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张玉英 《中学语文(读写新空间)》2009,(4)
严密的逻辑推理、严谨的学术品格、大胆的批判精神使李海林成为20世纪末21世纪初最富有理性、充满思辨的语文教育专家之一。他主张语文课就是言语课。言语活动是人的一种生活方式．因此语文实际上就是人的一种语文生活．而语文教育,在本质上,就是一种语文生活教育。人性的发展有三个层面。即工具智慧、情意智慧和言语智慧,人的语文生活需要的正是这种言语智慧． 相似文献
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大道至简:漫论薛法根的语文阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>薛法根张"智慧教育"为大纛,于"简约之美"的语文阅读教学中演练培养学生的言语智慧,形成独具特色的语文阅读教学风格。从"组块语文 相似文献
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郑志刚 《新课程导学(上)》2015,(7):81
《语文课程标准》指出:语文教学的核心目标是"培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力"。因此,阅读教学就应该将提升学生语用能力,提升学生言语智慧作为重要内容。因此,本文提出"言语智慧呼唤对文本体裁的高度关注、言语智慧呼唤对结构设置的悉心体悟、言语智慧呼唤对文本语言的双重运用",以文本为基准,提升阅读教学的整体效益。 相似文献
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王粉林 《语文世界(高中版)》2011,(5):28-29
语文教学的根本是“学语习文”,也就是使学生获得言语的智慧——简单地说就是获得表达的方法与艺术。言语的智慧并不是直露的,而是隐含在语文课文之中。这就需要教师在课文中发掘出来并引导学生在语文学习过程中逐步获得。因此,文本细读,挖掘文本的“语文核心价值”是上好阅读课的基础。 相似文献
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什么叫语文智慧课堂?简言之,就是充满智慧的语文课堂,它是教育思维和教育情感互动的产物,是师生智慧互动共生的过程与结果。①其教学的过程就是语文教师带领学生超越知识、共同走向智慧的过程。思维是语文智慧课堂的核心,没有思维,就不可能有智慧。因此,语文智慧课堂应当是学生思维生成、发展的场所,应当努力让学生在语文课堂上"生活"在思考的世界里。为此,语文 相似文献
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言语是人的一种行为活动,言语智慧是人在这种活动中表现出来的表达机智、表现艺术以及丰厚的人文素养、人文底蕴。对小学生的阅读而言,所谓的言语智慧,就是在阅读教学中"言"与"意"的转换活动中呈现的表达智慧。在语文课堂教学中,学生通过阅读课文,在获得课文所传播的信息的同时,获得"如何传播信息"的"言语智慧"才是"更为本质的行为"。因此,语文课堂教学应该将培育学生的言语智慧作为一种长期的目标。 相似文献
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语文是一门语言学科,教师在教学中应充分发展学生的语言智能,借助教师丰厚的文化底蕴、学生张扬的个性、师生间默契的实践历练,让学生在"言"与"意"的转换活动中呈现表达的智慧,使其拥有智慧语言. 一、教师解读文本,拥有文化底蕴 言语智慧是一种言语表达的灵气,这种灵气来源于文化的积淀.它需要教师进行广泛的阅读和丰富的言语实践,以逐步增厚自身的文化底蕴,用自己的言语智慧来熏陶、感染、影响学生.但并不是说只要拥有文化底蕴,就能培植学生的言语智慧. 相似文献
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现代语文教育百年来先后发生了三次重心位移:20世纪前半叶,从文言文教学向白话文教学运动;20世纪后半叶,从语言教学向言语教学运动;21世纪初,从言语学科中心教学迈向言语生命智慧教育.言语生命智慧教育需要超越学科中心本位,致力于打通“语言、世界(自然、社会、人文)与人的生命活动”的内在关联,在大开放、大综合和全程互动的真实言语情境中培育学生的生命智慧,真正体现全面育人的教育观,这将会是语文教育的发展方向. 相似文献
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语文新课程标准非常强调生活教育,要求进一步密切语文学习与生活的联系.口语教学是语文教学的一个重要组成部分,口语交际是生活的需要,也是一种言语智慧.因此,教师在口语教学中要努力做一个有心人,将教学与生活连接,创设交际情境,提供互动平台,有效提高学生的口语交际能力. 相似文献
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语文是什么?就小学而言,我们可以回答:语文就是语言文字的理解、积累与运用.听说读写是语文,字词句篇是语文,思悟辨赏是语文.语文教学干什么?就小学而言,我们可以回答;语文教学就是以课文为例子,创设一定的情境,引导学生正确地理解、积累与运用语言文字.全面提升学生的言语智慧、俗话说.大道至简.语文教学亦应如此!语文教学理应在纯粹的"语文元素"中行进.要立足语文教语文、只有这样的课堂. 相似文献
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新《语文课程标准》把语文定为"一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"。语文老师要善于用"教材"教语文,善于从"教材"中挖掘出语言文字的教学点、训练点与生长点,提高学生的言语能力和言语智慧。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正"智慧教育"这一术语、概念和提法源于2008年国际商业机器公司提出的智慧地球概念。所谓"智慧教育",就是要充分运用现代媒体、网络等技术,引导学生主动学习、能动思考、探究的一种教育。智慧教育环境下小学语文教学方式也面临着转型、变革。多媒体化、网络化、智能化、数字化将是小学语文教学的重要特征。基于智慧教育背景,小学语文教学将是开放的、交互的、协作的、共享的。 相似文献
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徐林祥 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(6):157-160
叶圣陶先生所说的"语文就是语言",已经包容了"语言文字"、"语言文章"、"语言文学"、"语言文化"的含义。语文教育既包含口头语言的学习,又包含书面语言的学习;既包含语言形式的掌握,又包含语言内容的理解;既包含语言系统和规则的学习,又包含言语行为的训练和言语作品的学习。语文教育就是关于祖国语言的教育。汉语是中华民族的通用语,也是绝大多数中国人的母语。中国语文课程教材要体现汉语言教育、母语教育的特点;中国语文教学应按照汉语言教育、母语教育的规律来进行。 相似文献