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板书是教学中普遍使用的一种手段,它能帮助学生抓住教学要点,提高识记效果;有利于学生体会作者思路,提高分析和理解课文的能力。为了充分发挥板书的作用,在设计和使用板书时,应注意以下几个方面:1.要符合教学目的。板书本身不是目的,而只是达到教学目的的手段。所以,板书要根据教学目的,教材特点和学生实际设计。例如《珍贵的教科书》一文的教学目的,是让学生通过对关键词句的理解,体会 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(10)
正板书是语文教学中一种重要的教学手段,它可以让教师和学生在课堂上更方便地进行视觉交流。多媒体课件开始盛行的今天,教师还是不能忽视板书的重要地位,因为教师在书写板书的时候能将汉字的人文性传递给学生。在初中语文教学中,教师如果想要提高学生的学习效率,必然要重视板书的设计。一、精心提炼,一线贯之在指导学生学习《月迹》的时 相似文献
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板书是课堂教学的重要辅助手段,它可以弥补口头语言的不足,使学生的视觉、听觉良好地配合,更好地感知教师讲授的内容。精心设计板书有利于开启学生智慧的大门,便于学生熟记教学内容和程序。在板书设计中,教师应注意以下四个问题:一要注意发挥板书的作用。历史教学中,教师要注意发挥板书直观性的特点,让板书在学生头脑中形成牢固、持久的印象。学习历史要有明确的空间概念,而空间概念的形成往往借助于板书。因为板书能使静态的历史知识变为动态,同时能调动学生的听觉、视觉,从而获得良好的教学效果。此外,板书还具有提纲挈领、揭示教学重点的… 相似文献
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板书,是数学教学不可缺少的组成部分,是教师课堂上长时间向学生传递信息的一种手段,更是完成教学任务最积极、有效的手段。板书是一种教学艺术再创造的过程,它能反映出教师的知识修养水平和驾驭教材的综合能力。一、板书的意义板书是指在课堂上,教师为强化教学效果而写在黑板上(幻灯片、投影仪)的文字、符号、图表等,借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式。在数学教学过程中,在引入新概念时,要板书定义;在揭示规律、研究性质时,要板书定理、推论;在分析解题思路时,要板书主要的思考线索;在证题或解题时,要板书其过程;在复习、巩固时,要… 相似文献
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王翠凤 《新课程导学(上)》2012,(11)
通常我们所指的板书是教师根据教学的需要在教学用具(主要是黑板)上以书面形式、语言或符号进行表情达意、教书育人的活动.随着现代社会的发展,教学中可采用的媒体越来越多,也越来越先进.然而“板书技能”是教学的基本技能之一,长期以来仍被教师们普遍运用于课堂之中.恰当的板书不仅可以激发兴趣、启发思考、提示课文内容、体现结构和教学程序,而且还便于学生记笔记,在课后进行复习.相反布局混乱、字迹潦草的板书将可能会使我们的教学效果受到影响.那么如何发挥“板书”的作用,提高教学效率呢?笔者就自己的教学实践,将常用的板书设计归纳并示例如下. 相似文献
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思品课的板书设计,既要考虑思想性、逻辑性,也要考虑实用性、简洁性。下面是我们在教学中设计的几种板书,与同行们共同探讨。一、运用对比板书,提高学生道德判断能力提高学生道德判断能力是思品课主要的教学任务之一。采用对比板书形式,是教师引导学生判断是非和明辨真假、善恶、美丑的一种较为常见的教学手段。通过板书对比,一方面使教师讲述的教学观点鲜明醒目;另一方面使学生比较容易接受,分析问题的能力也得到培养和提高。如讲《红旗在心中升起》(天津市编,下同)一课时,为了使学生学会为集体争荣誉的正确途径,帮助他们树立正确的荣誉观,教师就可以把正确的和不正确的争取荣誉的方法手段进行对比板书。板书设计如下: 相似文献
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成功的讲读课教学离不开“精当”的板书.所谓“精当”,就是板书的文字要精确而恰当.它能够高度概括文章的内容和中心思想,又能体现文章的写作特点,使学生一目了然.因为教学时间和板面都是有限制的,板书的文字多了,就会杂乱,重点不突出;板书的文字过于少了,又不可能把重要内容概括出来.另外,板书还应注意字迹规范,位置适当.精当的板书应该富有创造性.板书做到精当很不容易,我在教学中有意识地向这个方面努力. 相似文献
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放手让学生参与板书设计呼和浩特市先锋路小学马瑞华板书的设计是逻辑思维的表达。好的板书可启迪学生思维，发展学生智力，培养学生自学能力，同时又是完成教学任务的重要手段。要学生设计板书，能提高学生积极思维的能力，激发学生的学习兴趣。学生在老师精心设计的板书... 相似文献
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板书素有“微型教案”之称,它是课堂教学内容与教学过程的缩影。好的课堂板书不仅能呈现知识的形成过程,显现知识之间的内在联糸,而且还能凸现教学的重难点,有利于发展学生的思维能力。本文就数学教学中的板书设计谈几点做法和体会。一、呈现知识的形成过程教学过程是一个特殊的认识过程。在这个过程中,学生要经历一个从未知到已知的认识过程。数学教学不能只让学生懂得现成的数学结论,还要让学生参与知识发生、发展的过程,这才有利于学生更好地理解和掌握。课堂教学板书的设计要呈现知识的形成过程,让学生不仅知其然,还要知其所以然。如教… 相似文献
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优秀的小语课堂教学离不开新颖巧妙的板书 ,而教师打破预先设计的板书 ,发挥学生的聪明才智 ,可以在课堂上将原有的板书修改得更臻完美 ,使其更有效地为教学服务。《麻雀》一课 ,我们原先设计的板书是 :我→猎狗→小麻雀→老麻雀我们注意到这篇文章是以叙事为主的 ,为了拎出叙事线索 ,由题目《麻雀》入手 ,让学生寻找本文总共写了哪几个角色 ?学生很快找到了———四个———教师顺水推舟将其板书出来 ,然后让学生根据四个角色之间发生的事情进行分段 ,学生从容自如地划分段落。在归纳段意时 ,学生注意到猎狗想吃小麻雀 ,“我”为什么不立即… 相似文献
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板书的形式一般由教材内容,教学目的和方法所决定。好的板书不仅能系统体现教材的知识结构,揭示教材的重点、难点,理清教学思路,增强教学内容的直观性,还可以帮助学生理解所学的知识,培养学生思维的逻辑性、系统性,提高学生的分析和概括能力。现列举板书的几种形式以供教师在教学中参考。一、列表式.列表式板书就是根据教学内容设计表格,对易混概念进行比较,区别异同的板书形式。例如,教角的种类板书如下: 相似文献
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板书是课堂教学的重要组成部分,是完成教学任务的有效手段。在教学中,规范、整齐、清晰、美观的板书不仅使人赏心悦目,凝神专注,而且具有艺术的感染力。课堂上,如果教师通过板书把教材的精华和脉络直观地、有条理地展现在学生面前,让学生视听结合,接受双重信息的输入,则会更有利于学生的理解和记忆。因此,教师备课时,对板书设计要引起足够的重视,要深钻教材,舍得花时间去备好板书这一关,争取设计出理想的板书,高效出色地完成教学任务。本文结合自己的教学实践,归纳了在ＪＥＦＣ课文教学中板书设计的几种形式,并说明如何利用… 相似文献
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一、选填式板书例如《大海的歌》一文,可以设计这样的板书:①码头上看到②③①海港里看到②③大海中看到(选填内容:吊车、石油钻探船、海轮、白云、蓝天、碧海、朝阳)这则板书,重点是引导学生理解课文内容。一般可先设计好一个框架,并提供一些选填内容,让学生在自主学习的基础上,选择一些相关内容填入板书,成为一幅完整的板书。二、提问式板书例如《将相和》一文,可以设计这样的板书:将相和将相1.2.(何事?)(为什么?)不·和·3.(何事?)(怎样?)和·这种提问式板书通过设疑、激趣,提高学生阅读、解疑的欲望,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维… 相似文献
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