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网络的普及、网络文化的出现,不可避免地在一定程度上影响着中学生。在海量复杂的信息面前,中学生很容易迷失自我,产生心理问题。本文从网络文化对当前中学生的心理冲击谈起,就网络环境下中学生普遍存在的心理问题及其原因进行了分析,并在此基础上提出了适宜解决网络时代中学生心理健康问题的方法,以期促进学生心理健康发展。 相似文献
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刘宗豪 《南阳师范学院学报》2008,7(3):90-92
从中学生心理健康的标准出发,分类探讨了当前中学生中存在的一系列心理问题,进而从体育锻炼对个体心理健康的意义着手,提出了加强体育锻炼,促进中学生心理健康的有效策略. 相似文献
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沈文君 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):145-146
在中学阶段,大部分中学生的心理还没有完全发育成熟,很容易受到外界各种因素的影响,从而产生各种各样的心理问题,如叛逆、自信心不足、孤僻等,给中学生的成长带来了非常负面的影响。如果不能对这些问题进行正确的分析,就可能会对中学生的心理健康产生极大的破坏。所以在教学过程中,教师要充分重视心理健康在教育活动中的意义,认真仔细地分析中学生心理问题产生的原因,并使用正确的心理教育方式进行解决。文章详细阐述了中学生的心理健康现状,并有针对性地提出了解决措施,希望能有助于中学生的心理健康成长。 相似文献
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湖南城乡中学生心理健康状况的调查与比较 总被引：3，自引：0，他引：3
刘克善 《衡阳师范学院学报》2006,27(5):168-171
根据深入开展城乡中学生的心理健康教育的需要,调查湖南城乡中学生的心理健康状况。运用SCL—90量表随机对1570名中学生进行团体施测。结果表明城乡中学生心理问题的总检出率为10.56%,其中严重心理问题学生有3.69%。比较显示,农村与城区中学生心理健康状况中心理问题的总检出率无显著差异,但城乡中学生各年级间心理存在显著差异,农村中学生中心理问题的高发期是初一和高一,而城区中学生中心理问题的高发期是初三和高二。城乡中学生的心理健康状况既不容乐观,也不宜悲观。各因子分中,农村中学生人际关系敏感和敌对两因子显著高于城区中学生,抑郁和精神病性两因子也显著高于城区中学生。与全国中学生常模比较,湖南城乡中学生各因子分明显低于常模,心理健康整体状况高于全国中学生心理健康平均水平。与全国青年常模比较,湖南城乡中学生各因子分明显高于常模,心理健康整体状况低于全国青年心理健康平均水平。 相似文献
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中学生是一个心理问题多发的群体,中学阶段是中学生身心发展的关键时期,加强心理健康教育具有非常重要意义,是实施素质教育的重要内容。本文就目前中学生常见的心理问题及形成的背景因素进行综述,并提出了解决问题的思路和方法。 相似文献
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<正>一、问题的提出近年来,中学生心理健康问题日益成为人们关注的焦点,国内一些学者对中学生的心理健康状况做了大量的研究。就兰州市中学生心理健康状况看,在被调查的学生中,存在轻度心理问题的占38.33%;存在中度心理问题的占44.77%;存在重度心理问题的占15.36%。但不同的地区,如沿海与内地、东部与中西部、平原与山区 相似文献
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本文运用文献资料、访谈等方法,对当前中学生的心理健康状况进行了分析。结果表明：中学生总体心理健康状况情况良好,但轻度以上心理问题值得关注。学习压力大、人际关系紧张、早恋困扰、情绪自控能力差是突出问题,必须引起高度重视,采取有效措施加以解决。 相似文献
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甘肃省教育科研重点课题＂高中文化课‘优秀生’与‘后进生’心理健康问题的对比研究＂就10项心理健康问题进行了全面调查,结果发现,当前中学生学习压力排在第一位,情绪不稳定、学习压力感、适应不良、焦虑、强迫症是当前中学生存在的主要心理问题。通过对积极情绪的研究,笔者尝试寻找解决问题的方法,以期能够较为快速有效地提升学生学习兴趣、能力和成绩,尽可能减轻学生背负的沉重压力。 相似文献
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农村中学生心理问题封闭性调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对江苏省连云港市赣榆县农村中学生心理健康状况和心理问题封闭性的抽样调查研究,发现农村学校与家庭教育对学生的心理健康缺乏足够的重视,农村中学生的心理问题较多,产生了心理问题的封闭性现象,影响了学生的心理健康发展。建议完善社会心理健康保障机制,改善学校与家庭的健康教育环境。 相似文献
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中学生是心理问题的高发人群,中学时期又是心理障碍的初发期和易发期,由于他们发展的可塑性大,因此,若适时地对他们进行心理健康方面的教育,就会减少问题的出现。当前的初中学生,心理问题主要表现在自私任性、依赖、虚荣、嫉妒、焦虑、自卑孤僻等几方面。 相似文献
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当前,我国中学生心理问题已成为社会热点问题,本文通过分析困扰中学生心理的原因,寻找心理健康教育的有效途径,争取心理健康教育取得理想效果。 相似文献
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田青 《和田师范专科学校学报》2012,(6):98-101
近年来,国内学者对听障中学生心理健康状况进行的诸多研究表明,听障中学生的心理健康水平显著低于健听中学生,且心理问题检出率较高。但以往的研究工具多为适用于健听被试的自陈量表,可能无法如实反映听障中学生的一些特殊的心理问题。针对听障中学生的身心特征,可用绘画投射测验等对语言能力要求较少的投射测验来研究其心理健康状况。 相似文献
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中学生心理健康教育的误区及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
徐胜三 《山东教育学院学报》2004,19(2):1-3
当前对中学生的心理健康教育存在着概念界定混淆、方法体系雷同、心理问题政治化与德育问题心理化等主要误区 ,分析和探讨走出这些误区的对策 ,对于今后有效地开展对中学生心理健康教育具有重要的现实意义 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
中学阶段是儿童与成人的过渡阶段,既是学生汲取知识的成长关键期,也是学生心理健康教育发展的重要阶段。这个年龄阶段的学生往往多多少少伴随着叛逆,总是不可避免地有一种或几种心理问题,由此中学生心理健康教育就显得非常必要。心理老师应该以问题为指导,解决中学生的各种心理健康问题。从中学生的心理健康问题出发,分析了学生心理健康状况及问题背后的原因,以期找到解决这些问题的方法,帮助学生正确处理所遇到的心理问题,达到积极健康的心理状态。 相似文献