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新时代人才的标准是什么？关于人才的重要是不言而喻的,早在世纪交替之初,就已经提出了“21世纪的竞争是人才的竞争”这样的观点,在冯小刚导演的电影《天下无贼》中,更是将这一观点提炼成一句脍炙人口的“21世纪什么最贵？人才!”那么。在进入新世纪已经9年之后,社会对人才的需求是否有所不同？在新时代下,人才标准又有了什么样的变化？ 相似文献
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莫海燕 《职业技能培训教学》2005,(7):22-23
企业竞争的核心是人才竞争，在中国企业日益走向国际化的环境和背景下，他们对人才的需求是什么？本土人才与国际人才之间竞争力的差异表现在哪里? 相似文献
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随着我国经济的快速发展和经济全球化、信息网络化步伐的不断加快,教育体制改革不断深入,校际竞争日趋激烈。在激烈竞争中如何求生存、谋发展？我们认为必须要有战略眼光,即牢牢把握通过对学校教育资源的有效整合,形成自身的竞争优势。而竞争优势主要取决于核心能力。那么,什么是核心能力？应该如何培育学校的核心能力？为此,我们作了积极的思考、探索和实践。 相似文献
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蒋雪岩 《荆州师范学院学报》2005,28(3):120-123
当今时代的竞争归根到底是教育的竞争，是建设一流大学的竞争。什么是一流大学？明确和分析一流大学的内涵、特征，认识和掌握建设一流大学的意义与目标，对我们如何创建一流大学、发展中国高等教育并完成其历史使命具有重大意义。 相似文献
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竞争决定一个产品命运的核心机理到底是什么？很多人认为自己没成功是因为没有做出比对手更好的“好产品”。竞争的真相真的是这样吗？竞争选择的核心机理是“差异”,而非“更好”。绝大多数企业因为没能理解这一机理而彷徨！ 相似文献
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当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。21世纪世界范围的经济竞争、科技竞争、人才竞争,实质上是以国民素质为核心的综合国力的竞争,而人才的培养和国民素质的提高主要靠教育。因此,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际际竞争中处于战略主动地位。我国的教育如何适应时代的要求,怎样由“应试教育”向素质教育转轨？什么是素质教育？基础教育中怎样实施素质教育？这是广大教育工作者探求的热点问题。 相似文献
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“为什么中国的教育培养不出大师”——中科院院士朱清时解读“钱学森之问” 总被引：1，自引：0，他引：1
什么是大学精神？就是大学里的人崇尚什么、追求什么,如果你到麻省理工学院去看,你去的时候发现大家崇尚的就是学术卓越,都憋了劲去竞争做到最好。 相似文献
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从二十世纪以来，竞争一直被视为文化发展的基础。学校常常被作为训练青少年为获取成功而进行竞争的中心场所。然而，竞争是什么？竞争是两个或者两个以上的人或者群体在某项活动中争取胜过对方的行为。 相似文献
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曾昌辉 《小作家选刊(小学)》2011,(7):174-175
日益激烈的国际竞争,归根结蒂是人才的竞争,要使我国在这场竞争中立于不败之地,作为教育工作者,尤其是数学教育工作者．该为此做些什么？在国家大力提倡素质教育和创新教育的今天．我们数学教师应当注意对学生能力的培养,尤其是对学生自学能力和创造能力的培养。 相似文献
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杨芳 《中小学心理健康教育》2008,(21)
现代社会对人的能力要求进入了一个高速发展的时代,孩子也被卷入了异常激烈的竞争中：你能考上重点中学吗？你有什么特长？你的外语如何？你能考上名牌大学吗……父母和孩子的生活,不可避免地被塞满了太多的“斤斤计较”。在这样一个竞争日趋激烈的社会中,父母对孩子抱有良好的期望是正常的。望子成龙、望女成风,人皆如此。 相似文献
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大学毕业生踏入求职路上的社会竞争,越来越凸现出大学生人格健全的重要性、情商的决定性作用。那么,今天大学生的精神发育成熟吗？大学教育对他们的精神成长能起作吗？大学教育究竟能带给他们什么？ 相似文献
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朱根林 《中国基础教育研究》2007,3(11):111-112
21世纪是创造力竞争的世纪,数学作为一门基础学科,对发展学生的创造性思维具有重要作用。那么,什么是创造性思维？它有什么特点？创造性思维是指主动地、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维。它的特点集中表现为善于独立思考,思维不循常规,勇于创新。它常以联想、转换、引申等思维方法为基础。 相似文献
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对符合条件的考生予以加分投档或降分录取是招生工作中的一项特殊政策。加分或降分后,在一定程度上增加了考生的竞争实力。你知道在什么情况下进行加分、降分吗？ 相似文献
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马晓兰 《中国教育科研与探索》2008,(2)
进入21世纪,我国教师、教育面临严峻的挑战。世界各国的竞争将是人才的竞争,而人才的竞争说到底即是教育的竞争,百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教育成为社会发展的根本,提高教师教育质量,是实施科教兴国战略的一项重要任务。那么,新时期语文教师应具备什么能力和素质呢？ 相似文献