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我不赞同把制度量化，我希望能够用做人的道理来促进师生形成自律。把学校的资金奖励给为学校作贡献的人，就是希望这能够成为一种引领的方向。 相似文献
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我所支教的学校是国家贫困县蕲北山区一所偏僻的中学,学校共有师生九百多人,而英语老师仅有两名.我的到来受到了学校以及家长的热烈欢迎.校领导让我担任了一个毕业班的班主任并承担了三个毕业班的英语教学工作.当时的我没有想到,从此以后,我就一口气带了三年的毕业班,送走了两届张榜学子. 相似文献
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张霞 《中小学教育与管理》2006,(6):28-29
毕业班，作为一个学校向社会展示其教育成果的窗口，必须把其工作作为学校教育工作重中之重。毕业班抓得成功与否，也直接影响到一所学校的声誉及群众对学校教育的信任程度。因此，本人自从任教毕业班以来，深知自己肩负的是学校领导和学生家长的信任和期望，责任之重大，令本人不能不全身心投入到教育工作中去。除了认真做好工作，我还十分珍惜每一次机会和通过各种途径去学习、吸取别人抓毕业班成功的经验，取其长补己短，力求给领导和学生家长一个满意的答卷。 相似文献
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闫旭旭 《中国基础教育研究》2007,3(7):97-97
教学是学校的生命线，中考是教学的生命线，为了能让紧张备战中考的师生复习时能再轻松一点，我结合自己六年的毕业班政治课教学经历，谈谈我对中考复习的四点认识： 相似文献
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正自江苏省实行新高考方案以来,数学的重要性极为突出,师生间甚至有"得数学者得天下"之说。相对于四星级学校,三星级学校的学生语数外基础差很多,语文成绩更多取决于学生多年来的知识积累,仅靠高三一年的复习很难有大幅度提升,英语满分120分,相对而言提升幅度也不大,所以三星级学校的师生对数学的提升普遍寄以厚望。笔者多年任教在三星级学校的高三毕业班,下面就自己的工作经历,剖析 相似文献
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我调入一所新的学校,又一次接手毕业班。我知道,这群小大人似的孩子,可能会拿审视的眼光打量我这个新来的老师,并会把我和同教过他们的最好老师作一个比较,如果觉得不满意,便会把我放置到他们内心坐标系里一个不太显眼的位置,不是轻视便是无视。 相似文献
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多年来,作文教学始终是个薄弱环节。某些领导也有一种误解,以为小学语文教学大纲明文规定,作文课是从三年级才有的,因此,从三年级才开始抓作文教学。实际,小学作文教学是从一年级的口头作文就开始了。但绝大多数老师对口头作文的认识不自觉,这就不可避免地出现了中年级组的坡度下降问题,推移到高年级组,加重了毕业班师生的负担。最后,造成靠加班加点,题海战术,开快车的办法追补欠债的恶性循环。针对上述问题,我们首先从端正办学思想入手,做长远打算,正确处理好毕业班与非毕业班的关系。我们认为毕业班确是学校的重要一环,但它必定不是全部,假若我们把主要精力都放在六年级组,那就得年年陷于被动局面。因此,我们统筹安排了各年级组的力量。由一名教导主任侧重抓毕业班工作,其他年级的各项工作,同样重视。要想全面提高教学质量,必须从一年级抓起,这是不能动摇的。 相似文献
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新组建于2000年的泰兴市黄桥初级中学,发展至今才仅有6个年头,在这短短六年,学校从首届的12个班级600多名学生发展到如今的54个班级3000多名师生,学校规模越来越大,办学条件越来越好,教学质量越来越高,毕业班升学高分段人数越来越多,已经引起了社会的广泛关注。走进黄桥初级中学的校园,一行行怡情励志的醒目标语,一句句充满深情劝勉的话语,一节节形式多样、内容多彩的课堂,充分展现了学校六年来内涵发展求质量、特色教育出成果的精彩篇章。建校初期,学校领导曾把发展的目标定位在:在八年内,力争把学校办成“泰兴领先、江苏知名、高质量、有… 相似文献
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毕业班的升学奖，大多数学校已施行多年，考核标准已很完善。但对非毕业班教师的成果奖，因其不易量化，要么不予考虑，要么搞平均主义。如果在重奖毕业班教师的同时，非毕业班也设成果奖，无疑会有力地调动相关教师的积极性，大大增加非毕业班教师的质量意识，从而极大地促进全校教学质量的提高。笔者在调研了几所学校的成功做法后，试就此作些粗浅的探讨。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
《课程教材教学研究》(小学毕业复习指导与检测)是一套专门为我省小学毕业班师生编写的、适合我省小学毕业班师生使用的复习资料,深受广大师生的欢迎。2008年,应广大师生的要 相似文献
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“重奖毕业班教师”异议熊建设随着重奖被越来越多的人接受，惯于以“精神鼓励”为主的教育界，也开始更新观念，奖励有突出贡献者。然而我们也看到有些地区、有些学校，始终将奖励的重点故在毕业班教师身上。其原因挺简单：毕业班是学校质量的窗口，成果出自毕业班教师之... 相似文献
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毕业班的教学工作有其特殊性。作为毕业班数学老师,应该从复习素材生活化、课堂师生互动化、教学评价多元化等方面入手,通过系统独到的复习工作,让学生在小学教育最后阶段有不一样收获。 相似文献
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如何抓好毕业班后期教学管理工作? 一、抓“指挥中枢”的管理 根据我校工作“摊子大、头绪多、涉及面广”的特点,为了使毕业班工作的管理和指导落到实处,近几年均建立了毕业班指导小组,由分管教学工作的学校行政领导担任组长,指导小组按教育、教学两条线分工负责:一条线,将年级行政组串起来,共同抓好师生的思想政治工作;另一 相似文献
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毕业班工作是学校教学工作的重心,为了大面积提高教学质量,构建全市教育强区,我区针对毕业班教学管理的实际问题,特别提出“五动”战略:万余师生行动战略,热点学校带动战略,优势学科拉动战略,后进生兴趣调动战略,发展中学校鼓动战略。同时强化四个意识,坚持四个原则,做到四个统一,力求三个创新,实施“二定一挂”。 相似文献
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我校执行山东省普通高中毕业会考制度已历时六年。六年的实践证明,会者对普通高中实施素质教育有着极其重要的现实意义,对学校教育教学工作发挥着正确的导向作用。一、会考对转变教育观念,端正办学思想,发挥了积极作用实施会考前,高中教育存在的主要问题是“片面追求升学率”,学校一切工作主要围绕高考转,把提高升学率作为办学的主要目标。学校把骨干教师放在毕业班,非毕业班不被重视;教师把主要精力用在“升学有望”的少数学生身上,大多数学生被冷落;学生把主要精力花在提高应试能力上,基础知识、基本技能匮乏无力。其结果,升… 相似文献
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93届高中毕业班工作,在党的十四大精神鼓舞下,在市委、市政府、市人大、市政协、市纪委领导同志的关心下,广大干部师生振奋精神,齐心合力、努力拼搏、锐意改革,把各项工作不断推向前进,终于又创造了我市高中毕业班工作的好成绩,圆满完成我们既定的工作目标,这主要表现在两方面: 第一是毕业生素质普遍提高。从已报学校的有关统计资料可以看出,93届高中毕业生的素质是比较好的,德育考核,良好等级以上占97.36％,广大毕业生拥护党的四项基本原则,拥 相似文献