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1998年,我国在部分高校设立公有民办二级学院并开始招收公有民办二级学院大学生,公有民办的二级学院既有普通高校的特征,又有民办大学的运行机制。它将民办机制筹措教育资金的优势与现有普通高校的师资、管理等方面的优势结合起来,集中体现了普通高校与民办大学的双重优点。在这样的办学体制下,就读于公有民办二级学院大学生显示出自己的特点。一、公有民办二级学院大学生学习动机的特点1.近景性学习动机强于远景性学习动机普通高校大学生符合社会需要的,健康的远景性学习动机远比公有民办二级学院大学生表现强烈,而近景性学习动机公有民办… 相似文献
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我国法学教育体系多元化,包括高等公办院校法学院、民办本科院校法学系、成人教育举办的法学教育等.本文认为,不同法学教育体系对于法学教学方法的要求不同,民办本科院校的培养目标、生源质量和法学学科的性质等因素决定了民办本科院校应注重应用型的法学教学方式.应用型法学的目的是培养具备法律实践能力、创新能力的法学学生,要实现这一目标,就必须改革现有的法学教学方式,构建具有民办本科院校特色的辩论式法学教学体系. 相似文献
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田常军 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
民办高校的特点决定了教师必须通过自身实践,研究出适合民办高校特点的教学、管理模式.本文通过对部分民办、普通高校的教师、教育主管部门等方面的调查访问,对教师研究的合理定位分析,旨在提高民办高校教师研究水平,不断提高教学质量. 相似文献
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1998年，我国在部分高校设立公有民办二级学院并开始招收公有民办二级学院大学生，公有民办的二级学院既有普通高校的特征，又有民办大学的运行机制。它将民办机制筹措教育资金的优势与现有普通高校的师资、管理等方面的优势结合起来，集中体现了普通高校与民办大学的双重优点。 相似文献
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近年来,上海民办高校发展迅速,现正式批准的民办高校已有21所。其中,民办普通高校16所,独立学院4所,民办成人高校1所;在校学生近6万人,占本市普通高校本专科在校生总数的12％;专任教师2千多名。另有7所民办普通高校正在筹建中。此外,还有10所民办进修、专修学校承担了国家高等教育学历文凭考试教育。 相似文献
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冯霆 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):72-73
管理学是一门理论性和实践性相结合的课程,在民办普通高校本科层次如何更好地开展案例教学需要一个实践和总结的过程。既要研究案例教学的特点、管理学课程的特点,又要总结民办普通高校学生的特点,从而探索出一种符合人才培养规律的案例教学模式。 相似文献
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本文从民办普通高校的发展现状入手,深入剖析了民办普通高校发展中存在的问题,对如何规范民办普通高校的管理、促进民办普通高校的健康和可持续发展,提出了建设性的意见。 相似文献
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民办院校是我国教育事业的重要组成部分,学校内部的各学科建设是促进民办院校发展的基础。法理学作为法学专业的基础和核心课程,在民办院校法学学科的发展中占有举足轻重的地位。在民办院校要讲授好法理学,应紧密结合法理学的课程和民办院校法学专业的特点,根据民办院校讲授法理学的优劣势从多方面开展工作。 相似文献
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一、民办高等职业教育发展观的提出改革开放以来,我国的民办职业教育异军突起,迅速发展,初步形成了多渠道、多层次、多形式、多规格的办学格局。尤其是高等职业技术教育,无论在数量、规模还是质量上都有了长足的发展与提高,为促进经济技术进步和社会主义现代化建设做出了贡献。从全国范围看,截至2002年9月1日,全国具有独立颁发学历文凭资格的民办普通高校已达122所(目前还在迅速增加),民办非学历高等教育机构1282所,注册学生100多万人;民办职业中学1000余所,在校生30多万人。20余年来,全国各类民办职业学校在不花国家一分钱的情况下,造就了… 相似文献
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与全国民办高等教育事业的迅速发展一样,“十五”期间,上海市遵循国家“积极鼓励、大力发展、正确引导、依法管理”的方针,民办高等教育得到了长足的发展。到2006年,上海共有民办普通高校21所,其中本科院校2所,高职院校14所,独立学院5所,占全市普通高校数的32．3％。民办高校拥有全日制本专科在校生8．65万人,占全市普通高校本专科在校生数 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
西方传统公平权衡理论可诠释一定时期内教育的不公平。四川民办普通高校要在竞争中求发展,需契合四川省经济特点、产业结构特点及自身办学特点,走注重内涵建设和特色发展的可持续发展之路。 相似文献
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民办高校本科专业设置问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国高等教育大众化的历史进程中,民办高等教育已经成为一支重要的力量,大力发展民办普通高校已经成为历史的必然选择。民办普通本科院校作为全国普通高校队伍中的新成员,如何能够在竞争中不断成长壮大,走上一条健康、持续发展的道路,其专业设置与结构优化,就是一个值得探索的重要课题。 相似文献
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全国人大教科文卫委员会教育室副主任侯小娟解读《民办教育促进法》 总被引：2，自引：0，他引：2
就《民办教育促进法》的一些问题,我们采访了全国人大教科文卫委员会教育室侯小娟副主任。记者:侯主任,非常感谢您接受我们的采访,请您先向我们介绍一下我国民办教育的现状。侯小娟:我国民办教育分学历教育和培训教育,其中还包括部分国家高等教育自学考试的助学教育和学历文凭试点教育。目前,全国民办普通高校131所(截至2003年1月1日),在校生1000多万,占全国总人口数的7/1000;民办普通中学占全国普通中学总数的5.7%,在校生人数占普通中学的3%;民办职业中学占全国职业中学总数的13.3%,在校生人数占职业中学的8.1%;民办小学数量占全国小学总数… 相似文献
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规范和支持并举促进民办高等教育健康可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从民办普通高校的发展现状入手，深入剖析了民办普通高校发展中存在的问题，对如何规范民办普通高校的管理、促进民办普通高校的健康和可持续发展，提出了建设性的意见。 相似文献
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我们应该有怎样的法学教育——以司法考试为背景 总被引：1，自引：0，他引：1
彭俊 《湖北第二师范学院学报》2009,26(6):68-70
以职业教育为主,并和通识教育相结合,是法学教育在厘清法学教育性质上的基本要求。普通高校法学教育应该和就业市场相结合。理论知识和实践经验并重,以司法考试为导向,是法学教育的改革方向。 相似文献