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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
数学属于理科内容,所以老师和家长只重视培养孩子的数学思维能力,数学阅读与表达能力经常被忽视。但是数学阅读能力和表达能力对于小学生来说起着十分重要的作用,它会影响小学生的数学学习效果以及数学成绩。提升小学生的阅读能力与表达能力,小学生的数学成绩也会得到提升,培养小学生的阅读能力和表达能力对小学生未来的数学学习也有很大的帮助。 相似文献
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1.在历史教学中培养学生表达能力的重要性(1) 新课程标准的要求。任何学科的学习都离不开语言文字的表达能力,历史学科也不例外。2011 年版的《全日制义务教育历史课程标准》 (以下简称《新课标》) 在"知识与能力"目标中就明确指出"(学生要) 学会用口头、书面等方式陈述历史,提高表达与交流的能力"。可见,语言文字表达能力的培养,与历史学科其他能力的培养一样,对学生来说都是非常重要的。 相似文献
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在现代社会,学会倾听、表达和善于与人交流的应对能力,是现代社会公民的必备能力。能言善辩的口头表达能力,是增强竞争能力的重要手段,是个人终身发展的关键能力。对小学生来说,好的口头表达能力能激发思维,培养良好自信心,提高语文综合能力,提升核心素养。好口才并非天生的,是练出来的。 相似文献
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曲伟 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(10):37-38
口语表达能力是人类进行社会实践活动的一项基本能力,也是构成人的整体素质的一个重要方面。培养高职生的口语表达能力应从制定以“能力为中心”的教学计划、开展多形式的实践训练入手,使学生的素质得到全面提高。 相似文献
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语文教学要传授知识，更要善于把知识转化为能力，把重点放在能力的培养和智力的开发上来。就语文课所要培养的能力来说，主要是听、读、说、写的能力，也就是理解和表达能力。在中学阶段，重语文教学要传授知识，更要善于把知识转化为能力，把重点放在能力的培养和智力的开发上来。就语文课所要培养的能力来说，主要是听、读、说、写的能力，也就是理解和表达能力。在中学阶段，重 相似文献
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生物学表达能力是人们运用一定的方法和手段来表达自己有关生物学思想观点意愿情感等的一种能力。当我们翻开教案时会发现每一名生物教师都在教学目标中记载着这样一句话“本章通过探究或者集体交流、小组讨论等培养学生的生物学表达能力”。的确,学生的生物学表达能力的培养是新课程改革的重要目标之一。由于许多生物学学术词语在日常生活中很少使用,汉语和藏语的转换在理解上也存在一定的障碍,因此藏族学生生物学表达能力的培养有一定的难度。生物学表达能力的训练离不开生物学表达活动这个载体,离不开主体对表达活动的参与。因此,我们应该为学生提供各种实践的机会,使之参与活动并在活动中积累经验,提高学生的表达能力,笔者通过十几年的生物教学,总结出应从以下方面加强对藏族学生生物学表达能力的培养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>语文教学对学生来说有着重要的意义,它是培养学生表达能力和理解能力的重要学科,对学生综合能力的提升有着重要的帮助。但是在目前的语文教学中,受到传统教学思维的影响,教师无法对学生进行综合能力的培养,因此也影响了学生情感能力的培养,同时对于语 相似文献
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浅析课文教学与学生的书面表达能力的培养柳兴海任玉兰如何贯彻好大纲的要求，在培养听、说、读的同时也注意学生初步书面表达能力的培养呢？纵观近几年的高考ＮＭＥＴ题，把书面表达作为一个很重要的题型以考查学生的综合运用英语知识的能力。书面表达对学生来说是一道难... 相似文献
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近年来,加强师范生的智能培养工作,已经为师范院校教师所重视。然而师范生应该具备怎样的智能结构,却是众说纷纭,多数的意见,倾向于着重培养师范生的自学能力、思维能力、研究能力、表达能力和组织管理的能力。这里,我们仅就师范生的表达能力及其培养谈些不成熟的看法。师范生的表达能力,大致可以分为两方面,一是书面表达能力,即文字表达能力;一是口头表达能力,即语言表达能力。这两种表达能力的培养不能绝然分开,它们是互相联系,互相影响,互相促进的。今日的师范生,也就是明日的教师。从教师工作的特 相似文献
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写作活动中,认识能力与表达能力必须同时具备,而在写作实践中,认识能力的高低对于文章质量起着决定性作用,故培养提高学生的认识能力是作文教学中不可忽视的重要内容。培养学生良好的阅读习惯,提高分析认识能力,并将认识能力与表达能力的训练结合起来,就能有效提高学生的作文水平。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(4)
<正>中学语文新课程标准明确规定语文课要"培养学生听、说、读、写能力",这四种能力也是一个人从事学习、工作和生活的基本能力。因此,在语文教学中通过语文活动培养学生实际运用语言文字的能力,鼓励学生将学到的知识运用于实际生活中以提高自己的诵读欣赏能力、口语交际能力与书面表达能力。让学生在语文活动的微风中尽情散发自己表达能力的花香。一、晶帘动——拓展阅读,提升诵读欣赏能力教学中,经常开展课外阅读活动,拓宽知识 相似文献
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语言表达能力分为口头表达能力和书面表达能力。这两者关系密切。是中学生必须具备的语文能力的两个重要方面。而口语表达目前仍是人类交际活动中最主要、最简便、也是最有效的一种手段。为了培养适应未来社会发展需要的高素质人才，以培养学生语文能力为主要目标的中学语文教学，就必须重视和加强对学生口语表达能力的培养。 相似文献
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社会实践证明,口语表达能力已成为衡量人才综合能力的一个重要标准。培养学生口语表达能力的途径,就语文教学而言,有以下几方面。一、通过讲读课培养学生的口头表达能力首先,教师对课文的分析与讲解,做到了语音纯正、中心明确、条理分明、层次清楚、语言简洁,这对学生来说,是最好的讲话示范,使学生在听讲过程中潜移默化地学到了口头表达的技能技巧。其次,在讲读过程中,教师总要尽可能地在关键处提出问题,启发学生思考,让学生回答。这种问答活动正是对学生进行讲话训练的有效方式。再次,课堂教学中有意识地结合课程内容展开讨论,既锻炼了学生的思维能力,又培养了他们的口头表达能力,这也是行之有效的训练方式。最后,朗读、复述 相似文献