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班主任工作是学校工作的基础工程，班主任工作是爱的教育，没有了爱便没有了教育。因此积极探索新时期班主任爱心教育的特点和规律，找到实施爱心教育的方式或途径就显得尤其重要。 相似文献
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论新形势下的思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育工作是我党的传统优势，我们要靠解放思想，实事求是的改革方针，指导思想政治教育工作以适应新形势的客观要求，本文探讨了新时期加强思想政治教育工作的重要性及必要性，最后对如保加强思想政治教育工作提出了一些可行性建议。 相似文献
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黄玉萍 《岳阳职工高等专科学校学报》2002,17(2):55-56
面临新时期带来的新挑战，给职校学生思想教育工作也带来了新课题，要使思想教育工作做深，做细，收到实效，必须探讨和研究学生思想教育工作的新方法，新途径。 相似文献
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成人教育工作有其自身特点和规律，而且随着教育改革的不断深化，成人教育工作又出现了许多新情况、新问题。笔者通过几年来成人教育工作的实践，从六个方面阐述了如何遵循成人教育工作规律，更新观念、转变思想，适应成人教育改革的新形势，求得一所地方性、专科性高等学校成人教育生存和发展的体会。 相似文献
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研究了新世纪初高校思想教育工作面临的新环境，提出了思想政治教育工作的新思想、新策略，指出了面临的新课题及解决的重要环节。 相似文献
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经过一天多的紧张工作，这次辽宁省高等职业教育院校教学工作会议暨人才培养水平评估研讨培训班胜利完成了预期任务，达到了预期目的，取得了圆满成功。 相似文献
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全国治理教育乱收费部际联席会议今天在京召开第三次全体会议。会议认真总结了2003年全国治理教育乱收费工作，研究确定了2004年治理工作的主要任务，继续将治理教育乱收费作为今年全国纠正行业不正之风的重点工作来抓，切实做到工作格局不变,力度不减。 相似文献
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加强学生的思想教育．培养德、智、体、美等全面发展的社会主义四有新人，是学校工作的主要工作。随着改革开放、市场经济体制的建立，使当代中专生的思想观念发生了重大变化．给学生思想教育工作提出新的问题，加大了学生思想教育工作的难度。做为一个教育工作，我们要根据中专学生的特点，注意抓好“六个结合”，有针对性地加强学生的教育和管理。 相似文献
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互联网的出现，丰富的网络信息吸引了思想前卫的大学生，这给大学生思想政治工作带来了挑战，也带来了机遇，教育者必须正确认识网络时代的大学生思想政治教育的特点，利用网络做好大学生的思想政治工作。 相似文献
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职业中学健康教育是学校健康教育的重要组成部分，但也有自己的特点，如何在职业中学成功地开展健康教育工作，是当前我国众多的职业学校教育工作者努力的方向。很多学校做了大量的工作，并取得了一定的成绩，也有很多学校开展了这方面的工作，结果却并不理想。结合多年以来本人在这方面的工作经验，笔者认为职业中学开展健康教育工作时，应把握好以下几个关键点： 相似文献
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张艾玲 《大连教育学院学报》2023,(2):10-11
回顾了教育评估监测工作的发展历程，指出区域教育评估监测工作是教育评价科学化的重要手段，促进了教育的内涵式发展。提出区域教育评估监测的工作重点为坚持“立德树人”的价值导向，探索评价方式的多样化、研究并在实践中完善评价指标体系。 相似文献
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本文详细论述和剖析了新时期大学生四个年级阶段的不同心理特点、思维方式及思想观念，并通过对实际工作经验的总结，提出了在当前形势下，如何搞好高校思想政治教育工作有效途径和方法 相似文献
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一、坚持思想教育同教学相结合 高校的基本方针和任务是，培养德、智、体全面发展，坚持社会主义方向，有文化、有理想、有道德、有纪律的各种专门人才。思想政治教育工作同教学工作在高校是作为一个统一整体出现的。因此，在工作的内容、途径、方法上，把思想教育同教学过程直接结合起来，反映了高校教书育人、培养人才的客观要求。这就要从各方面做工作。 （一）在体制、制度上形成有利于思想政治教育同教学过程相结合的组织领导形式 根据高校教育体制的改革来看，在学生思想政治工作方面，基本上形成了以教学行政部门、辅导员、班主任、… 相似文献
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国际国内形势的发展与变化，使当代大学生的思想受到不同程度的影响。这就给高校思想政治教育工作带来了难度，也提出了新的挑战。因此，教育工作要运用已有的经验与科学的方法做好思想政治工作。其中，转变观念是先导，精选内容是核心，真诚态度是前提，摸准脉搏是突破口，情感教育是基础，以理服人是原则，开展活动是载体，以美育人是艺术，机制与手段创新是关键，注意实效是结果。只有这样，思想政治教育才能达到预期的目的。 相似文献
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认真学习邓小平教育思想常州技术师范学院刘立祥有关教育的内容，在《邓小平文选》中占有重要地位，体现了邓小平同志对教育工作的关心和高度重视，也体现了他一贯特别是在新的历史时期关于教育工作的重要思想。这些关于教育工作的科学论断，提出了一系列具有深远意义的主... 相似文献
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李莉 《中国基础教育研究》2007,3(7):129-129
所谓教育机智，就是教师随机应变地对教育过程中的突发事件进行迅速、巧妙而正确处理的心理能力。缺乏教育机智会使简单的问题复杂化，严重伤害学生的心灵，导致教育工作的挫折和失败。乌申斯基说：“缺乏所谓的教育机智，教师无论怎么研究教育理论，永远也不会成为实际工作上的好教师。”从事教育工作快十年了，我不断的探索如何适当的运用教育机智，通过实践，我有了以下看法： 相似文献