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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
阅读是初中语文教学的重要内容,新课改对初中语文阅读教学提出了更高的要求。初中语文阅读教学应更加尊重学生的课堂主体地位,尊重学生的多元化阅读思维与阅读方法,给予学生足够的阅读空间,通过阅读培养学生的文学修养、个性品质以及审美情趣等。但目前中学语文阅读教学还存在一些问题。本文阐述了中学语文阅读教学的困境,并归纳几点有效的解决对策,以供参考。 相似文献
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<正>如今新课程改革语境下,阅读教学在语文学科中扮演着重要角色,阅读能力的培养事关学生核心素养的培育。初中语文阅读教学承担着启迪功能,初中是学生提升阅读能力的关键时期,如何建立有效的阅读教学机制,将直接影响着语文课堂教学质效。其中,文本解读属于阅读教学的重要形式,依托文本解读的特点及优势,将有益于启发学生的思维,实现多元化素材的促进作用,拓展学生阅读的视野,并实现综合阅读理解能力的提升,对初中语文阅读教学大有裨益。 相似文献
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语文非连续性文本阅读教学是初中语文阅读教学的重要内容,与连续性文本阅读教学共同构成初中语文阅读教学体系。当前初中语文非连续性文本阅读还存在阅读文本材料枯燥、难以激发学生兴趣,阅读技巧和方法掌握不足、阅读能力明显不高,阅读训练不达标、阅读水平不能得到提升的问题。教师要在了解初中语文非连续性文本阅读教学实际的基础上,科学选择阅读文本、激发学生阅读兴趣,划分阅读文本类型、传授文本阅读技巧,强化阅读文本训练、提升学生文本阅读水平,以促进初中语文非连续性文本阅读教学发展。 相似文献
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刘海频 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中语文阅读教学,是培养学生阅读理解能力,拓展学生视野的重要教学途径,通过阅读教学,能够有效培养与提升学生综合能力与素养。在初中语文阅读教学中,传授学生阅读技巧,能够培养与提升学生提炼信息的能力,促使学生形成良好的阅读方法与习惯。本文结合相关教学经验,探究核心素养背景下初中语文培养学生阅读能力的策略。 相似文献
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阅读教学是初中语文课程教学体系中的重要组成部分之一,是提高学生阅读综合素养和人文综合素养的重要手段,将引导学生在系统化的阅读课程中掌握阅读的方法,扩大阅读量,促进身心素质的同步发展。文章围绕“双减”政策下初中语文主题阅读教学展开论述,阐述了主题阅读的内涵,分析了初中语文开展主题阅读教学的价值,基于实践的层面提出“双减”政策下初中语文课程开展主题阅读教学活动的创新策略。 相似文献
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阅读在初中语文中十分重要,也是初中语文教学的重要一部分.在初中阶段,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力是重点.随着时代的发展,新课改的推行,初中语文阅读教学需要与时俱进,改革新的阅读方法.群文阅读是一种新型的阅读教学方式,在当前初中语文教学中应用越来越广泛,群文阅读是一种有效的阅读方式,对于提高初中语文教学质量有重要的意义.本文主要探讨群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施. 相似文献
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阅读对于拓展学生的知识面、提升学生的文学素养具有重要的作用,阅读教学是初中语文教学的重中之重。随着新课程标准的提出,创新初中语文阅读教学方法、提升语文阅读教学质量,已经成为了摆在所有的初中语文教学者面前的重要课题。初中语文阅读教学方法的创新策略可以从教师和学生两个角度展开: 相似文献
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周菲 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中语文的阅读教学对于提高学生的语文综合能力来说有着十分重要的意义。随着素质教育的实施与深入,对初中语文的阅读教学也提出了新的要求,不但要让学生掌握阅读的技巧与方法,还要提高学生的阅读量,为学生以后的发展提供良好的前提。群文阅读是初中语文阅读教学中的一种有效方式,能够满足学生对阅读的需要,增加学生的阅读量。基于此,本文主要对初中语文群文阅读的教学优化策略进行了研究。 相似文献
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阅读是初中语文教学的重要一环,不仅能够培养学生的阅读能力,还能够促进学生综合素养的发展。教育理念不断变革的时代背景下,教师需要不断优化教育理念、改变传统单一形式的阅读教学策略。群文阅读是语文新课程改革浪潮中出现的一种新型的教学方式,这种教学方式对改善初中语文阅读教学现状、优化教学机制以及提升学生语文核心素养有着积极的推动作用。群文阅读教学是对单篇阅读教学的一种有益补充,能有效提升学生的阅读品质,具有重要的现实意义。传统教学观念和学生阅读水平存在差异等导致群文阅读教学在议题选择、文章遴选、课堂节奏等方面存在一些问题。要将群文阅读作为培养学生发散思维能力、获得审美体验的重要途径。文章首先探究了群文阅读的教学价值,其次从教师、学生以及群文阅读教学等多个维度探究群文阅读教学现状,最后提出多元化措施发挥群文阅读的重要教育价值。 相似文献