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自然拼读法主要是针对以英语作为第二语言的学习者学习英语发音方法与拼读技巧的教学手段。在英语教学中利用自然拼读法，能够激发学生的英语拼读热情，帮助学生掌握英语单词，提高学生的英语拼读能力和阅读能力。教师应积极探索自然拼读法在英语教学中的运用，以促进学生英语核心素养的发展。 相似文献
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我国小学生英语学习存在生词不会读、背单词难、阅读能力弱和英语学习兴趣不高等问题。而自然拼读通过让学生学习拼读规则掌握见词能读和听音能写的能力，有助于解决上述英语学习难题。但现阶段自然拼读在小学英语教学中缺乏具体、可操作、系统的教学方案。基于2022年版《课程标准》对自然拼读的要求，探讨和分析自然拼读在小学英语教学中的重要价值，并重点针对其在教学实践和应用中的不足，从学生的学习情况和认知发展规律及教师的教学实践出发，设计出一套系统的自然拼读在小学英语教学中的分阶段应用方案，以期能够为自然拼读教学提供一些参考，从而提升其英语学习能力，提高英语教学质量。 相似文献
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在小学英语教学实践中,自然拼读法的实践应用,能有效构建教学指导体系,促进学生对英语知识的探究和学习,使学生的英语学习能力得到进一步优化。因此新时期在小学英语教学改革实践中,应该科学地将自然拼读法的实践应用作为重要的切入点,有效促进英语特色教学模式的设计和开发,进而在自然拼读教学的支持下,保障小学生的英语综合学习能力、自主探究能力得到不断的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在进行小学英语教学过程中,自然拼读是一种很好的拼读英语单词的方法,它与音标拼读相比,具有简单、方便、易学等特点,因此,目前很多老师喜欢在教学过程中引导学生学习这种拼读的方法,从而帮助学生在后期的学习过程中更好地提高拼读单词的能力。以小学英语自然拼读的含义出发,重点探讨如何更好地开展小学英语自然拼读教学。 相似文献
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王林 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
语言知识是小学英语核心素养的基础,而小学生对单词的识记困难重重,英语阅读能力薄弱,自然拼读在小学英语教学中越来越显得重要。因此,教师要活用主教材和课外教材,对学生的自然拼读进行启蒙和系统化学习;要利用英语社团和绘本自主阅读,发挥自然拼读真正的魔力,激发学生英语阅读和自发学习的兴趣,切实提高学生英语的核心素养。 相似文献
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从分析高职学生英语词汇学习存在的问题出发,探讨自然拼读法对于学生学习英语词汇的适用性,以及如何运用自然拼读法开展高职英语词汇教学,以期培养和提高学生拼读拼写单词的能力,进而提高记忆单词的效率和英语听力技能,激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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自然拼读法在国内教学中分为“前自然拼读”“自然拼读中”“后自然拼读”三个阶段。学校实施自然拼读教学的最终指向是有效提升学生的识记能力与阅读能力，在自然拼读基础上融合绘本进行阅读教学的实施阶段即为“后自然拼读”阶段。这两种教学的融合，对满足儿童的认知需要具有积极的意义。绘本阅读教学作为自然拼读教学的补充，可以让学生的英语学习变得更富有趣味性与实践性，从而提升英语教学的效果，更为有效地培养学生的英语学科核心素养。 相似文献
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小学生在学习英语时会产生一定的难度的,尤其在进行自然拼读的过程中,为了帮助小学生学习英语,提升自然拼读的效率,本文将对自然拼读在小学英语拼读教学中的运用进行分析。 相似文献
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邱英杰 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
学生在学习英语的过程中,学习难点在于英语单词的记忆,学生难以有效记忆单词,影响学生的英语运用能力。因此,教师在教学时,需要采取合适的教学方式,引导学生运用高效的记忆方法记忆单词,增加学生的单词储备量,进而提高学生的英语实际运用能力。自然拼读法是一种常用的教学方法,本文主要从学生的英语意识、学习兴趣和英语基础三方面讨论如何利用自然拼读法提高小学英语教学课堂质量。 相似文献
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英语的发音体系里的很多音素和汉语拼音里的声母、韵母有相似之处,也有不同之处,学生已有的汉语拼音基础会对他们的英语学习产生正迁移和负迁移的作用。文章希望通过实验研究了解在中国汉语为母语的大背景下,低年段的学生在学习了自然拼读法后对他们的词汇学习能力有哪方面的影响。结果发现,自然拼读法可提高学生的英语单词听写能力和单词阅读能力以及篇章阅读能力,学生和家长对自然拼读教学法持肯定态度。 相似文献
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本文以七年级学生为研究对象,结合Bart the Shark课例对自然拼读教学进行分析,以期培养学生自然拼读的能力,激发学生的英语学习兴趣,提高初中英语教学效率。 相似文献
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在小学英语中,学生对词汇量的掌握情况直接影响其学习英语的效率,因此,要想将英语学习好,学生需要积累足够的词汇量。教师在英语教学中运用自然拼读法可以在很大程度上提升学生的阅读能力。本文立足于小学英语的课堂教学实践,对如何运用自然拼读法、提升学生阅读能力进行了探讨,以期开阔学生的阅读思维,促进其阅读素养发展。 相似文献