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健康第一的指导思想既是学校体育的指导思想,也是《体育与健康课程标准》最基本的理念。中学体育教师要认真学习教育新理念,全面实施《体育与健康课程标准》,深化体育教学改革,增强学生体质,促进学生身心和谐健康发展,为培养敢为人先的创新人才作贡献。 相似文献
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《科学中国人》2016,(36)
"新课标"对中学体育做出了新的要求,要求学校落实"健康第一"的指导思想,并以"学生发展"为体育教学蓝本。传统的田径教材在学生的体能发展和健康上虽然也有促进作用,但是严重受到了竞技运动教学的思想,导致了在体育田径教学中过分强调教材中运动的竞技性,而对促进学生身心健康的功能却严重忽视。体育课堂教学中采用的也是竞技性的教学手段,与中学生的兴趣爱好发生了很大偏离,起不到促进中学生身心健康发展的作用。因此"新课标"对中学田径体育做出了新的要求,在这一新要求下,要加快中学田径教材的处理和转化,根据学生的身心的发展特点,组织编撰具有促进中学生身心和健康同步发展的中学田径教材。 相似文献
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摘要根据基础教育《体育与健康课程标准》（简称新课标）精神的要求,在分析了传统体育教学评价存在问题的基础上,提出了以“健康第一、以人为本”为指导思想的体育教学评价改革的主要对策,并对现代体育教学评价进行了展望。 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出教育建议:"培养幼儿对体育活动的兴趣。"户外体育活动是幼儿园健康教育的重要一项,是体育活动的一种比较基本的组织方式。在体育活动中,幼儿获得了健康体魄、身体动作协调性的发展等等,为了让幼儿获得更好的运动体验,教师需要进行具有年龄针对性的活动设计、满足兴趣的材料投放与趣味游戏化的活动过程组织,有设计、有材料、有实施,才能够更好地帮助幼儿参与到户外体育活动中去,获得身心的健康发展。 相似文献
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健康是生命的象征,是幸福的保证。人们也越来越认识到健康的重要性,在此形势下学校体育教学尤其是体育实践课担当着重要的角色。在以“健康第一”为指导思想,全面发展学生素质的同时,体育实践课更加受到重视,学生的体育活动也更加丰富多彩,但是随之而来的体育运动伤害事故也更频繁了,这个问题急待解决。本着既要让学生在课堂上有所收获,同时身心又要朝健康的方向发展,在仔细分析造成意外伤害的基础上,笔者认为体育教师应该做到“严查…‘谨防…‘死守”。 相似文献
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《体育与健康课程标准》的颁发提出了新一轮体育课程的改革,作为关注基层体育教育的体育教师,仅以个人认知观点和教学实践阐述了现阶段体育教师在面对这一改革的浪潮下,应采用更新教育理念、丰富教学手段等措施来积极落实此项改革,以更好的适应体育《新课标》的实施。 相似文献
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新课标昭示着新的体育教育思想和理念。文章结合工作实践,对体育教师适应《体育与健康》新课程的教学思路与要求以及对自身素质的重构进行了研究,为新课程深化改革提供理论依据。 相似文献
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李玫 《科学．经济．社会》2012,30(3):181-183
学校体育课程作为培养学生身心素质的基础课程,在学生的身心全面发展中具有特殊的作用.《中共中央国务院国务院关于深化改革,全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强学校的体育工作……”,新课程改革强调的就是体育与健康课程的实效性.体育教育要为青少年将来的生活与工作奠定基础.因此要坚持“健康第一”的指导思想,引导青少年将关注的焦点放在通过身体练习去实现健康目标,以培养青少年健康意识和健康体魄以此作为学校体育教育改革的发展目标. 相似文献
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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,新一轮的教育改革已经全面实施。新形势下,体育课程改革与阳光体育如何相互促进是学校体育教育教学所面临的问题。本文根据本溪市体育教育教学工作的实际,提出了体育课程改革与阳光体育相互促进的解决策略,即树立“健康第一”的指导思想、以增强学生体质健康作为主线、以“2＋1项目”为载体、以阳光体育项目内容作为国家体育课程标准的教学内容的提高点、以开发体育课程资源为亮点。最后本文提出新形势下,体育课程改革与阳光体育相互促进的有效途径。 相似文献
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高校公共体育课程教学是落实素质教育．促进学生全面发展的重要途径之一。随着高校公共体育课程教学改革的不断深化．体育教学必须树立“终身体育”和“健康第一”的思想．通过构建完善的课程体系．合理设置教学内容．灵活运用教学方法和教学考核评价．以不断提高公共体育课程教学质量．满足高校人才培养需求。基于此点．本文对高校公共体育课程的教学管理策略进行浅谈。 相似文献
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中职汽车专业的学生经常会出现学习积极性低、兴趣低、学习能力低、厌学等现象。新的课程改革正在全面实施,不管它的理念、内容、形式如何变化,我相信有一点始终不会变,那就是必须坚持既让学生动起来,又要保证身心健康,培养社会＂技能特别过硬,身心特别健康＂人才。我努力开垦好学生心灵深处这片＂动感地带＂,让学生在愉快的氛围中＂身＂随心动,＂口＂随身动,同时,力求在教学中不断激发学生的兴趣,提高教学效果。 相似文献
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我国新课程改革要以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导,切实贯彻党的教育方针．全面推进素质教育。笔者在新课程改革的社会背景上．分析了新课程改革的内在原因．指出“实际中的教育目的错位”和“在高考背景下实施新课程改革”的思想,并对我国新课程改革予以展望。 相似文献
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在新课程改革背景下的中学体育课堂教学中,教师要摒弃＂一言堂＂、＂教师教,学生学＂等陈旧的教学方法,要学会转变成为课堂上的＂导演＂,给学生动嘴的机会,给学生动手的机会,给学生合作探究的机会,给学生延伸的机会,这样就能给予学生一个开放的课堂,给予学生一个求知、创造、展示自我、体验成功的平台,这个平台越大,课堂教学舞台上的＂主角＂——学生也就越能真正＂活起来＂。 相似文献
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在新课程标准体系下,充分体现"以人为本"的教学理念,提高学生的学习兴趣,培养学生终身体育意识是学校体育教学目的所在。体育游戏是体育教学的重要手段之一,它对体育教学任务的完成的效果值得去探究。通过一线教师的教学实践、相关文献的阅览,运用理论结合实际的方法证明在体育教学过程中适当、合理的运用体育游戏不仅能锻炼学生的体质,还可以有效的提高体育技能的学习,同时还可以培养学生的抗挫折能力、合作能力及集体荣誉感。 相似文献
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富士康员工跳楼事件理应给教育界以启示,作为培养生产第一线高技能应用型人才为目标的高职教育同样要做出思考。通过剖析高职体育课程与生命关怀的关系,发现高职体育课程的生命关怀是达成高职体育教育中关怀生命的基础与关键;高职体育课程的现实缺失是实现其价值诉求的阻碍;通过在高职体育的课程价值观、课程目标、课程内容和课程评价中融入生... 相似文献
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“校企合作,工学结合”的人才培养模式适应当前职业教育发展前景。然而人才的培养不仅仅局限于专业技能的传授一个方面,还包括要培养出社会适应能力强、人格健全,拥有正确的人生观、价值观的当代高素质技术型人才。高职心理健康教学工作的开展应以“校企合作,工学结合”的人才培养模式为基础,通过建立全新的、贯穿高职教育全过程的高职心理健康教育模式,构建校企合作理事会体制下的高职心理健康教育课程体系,建立校企远程互动可视化心理健康教育教学系统实现高职心理健康教育质量的全面提升。 相似文献
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随着《纲要》的出台,新一轮的教育改革已经开始。而基础教育改革的核心是课程改革。新的形势下,体育教师作为学校体育工作的具体执行者,怎样做一名优秀的体育教师才能适应新课改的需要。本文采用文献研究法、调查法师特键师、经验总结法等研究方法,从新时期的学校体育理念、教自身素质的提高、创建常态、实效的体育课堂,形成教学色风格等方面进行研究和分析,明确了提高教学质量关在教师,体育教师应努力提升自我,做一名优秀的体育教,以担负起教育、社会、国家的责任。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（简称实验稿）是国家对义务教育阶段数学课程的基本规范和要求,于2001年6月正式出台并在全国全面实施。2006年6月至9月,经过征求意见、认真修改,形成《全日制义务教育数学课程标准（实验修订稿）》（简称修订稿）。本文是对新旧标准中关于＂理念＂部分的比较分析,研究课程改革的方向与意义。 相似文献