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《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
亲爱的咖啡们,读书难吗?不难,有人举手说,随便什么书,拿来就能读。难,又有人说,我一看书,就打瞌睡。哈哈,其实,读书也是我们阅读力的锻炼与提高的过程。我们的阅读力越强呢,读书自然就越轻松了,不仅容易,还其乐无穷, 相似文献
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“书不必起仲尼之门．药不必出扁鹊之方。”引用这句话,不是说读书要放弃经典,而是说阅读不必拘泥。我买书读书,属于那种很杂的人。2009这一年买书大约花了近两万元,新书老书,真是乱七八糟,买得太杂了。读得太乱了。 相似文献
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任崇喜 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
一直以为,读书是不需要姿势和环境的。不是吗?古人马上读得,如厕读得,我们又何必奢望红袖添香夜读书的意境呢?真正的读书,是心灵的沐浴,用不着装腔作势,怎么痛快就怎么读。这样的心态,不适宜端坐而读的传统读书,大概只适宜读些枕边书。说到枕边,似乎有别样的意味。但 相似文献
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与朋友们交流,听到许多关于读书的议论:有人说,在中国,那一群最应该读书的人,就最不读书;有人说,现在有许多“三本书”老师,意思是仅仅靠着一本教材、一本教学参考书和一本教辅资料就可以对付老师的工作了.这些说法显然偏激,不过也从一个侧面暴露出教师阅读不多的事实.当然,我还看到有些读书不可谓不多的人,但他们对社会生活、政治经济问题、教育问题包括语文教学问题的认识和看法,简单、肤浅、片面,有时很极端、愤青.我常费解:不是说读书使人明智吗?怎么会是这样? 相似文献
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魏宁 《中小学信息技术教育》2014,(6):74-74
人被技术改变了吗？人难道能被技术改变吗？技术是人发明的,在使用技术的过程中,人永远是主体,这是我们的常识。如此说来,似乎只能是人来改变技术,而不是被技术改变。但是,在被各种技术包围的今天,我们却总感觉到,我们的思维方式和行为方式正在逐渐被技术改变着。譬如,你有没有这样的感觉,电子阅读正在改变着我们的思维方式。现如今,不论是用互联网还是手机,电子阅读大有超越传统的纸质阅读的趋势。这类阅读的碎片化、图像化特征带来的是以效率、直观为主要目的的信息获取方式,这让坂本和阅读相伴的深度思考变得困难了。甚至有人发出了这样的呼喊：“我再也没法儿读《战争与和平》了,我已经不具备那种能力了。 相似文献
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正①若说国人越来越不喜欢啃大部头著作,这是事实;但若说国人不喜欢阅读、阅读率低下,则未必与事实相符。阅读并不一定是捧着经典著作细嚼慢咽,"浅阅读"也是一种阅读;阅读并不一定是阅读纸质图书,网络阅读、手机阅读、PDA阅读、光盘阅读同样是阅读。在这个网络兴盛、新媒介兴起的时代,仍将阅读定义为阅读纸质图书、经典著作,恐怕是一种夹杂着傲慢的偏见。 相似文献
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何春凤 《语文月刊(学术综合版)》2015,(1):41-43
在流行网络阅读、电子阅读的今天,人们认识到了纸质阅读的重要性,主张“不动笔墨不读书”,拿出了批注式阅读的这样一个读书“利器”,希望能够突破语文阅读教学的瓶颈,并为此精心研究出了一些批注方法,展示了部分批注案例。这确实在一定程度上改变了学生的阅读习惯,但如何让批注式阅读发挥最大效能？首先,我们不能简单地否定教师主导的作用... 相似文献
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同学们,你喜欢读书吗?你经常读些什么书?读书之后你有什么收获呢?养成爱读书的好习惯,会使我们受益终生。这是古今名人们共同的深切体会。关于读书的格言古今中外有许许多多,莎士比亚说“书籍是全世界的营养品”,苏霍姆林斯基说“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的 相似文献
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路婷 《中学语文(读写新空间)》2001,(2):44-44
生活是一本冗长、繁杂的书,有人读出困窘,有人读出幸福,有人读出希望,有人却毫无收获。何必一定要规定一个明确的阅读答案呢?我们每一个人不是都用一生诠释着自己的答案吗?风真冷,你能告诉我你的感受吗?有人说:“天凉好个秋,这是秋天的赠礼呢。”有人说:“迎风散步,多好的情调,这是冬天的前奏呢。”有人说:“这是象征着衰败和萧瑟的风。这是远方人们的离愁别恨啊!”没有人能说他们哪个想法不对。因为 相似文献