意哪些问题,才能提高第二轮复习的效率和质量,全面提升学生应试能力,使学生的综合能力得到最大限度的提高,这是我们高三一线教师必须考虑的。本文结合多年的理综教学复习实践,谈一谈理综第二轮复习策略,供同行参考。 相似文献
16.
陈永奇 《中学政治教学参考》2024,(6):60-62
二轮复习教学效率是中考复习的重要话题。通过学情诊断、主题推进,创设学习情境,引导协作探究,实施“主题推进式”二轮复习课,有利于教师在复习教学中解决学生的真实问题,提升学业质量。“主题推进式”教学是初中道德与法治课程二轮复习课的有益尝试。 相似文献
17.
二轮复习是高三复习的关键时期,是学生数学能力提升的最重要时期.笔者对高三二轮复习的一些现状作了思考,提出教师的教育观、教学观和人生观是该阶段中影响复习质量的最重要的因素,并介绍了教师在该复习过程中如何建立完整复习观的着力点. 相似文献
18.
19.
二轮复习的目的在于进一步强化知识,构建网络,提高综合能力。教师在二轮复习过程中要避免保姆式教学、经验式教学。教师不要依赖教辅、不要凭经验,而是勇于跳出教材教辅,认真思考学生之惑,精心备课,精心设计练习,有的放矢,提高生物复习效率。只有教师不偷懒,学生才能真正从题海中解脱出来。 相似文献
20.
笔者根据自己多年来指导高三复习的经验,提出了高三第二轮复习的一些构想,让广大高中教师和高三学生对第二轮复习有一个更新、更全面的认识,以帮助广大考生在较短的时间内科学的安排复习计划,提高复习效率. 相似文献