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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>课程改革不断深化,创建高效的课堂是提高教学质量的关键。所谓课堂教学的高效或有效是指:在规定的课堂教学时间内,师生对既定教学目标的达成情况。特别是在提倡素质教育的今天,如何有效地利用好课堂时间,向45分钟要效益,帮助学生在课堂上解决尽可能多的问题,减轻学生课后的课业负担,使学生学得轻松愉快,值得我们深思……为了促进学生的全面均衡发展,义务教育要求开齐课程、开足课时,地理属于相对薄弱的学科,课时紧、任务重,教师常常慨叹时 相似文献
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什么是高效课堂?高效课堂首先应该是有效课堂,然后在此基础上使得教学任务的完成和达成教学目标的效率更高、效果更好,并且能取得教育教学的高影响力和社会效益的课堂。高效课堂要求教师在进行课堂教学的过程中,使课堂教学的效率最大化并且最优化。小学阶段,学校安排英语课课时紧、任务重,一个学期几乎都在学习新的内容,而没有时间去复习整理学过的知识。这就要求教师要把每节课高效完成,以便学生在有限的时间内学会应该掌握的知识,才能让学生学好英语。在备课的时候,我非常用心,总 相似文献
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娄丽花 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):12-13
由于现行的考试制度和传统偏见等影响,初中地理在现实教学中地位尴尬,学校和家长重视不够,学生缺乏学习主动性和积极性,并且地理课时较少,一般要求没有或尽量少布置课后作业,所有的教学任务必须在有限的课堂时间内完成。这对教师提出了很高的要求:必须要调动学生的学习积极性和主动性,提高课堂教学效率,因此高效课堂应运而生。高效课堂是以最小的教学投入获得最大学习效益的课堂。具体来说,高效课堂要求在有限的时间内,采取切实有效的教学形 相似文献
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新课改后,高一化学科的周课时被压缩,教学时间减少;新课程标准为培养学生创新能力、动手能力等,增加了学生的课堂活动时间,减少了教师占有课堂的时间。要在有限时间内完成教学任务并且保证教学质量,每一位老师都要思考新课改下,如何在有限时间内处理好教学任务和教学质量的关系。 相似文献
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复式课堂教学时间紧,教学任务重。在不加重学生负担的前提下,既要完成双班教学任务,提高课堂效率,又要有机渗透思想教育,的确有一定的难度。但是只要教师认真钻研教材,找准教材的重点难点,掌握教学目的要求,充分、合理利用有限的时间,挖掘教材的教育因素,是可以全面完成教学任务的。现以一堂二、三年级复式课堂教学为例:二年 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学数学教育要求教师必须高度重视教学效率,根据小学生的不同特征有效提高教学课堂的有效性。施教过程中要将教学效益、课堂整体效果和课堂教学效率综合在一起衡量小学数学教育在教学课堂上的有效性。小学数学教师要充分考虑课堂整体效果,与学生一起在有限的时间内完成教学任务,从根本上提升小学数学教学的有效性。 相似文献
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在我国,中学英语总的还处于粗放式教育阶段,班级人数多、教师任务重、课时数有限,要让教师在有限课时内完成如此丰富多维的任务目标,压力自然很大[1]。因此,开展以"优化教学方式、提高教学效率和效益"为价值取向的高效课堂教学研究就成了每一位教师贯彻课程标准、缓解课时压力的必然追求。应该说,新课程实施以来,就其总体而言,课堂教学改革正朝着素质教育的方向稳步推进,并取得了实质性进展。但不可忽视的是,目前仍有相当多的教师虽在理论上能上接新课程理念,但在常 相似文献
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胡国专 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(10):45-46
怎样提高课堂效益一直是教育界非常重视并着力讨论的课题之一。本文就如何抓实精讲多练这一问题,探讨提高课堂效益的途径。1.在精讲上下功夫精讲,就是要做到重点突出,中心明确,言简意赅,能解决学生的疑难问题。一个好的教师,给学生一杯水,自己必须有一桶水。但是,学生怎样得到一杯水,得到怎样的一杯水,则决定于教师的教学艺术。教学总课时是一定的,怎样利用有限的课时,提高课堂效益,克服时间紧任务重的矛盾,这就必须在精讲上下功夫,把时间省出来留给学生。(1)抓住难点,突出重点职校数学更多体现的是它的广泛应用性与工具性,“尊重学科,但不… 相似文献
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李景宏 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中数学课堂教学是教师实施教学、学生进行学习的阵地,是教学活动的主要环节。学生通过课堂教学获得知识的建构,老师通过课堂教学完成教学任务,提高学生的学习能力。教学时间是有限的,教学任务是固定的,学生的能力也是有限的。怎样才能实现高效教学,怎样在初中数学教学中构建一个高效的课堂,谈谈体会和感受。 相似文献
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课堂教学是教师向学生传授知识、培养能力的主阵地。怎样在有限的时间里,既完成大量的教学任务,又能提高课堂教学效率,保证教学质量的提升?一、认真备课教师备课时,首先要备教材。教师要熟悉教材的内容,确定教学 相似文献
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邵强 《中国科教创新导刊》2013,(18):155-155
新课改下,代数和几何两科合并成一科,虽然内容减少一些,但课时量减少的相对比较多。教学任务比较重,那么,如何教学,才能在有限的时间里,完成教学任务呢？应把重点打在课堂教学效率上。那么教师该从哪些方面去打造高效的课堂呢？特别是当面对学生自觉性差,学习比较被动的局面时,教师更应当在课堂上讲究实效,提高效率。那么如何在45分钟内提高课堂效率呢？ 相似文献
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高效课堂,顾名思义就是在有限的时间之内,教师和学生能够高效率、高质量地完成教学任务、教学目标、学习目标和学习任务,能够实现高效的教与学。随着新课改的不断深化和素质教育的进一步推行,高效课堂也是一个势在必行的发展趋势。尤其是对于高中英语课堂教学来说,在新课改的实践过程中,面对着教学任务量大、课时少的难题,怎样才能做到高效课堂呢?通过几年来在教学实践中的不断摸索和积累,笔者总结了以下几点内容:一、营造和谐的师生关系青少年心理学研究告诉我们,这 相似文献
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小组合作导学 快乐数学课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
在“五严”新规定下,学生在校时间缩短了,教师在课堂上集中讲授时间少了许多．怎样才能在有限的时间内不仅完成教学任务,又不使教学质量下降呢？这是所有教师都在思考的问题．传统的课堂教学模式需要改革,这几乎成了一种共识．在这种形势下,导学案就应运而生了． 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,构建高效的愉悦的小学数学课堂是我们教育教学中一项重要而迫切的战略任务。我们教师要认真学习课程理论,优化教学过程,为学生创设良好的学习环境。一般来说,优化课堂教学环节,构建高效的小学数学课堂是一个系统的工程。这要求我们要比对时间、精力和效益的关系。教师在教学数学的过程中要发挥主观能动性,以提高课堂教学的有效性。怎样才能获得教学效率的最优化呢?笔者认为我们可以 相似文献
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蔡凯仪 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
目标教学、素质教育、减负等教育观念不断兴起,近年又提倡有效的课堂教学,其实它们都有共同的目标,都希望在有限的时间内,将教学质量提高,把课堂简约化,简单化,不要搞形式主义,切切实实地从学生的实际出发进行教学.怎样才能实施有效课堂呢? 相似文献
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课堂是教育教学活动的主阵地,是提高教学质量的主渠道.只有精心构建高效课堂,才有可能实现教学效益的最优化、最大化.高效课堂教学的高效性就是要求在常态教学中,通过教师的引领和学生积极的思维,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.在探索实践高效课堂模式和策略的过程中,我们取得一些收获,同时也遇到了不少问题和困惑,现与同行交流分享. 相似文献
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在江苏实行“五严”规定以来,在大力推行回归教育本位的背景下,以往那些靠熬时间、拼体力来提高成绩的学校教育模式必然要加以改变。这也给许多学科带来了一个很现实的问题——课时紧张,提高课堂效率、构建高效课堂就成了解决问题的必然选择。因此怎样在新课程的大背景下深化课堂教学改革,提高课堂教学效率,提高教育教学质量,正是化学教师迫切需要研究的问题。那么如何才能在有限的化学课堂时间内高效完成课堂教学任务,同时又能使学生的各种能力得到培养和锻炼呢？ 相似文献
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课堂是教学的主阵地,怎样才能在课堂有限的时间内最大限度地、高效优质地完成教育教学任务,是学校教育成败的关键。如何在不增加学生学习时间,不加重学生学业负担的前提下来提高数学课的课堂教学效率,从而提高教学成绩,在重视素质教育,倡导让学生全面发展的今天,探讨这个问题。一、数学课堂教学的现状及其低效的原因笔者认为初中数学课堂教学中的 相似文献