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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学语文教学中不断提升小学生的核心素养,完全吻合新课改中为小学语文提出的教学目标。这就要求小学语文教师要积极贯彻和落实先进教学思想,在小学语文教学中向小学生渗透核心素养思想,让小学生在语文课堂中不断提升语文综合素养。转变教学方式,在课堂教学的过程中重视学生核心素养能力的培养,提升学生的语文思维模式,让小学生在语文学习中能够更好地发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
新课标要求将学生的核心素养发展落到实处,这就需要教师在实际的教学过程中能够把握学科教学的重点,培养学科核心素养,发挥学科教学对促进学生全面发展的作用。深度学习和语文学科素养之间有一定的共性,即二者均注重三维目标的整合,注重在真实的情境中培养学生主动学习的能力,帮助学生构建知识体系,强调对学生的问题解决能力和思维能力进行培养。基于核心素养的小学语文教学,需要与深度学习的教学方式相结合。在实际的教学过程中,小学语文教师要培养学生的整合思维能力,帮助学生提升自身的深度学习能力,提升学生的核心素养,为学生未来的学习能力提升和综合能力提升打下坚实的基础。 相似文献
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《教学随笔》2021,(13)
在素质教育不断深入的背景下,当前在小学语文教学工作中更加注重学生的全面发展,教师在语文教学中应注重提升学生的核心素养,让学生在潜移默化中提升语文学习能力,积累重点知识,掌握正确学习手段,形成良好学习习惯。而对于处于小学时期的学生来说,由于心理和生理都处在发展阶段,对一切新鲜事物具有强烈的好奇心,而教师则应依据学生的年龄特征开展绘本阅读教学,激发学生阅读兴趣,提升阅读能力,促进个性化发展。因此,本文将围绕核心素养下小学语文绘本阅读教学为主题来展开分析,通过详细了解当前小学语文绘本阅读教学存在的问题,再提出促进在核心素养下小学语文绘本阅读教学工作有序开展的可行性对策。 相似文献
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<正>在“双减”背景下,小学语文教师应当注重密切联系学生的综合能力发展需要来开展教学活动,促使学生获得高质量的学习体验,改变学生“内卷式”的学习状态。而在小学语文教学中,将阅读与写作有效地结合起来,能够提升学生的语文综合素质,进而提升小学语文教学效益,减轻学生的语文学习负担,让学生的语文核心素养获得更好的发展。一、“双减”背景下小学语文教学实施读写一体化的必要性“双减”的核心在于减负增效,让学生摆脱过去低效的学习方式,真正掌握有效的学习方法, 相似文献
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随着素质教育的深入推进,在小学语文教学中--定要注重学生语文综合素质的提升。教师必须要将语文教学和学生的实际生活联系起来,我从生活角度,进行小学语文教学,引导学生明确学习的意义,提升学生们的心智水平,培养学生自主学习能力和思考能力,让学生们可以更好地感受到语文学习的乐趣和语文的魅力.成为一个热爱学习、积极向上的人。 相似文献
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<正>在以往的小学语文教学中,教师对学生的培养更多注重基础知识的传授,以及对应试方法和技巧的讲解,这种教学现状不利于学生的深度学习。而当下的教学环境更多提倡对学生核心素养的培养,基于此,语文教师要注重对学生深度学习能力的锻炼,让学生在充分掌握基础知识的同时提高深度学习能力。本文从内容积累、阅读活动、问题设置、自主探究、方法创新五个方面分析了核心素养视域下小学语文深度学习的措施。一、核心素养视域下小学语文深度学习的价值（一）改善学生学习现状 相似文献
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《考试周刊》2019,(A5):33-34
核心素养背景下的教学要求教师在教学中需要更加注重对学生学习能力的提升。在学生的学习中,语文是一门人文性较强的学科,能够提升学生的语言沟通、文字的书写等能力,这些能力也正是核心素养所需要学生具备的能力。小学阶段是学生整个校园生活奠基的关键时期,小学生的语文学习效果会对学生未来的学习产生较为深远的影响,所以小学语文教师需要注重教学方法的应用,不断有效地提升小学语文整体的教学质量。本文就对核心素养背景下的小学语文教学合作进行了深入的探究,在阐述小学语文合作教学意义的基础上发现小学语文合作教学中所存有的问题,并为问题的有效解决提出了相应的教学对策,希望能够有效提升小学语文整体的教学水平。 相似文献
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王福生 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12)
随着素质教育的推进,对学生核素养的培养越发地注重,老师不仅要教导学生基础的语文知识,更重要的是要创新教学方法,优化教学理念,让学生能够激发学习的兴趣与潜力.在教学中,老师要提升学生的主体地位,让学生能够激发主观能动性,从而提升学习的动力.本文就小学语文课堂对提升学生的核心素养做出了分析与总结. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程改革的不断深入,如何培养学生的核心素养成为当前教育热点问题,小学语文作为重要的基础课程,对学生核心素养的培养发挥着至关重要的作用。为此,小学语文教师在实际教学中要注重对学生语文素养的培养,采取适当的教学方法吸引学生的学习注意力,让学生主动参与到语文学习中,并在合理的活动中给予学生适时的引导,深化学生对语文知识的理解,提高课堂教学效率,进一步培养学生的语文核心素养。基于此,结合教学经验,对核心素养视野下的小学语文课堂教学进行分析,并提出具体的教学方法,以期为相关教育者提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
为了提升学生的核心素养,许多小学语文教师转变教学理念和思路,着眼于语文教学的全过程,找准核心素养的渗透点和突破口,培养学生自主学习的行为习惯,提升学生对语文知识的理解能力。其中学生认知规律的分析及研究最为关键,这一点也是提升学生核心素养的重点,教师应该将基础语文知识学习与综合素养培养相结合,拓宽学生视野,开发学生智力,在引导学生学习语文知识的同时使其养成良好的行为习惯,树立鉴赏意识。结合新课改背景下小学语文学科教学的新标准,深入剖析学科教学策略改革的规律,以期为推进小学语文教学活动的顺利开展提供借鉴,让学生在知识的海洋中自由翱翔,进而提升个人的核心素养水平。 相似文献