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要教好課,就得备好課;要备好課,首先就应钻研教材,深入发掘其語文因素和思想因素,全面掌握其精神实质。只有这样,才能一方面把課文讲清讲透,一方面加强基础知識的教学,使学生掌握語文工具。这就要求钻研教材,教师必須具备一定的基础知識,钻研小学的語文教材需要哪些語文基础知識呢?概括地說,需要語言、文学及邏輯等方面的知識。这些知識集中在一篇文章里,是相互联系、难以分开的;但是为了叙述的方便,还是从这三个方面分别进行簡要的說明。 相似文献
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讲讀教学中句子分析,是加强語文基础知識的传授和基本技能的訓练的一个重要方面,同时,还可使学生深刻理解課文內容,加强思想政治教育。根据句子的特点进行句子的分析,可以从語法結构、修辞手法和邏輯关系等三方面入手。对于儿童,他們是缺乏这方面的理論知識的,而且在小学阶段,也沒有讲解的必要。但是作为教师来說,有意識地用通俗的語言(可以不求十分精确)予以适 相似文献
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我在一个中学当教导主任,平时重点抓語文教学,这次教育部門通知語文考試改为考作文后,教师中发生一些疑問:有的怕学生掌握語文知識不全面,影响語文教学质量,有的怕学生放松对語文課的学习,有的怕作文不能反映学生的語文知識。总之思想有保 相似文献
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一、要不要集中識字 1.集中識字的主要理由。小学語文課内要不要采用集中識字的办法呢?我的意見是要。主要理由有二: 第一,集中識字便于集中教师教学的目标,便于集中学生学习的精力,可以提高識字效率。六十年来,語文課本的编法絕大部分是識字与閱讀并駕齐驅,也可說是寓識字于閱讀的。課堂教学时,教师在知識、思想、語言、文字各方面平均使用力量,学生学习时也 相似文献
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任何学科的教学都有两个主要的环节:知識的讲解和知識的巩固。从总的方面来說,讲解和巩固都是必不可缺的,它們是密切联系,相互影响的。学习外語主要的还不仅仅是要掌握一定的知識,而是要获得一定的运用所学外語知識的技能。因此,知識的巩固是外語教学中决定性的环节。外語教学中初步巩固的作用和地位如何在教学中体現外語課的特点?这在相当程度上取决于課堂上的初步巩固。什么是初步巩固?初步巩固就是在課堂上通过各种练习使学生进一步理解教师所讲的知識, 相似文献
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有人认为初中学生不必学习世界历史,只要把中国历史学得詳細一些,比方說把近代現代的部分扩大了就行。我认为这种看法是不正确的。初中学生应該有一个唯物主义的世界覌,初中学生应該在了解国內政治經济形势的要求上知道国际局势,初中学生从哪些学科中获得关于国际局势的基本知識呢?主要的恐怕要依靠語文課和世界地理課了。但如果初中三年級取消了世界历史这一科,要希望初中毕业生明了国际局势的情况显然是有困难的,因为从語文課和世界地理課所获得这方面的知識是不完整而且缺乏系統。 相似文献
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讀了王兆菁同志的“不要使汉語教材落后于学生的知識水平”一文之后,我同意王兆蒼同志的某些看法,但是在主要論点上,我不能同意他的意見。 (一) 王兆蒼同志說:“緒論編有許多內容都比小学学过的知識还要淺显。例如,绪論里講到詞类时,只提出了名詞,动詞和形容詞;講到句子成分时,只提出了主語和謂語。事实上,学生在小学时学过的有关知識远远超过这些。”因此他得出結論說,講绪論編“只用一个課时就完全可以了”。但是事实并不如此。我任教的学校也是一个大城市(哈尔濱)里的水平不算很低的学校,可是我的学生远不像王兆蒼同志所描写的那样。不錯,他們曉得汉語里有名詞、动詞和形容詞,但是在沒講汉語“緒論編”的时 相似文献
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初中阶段的語文教学,应該在培养記叙能力的基础上培养說明能力。要解說事物的特征、性质和規律等,就得运用說明。說明这一表达方式,应用得相当广泛,且不說社会生活中到处要用到它,就是学校里的各科教学也时刻离不开它。物理、化学、生物、地理等科的課本,基本上是用說明文写成的,在这些学科的教学中,教师的讲解,学生的答問和作业,都經常用到說明的方式;在語文教学中,解釋詞語,分析文章写法,傳授基础知識,也多半是用說明的方式。即使单从帮助学生学好各門功課着眼,也应該充分重視說明能力的培养,何况他們将来无論縱續学习或者从事工作都要有一定的說明能力。在《十年制学校初中課本語文》里,說明性貭的課文只有十来篇。但是,前面說过,学生接触說明的机会很多,如果能爭取各科教师配合指导,能够诱导学生随时努力,在語文課里再着重讲好若干篇說明性貭的課文,教給学生一些說明事物的方法,并且抓紧各个环节采用各种方式进行訓练,那么完全有可能使学生基本上掌握說明这一表达方式。 相似文献
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小学一至四年級的每一冊語文課本里,都有許多篇是科学知識文章。这些課文,使学生获得了关于自然、历史、地理、卫生等方面初步的必要知識。 相似文献
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小学中低年級語文課中,有一部分屬于科学知識的文章,包括自然、生物、生理衛生、地理和历史等方面的知識。究竟应該怎样教这类課文,是值得研究的一个問題。我們学校在上語文教学法課时,选了初八册語文課本里的“种子和种子發芽”一課,交給五九级三个 相似文献
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《繼續地保持艰苦奋斗的作风》是十年制学校初中課本語文第四册中的一篇課文,节选自《毛泽东选集》第四卷《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会議上的报告》,是毛泽东同志报告中的第十部分。我教这篇課文,用了两个課时。现在把我在教学中采用的主要方法介紹如下,請同志們批评指正。一、解题跟語法分析和写作指导相結合这篇課文的题目是課本編者加的。我因为看到学生对教过的語法知識不够巩固,平时作文也不太会审题,所以在解题时便結合講解語法知識和写作常識。我板书了課題以后,便問学生:这个题目的意思是什么?学生試答后,我又加以指点,說明这个题目包含着这样的意思:要求人們把共产党人向来具有的艰苦奋斗的作风繼續保持下去。何以見得艰苦奋斗的作风是共产党人向来就有的呢?这个题目中的謂語是什么?学生答:“保持”。因为艰苦奋斗是共产 相似文献
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《江苏教育》1958,(12)
镇江市新河中心小学五年級语文教研组和无锡师范附小言穆安老师,他們在五年級語文第二册期末总复习打算里,比较全面地检查了一学期来的語文教学質量,对学生思想政治教育、語文知識教育等方面的收获和問題作了分析,并且结合当前形势,提出了通过复习,提高学生的政治质量和知識質量的打算,在复习的指导思想上都注意了政治挂帅,和針对儿童的具体情况,进行有的放矢的复习,这是教学工作上的进步現象。这里,我們摘录了言穆安老师的复习計划中的通过語文知識加强思想教育的要求部分,和新河中心小学五年級語文教研组的复习計划中的巩固語文知識的要求部分,介绍給大家参考。因为这两篇东西,来自两个地方,两所学校.內容缺少內在联系,同时在单元划分、复习时数等方面也有所不同,这点提請大家注意。 相似文献
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复述課文的目的在使儿童深入理解課文,提高他們的語言能力和思維能力。我从教学实踐中体会到要儿童复述而且复述得好,首先就要使儿童能充分理解教材和記住教材;只有这样,才能使学生把所学得的知識加以整理,有重点、有次序地复述出来。过去几学期,我忽略了这一点,不問儿童对課文內容是否已經理解,就叫儿童来复述,因此,有的儿童說不出来,有的象背書。 相似文献
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提高中学教学质量对于我国建設事业具有战略性的意义,而提高中学教学质量的关键又在于提高語文、数学和外語三門課程的教学质量。 語文和数学是学习和从事工作的基本工具,外国語是学习科学文化知識的重要工具, 相似文献
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一、端正认識,明确目的有些学生对学珠算信心不足,缺乏正确的学习态度。有的认为“珠算口訣多,又无味,难記难背。”有的說“我又不去当会計,学它用得少。”有的学生則无所謂,說“反正珠算学不好沒关系,只要語文、笔算学好了,一样升級”。很明显,不 相似文献