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当前,我国的基础教育正从“应试教育”向素质教育转轨,在转轨过程中必然伴随着深刻的数学教育变革。在这场革命中,广大数学教师都需要转变教育思想,更新教育观念,积极开展教育改革的研究和实践活动。一般说来,具有较高科研能力的数学教师 相似文献
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我国的数学教育正在从“应试”教育向全面提高素质转变，这是教育思想，教育观念，教学方法上的一场变革。要使这一转变能够顺利实现，首先必须使广大数学教师、学生以致全社会都来更新教育思想观念，彻底摆脱“应试”教育的影响；其次对如何提高学生的数学素质进行多方面多层次地探讨和研究。师专是培养初中数学教师的园地，结合（中学数学教材教法）课和教育实习课，让未来的数学教师充分认识中学生应具备的数学素质及其教学途径，将是十分有意义的。关于数学素质，一种观点是，数学素质就是数学的思维能力，即数学运算能力，逻辑思维能力… 相似文献
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正把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文就中学数学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。一、更新观念,树立数学教学的素质观柳斌同志说:"转变教育思想和教育观念,转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。"转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位, 相似文献
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略论义务教育初中数学教师的观念与方法严文鑫（崇义县七一九矿子弟学校）作为义务教育的初中数学教师，要搞好义务教育初中数学的教学工作，除了要深入学习《九年义务教育初中数学教学大纲》、努力钻研教材以外，还有许多工作需要教师去亲身体验，其中观念的更新和方法的... 相似文献
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谈初中数学教学中转化思想的渗透刘新霞在数学教学中渗透数学思想方法，已引起广大数学教师的重视，这是数学教育发展和适应社会需求的必然要求。九年义务教育数学教学大纲也明确提出了要求。本文仅就在初中数学教学中如何渗透转化思想，谈谈自己的认识和体会。在数学研究... 相似文献
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教学观就是教师在一定的教育思想支配下 ,对学生实施课堂教学行为所选择的立场和观念。教学观决定教学行为 ,有什么样的教学观就产生什么样的教学行为。鉴于教学观内涵十分丰富 ,本文仅从观念层面上 ,依据信息时代数学教育目标和人才培养的要求 ,探讨变革传统的小学数学教学观 ,实施科学的数学教育行为的问题。一、信息时代数学教育的目标定位 随着信息化时代的来临 ,社会要求学校教育具有双重职能 :一是促进学生“人格的形成” ,学校教育必须以培育人格成长与道德发展为目标 ;二是促进学生“学力的形成”。信息时代数学教育目标较过去发… 相似文献
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适应教育改革形势需要,全面提高教师队伍质量,建立一支高素质的教师队伍,是摆在我们面前的一项重要任务。具体讲,要着重在以下几方面提高教师的素质。一、更新教育思想,转变教育观念。实施素质教育是教育领域的一场深刻革命,它涉及到教育的体制、结构、内容与方法,但首要的是要更新教育思想,转变教育观念。要真正做到从“应试教育”向素质教育转轨,关键是教师必须充实新思想,更新教学观念,树立起素质教育的思想,并在教育、教学中加以实践。从当前来看,至少要转变三个观念：一是要转变教师观,教师要由知识的传授者转变为学生学… 相似文献
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周天忠 《昭通师范高等专科学校学报》1999,21(4):22-26
转变教育思想更新教育观念是21世纪对高等教育提出的要求,要有新的大学观、价值观、人才观、质量观、教学观、管理观。当前转变教育思想更新教育观念需要解决好的几个问题。 相似文献
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随着义务教育的普及,我国的基础教育已从“应试教育”向“素质教育”转轨,数学教育的目标是:使学生掌握数学基础知识和基本技能,发展数学能力,提高学生的数学素质和他们的心理素质。 下面我就结合义务教育初中数学教材的教学体会,来谈一谈初中数学教学与“素质教育”的几点想法。 1义务教育初中数学教材,体现了“素质教育”的鲜明特色 相似文献
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李瑞灿 《周口师范学院学报》1994,(Z4)
在刚刚结束的全国师专面向农村深化改革座谈会上,国家教委明确指出:今后,普及九年制义务教育的重点将转向农村,作为培养初中教师主阵地的师范专科学校的工作重点也必须转向农村,根据基础教育改革和发展的要求,深化教育教学改革,培养合格初中教师。我们学校认真贯彻落实会议精神,端正办学思想,更新教育观念,坚持为农村基础教育服务,为当地经济建设服务,积极进行教育教学改革,努力培养合格初中教师,为普及农村九年制义务教育做出贡献。 相似文献
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随着教育模式由应试教育向素质教育的全面推进,初中数学教师必须重视对学生综合素质的培养,把素质教育贯彻到数学教学中来。本文作者从初中数学教师要转变观念,树立数学教学的素质观、把素质教育与数学教学结合起来教学、重视培养学生的数学思想方法、注重对学生思维能力的培养、重视对学生心理素质的教育等几个方面详尽阐述了初中数学教学中的素质教育。 相似文献
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再过五年,我国的数学教育工作者将随祖国一起跨入21世纪.新世纪对数学教师有新的要求,这些要求就写在九年义务教育数学教学大纲(新大纲)之中。这些要求概括起来有三点:更新知识、转变观念、提高能力。只有达到这些要求,才算新世纪的合格的数学教师。 一、树立正确的数学观 作为一名数学教师,更新知识、转变观念的首要一点,就是树立正确的数学观。这主要有以下三个方面: 相似文献
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实施九年制义务教育首先要求转变数学教育思想,从教学大纲制订、教材编写、教法改革、教学评价都应相应作出改变,把着眼点放到提高学生素质上来,深化为素质教育。中学数学教学在提高人的素质方面的作用表现为:掌握数学知识、发展数学能力、形成良好的精神品格三个不同层次。早期发展学生数学观念系统是提高数学教学效率的重要策略与关键。 相似文献
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朱月华 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):25-27
九年制义务教育是国民教育,其目的是提高全民族的素质,从而增强我国的综合国力.为此,小学、初中教育必须从升学教育向素质教育转轨. 相似文献
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从本期起我刊将连续刊载人民教育出版社蔡上鹤编审关于九年制义务教育初中数学课程、大纲和教材介绍的系列文章,这些文章是作者的研究心得,也是作者直接参与编写大纲、教材的有关信息、背景的思考与介绍。对搞好义务教育与初中数学教学是难得的参考材料,值得广大数学教师一读。 相似文献
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随着“应试教育”向素质教育的转轨,多年来受“应试教育”影响而形成的一套传统的教学模式已不适应现代教育发展的需要。因此,必须更新传统的教育教学观,实施教学思想的转变,建设现代教育教学观。只有这样,才能真正跟上素质教育发展的步伐。笔者在数学教学实践中对此... 相似文献
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从“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国现阶段教育思想的一个重大变革．中学数学教育如何由应试教育转向素质教育,全面提高学生的整体素质,是摆在每位数学教师面前的首要问题．本文拟从理论和实践两方面对中学数学实施素质教育问题进行十大探索与思考．1转变教学观念是实施素质教育的根本要在数学教学中实施素质教育,教学观念的转变是至关重要的．针对我国数学教学中存在的倾向,观念的转变至少应包含以下四个方面;首先要以“纲要”统一认识,由应试教育转向素质教育,既要使全体学生都能完成中学数学教学大纲和教材所规定的学习任… 相似文献
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热西旦 《中国教育科研与探索》2008,(5)
数学是一门基础学科,也是“思想教育的工具”。随着基础教育由升学教育向素质教育的转轨,有必要进一步探讨数学教育的地位和作用、数学教学中的德育,以及数学教师的德育意识的强化等问题,下面就这一问题笔者浅谈几点个人观点。 相似文献
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浅谈初中数学教学中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王万道 《宿州教育学院学报》2005,8(4):87-89
把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务.教师要更新观念,树立数学教育的素质观,在教学中全面贯彻教育的思想,提高学生的整体素质. 相似文献