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网络环境下高中物理自主教学利用多媒体技术和网络的优势,以培养学生的物理探究意识、探究精神、探究能力为宗旨,以物理实验为主要教学方法,以学生自我评价为主要评价方式的,从而促进学生自主学习的能力的提高。 相似文献
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多媒体信息技术引入初中物理教学,不仅能使教学手段丰富生动,而且能激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,有利于培养学生的探究、发现和解决问题的能力。教师选择好信息技术与物理教学知识的最佳结合点,就会取得很好的教学效果。 相似文献
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多媒体课件是近几年以来在中小学中逐步普及应用的教学手段，由于它交互性强、表现形式丰富、容易为学生接受、有利于分层教学、信息量大等优点，已经逐步取代了传统电教手段中的幻灯片、录音、录像等，处于电教的主体地位。利用多媒体技术对文字、声音、视频、动画等综合处理，可在信息传播中把人的各种感官有机地组合起来接受信息，可以大大的提高人们接受信息的效率， 相似文献
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在现代信息技术飞速发展的社会,如何把信息技术融入到服装CAD教学与实践中去,如何有效利用信息技术的优势更好地达成服装CAD课程的教学目标,提高学生的信息素养,培养学生创新精神与实践能力,培养学生学会利用信息技术获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和建构知识意义的能力,这是每一个中职服装CAD课程教师应该关注和思考的问题.本文就此作一些探讨. 相似文献
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一、引言随着21世纪的到来,以多媒体和国际互联网为代表的现代信息技术迅速发展,人类社会正从工业化社会迈进信息化社会。信息时代的到来,给我们的教育带来了严峻的挑战。在教育的目标上,要求我们在新世纪里必须培养出具有高度的学习能力、创新能力与良好的信息素养(获取信息、评价信息、运用信息、创造信息能力和道德修养)的新型人才,然而,传统的教学模式强调以教师为中心,以教材为中心,以灌输传授式进行教学,学生单向接受知识, 相似文献
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实验是技校物理教学的基本内容,但技校学生一直对物理学科的学习缺乏积极性。多媒体教学方式可以极大提高学生的学习兴趣,激发学生的学习激情。本文首先介绍了多媒体技术在技校物理教学中的作用,其次分析了技校物理教学应用多媒体应该注意的一些问题。最后做出总结,技校物理教学应该辩证对待多媒体,重点需要落实在培养学生的实际操作能力上来。 相似文献
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多媒体技术在物理教学中对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培养学生的创造性思维等方面,都有着传统教学无法比拟的优势. 相似文献
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多媒体技术和数学教学的学科特点结合起来,使课堂教学突破时空的限制,成为一个立体构建的过程和体系,这样就可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,改变了传统教学中单纯的接受式学习,给学生一定的自由探索的空间,引导学生用自己学过的知识以主体的身份多维地发展,让学生学会自主、探究式地学习。因此,多媒体技术在小学数学教学中的有效应用,不仅有利于提高教学效率,也有助于提高学生的信息素养和综合能力。 相似文献
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在信息社会时代，学校的信息技术教育取得令人瞩目的业绩，创造多媒体学习环境，实际上是使我们的教育具有了一种与时俱进的品质。但是，我们也应该看到中学体育教学中存在运用多媒体方面相对比较欠缺等问题，对此，本文提出了利用网络技术激发学生学习兴趣、弥补教师技术示范不足、促进学生对技术的理解等策略。 相似文献
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多媒体技术具有信息的多样性、集成性、交互性等特点,使得信息的表现力更直观、更形象,表现形武更灵活。因此现代多媒体技术,为物理教学工作发挥了很大的作用,具有许多传统教育手段无法比拟的优点,但它并非万能。本文分别从多媒体技术在物理教学中的优势和局限性两个方面讨论了多媒体技术在物理教学中的运用与影响。 相似文献
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多媒体课件以其巨大的容量，丰富的表现形式，直观的感受迅速得到人们的青睐。本文通过对中学语文多媒体教学的特点、方式与创造性思维概念的分析，在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索。 相似文献
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把信息技术与课程有机地结合,利用现代信息技术培养实用型人才是教育创新课题。适应时代主旋律,采用多媒体技术、CPLD技术和硬件描述语言等多元化教学方法提高计算机系统结构的实践教学,培养学生的创新实践能力,对此进行了论述。 相似文献
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以多媒体技术和网络技术为代表的信息技术应用于教学与传统的教学方法相比具有图文并茂、声像具佳、动静皆宜等许多优越性。合理利用这一现代信息技术，不仅可以增强学生的感性认识，而且可以增强学生学习的主动性和积极性，是提高财会教学质量的关键。 相似文献
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初中阶段信息技术新课程目标是实现“注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的培养。结合新教学目标,信息技术评价体系既要服务于学生的技能学习,又要提升学生的信息道德素养。传统的信息技术评价方式只在教学结束后实施评价,并将这种评价作为测量学生学习结果、分析学生是否掌握知识技能的根据,忽视了评价对学生信息道德素养的促进作用,以教学目标为依据,对学生的各个方面都加以客观的衡量和价值判断必将成为信息技术教学改革的重要内容。 相似文献
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将现代教育技术运用到数学教学中,不仅将抽象的数学概念形象、直观、生动地展现在学生面前,还能利用多媒体的记忆存储能力使教学过程重现,有助于教学难点的突破,使教学的反馈环节效果更加显著;而且利用多媒体网络信息容量大的特点,丰富教学内容,拓宽知识层面,提高学生获取信息的能力。多媒体教学使学生的综合能力和创造能力得到了培养,符合新课程标准的要求,学生将会受益终身。 相似文献
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将现代教育技术运用到数学教学中,不仅将抽象的数学概念形象、直观、生动地展现在学生面前,还能利用多媒体的记忆存储能力使教学过程重现,有助于教学难点的突破,使教学的反馈环节效果更加显著;而且利用多媒体网络信息容量大的特点,丰富教学内容,拓宽知识层面,提高学生获取信息的能力。多媒体教学使学生的综合能力和创造能力得到了培养,符合新课程标准的要求,学生将会受益终身。 相似文献
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多媒体课件进入课堂,将现代教育技术带入了崭新阶段。在信息社会高速发展的今天,多媒体课件全面运用于物理教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。 相似文献
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通过普及计算机基础及网络知识,全面推行多媒体计算机辅助教学、远程教育及充分利用因特网上的资源,建立教学网站等,有效地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性。文章探讨了如何将现代信息技术应用于高职教学当中。 相似文献