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屈理昭 《读与写:教育教学刊》2008,(7)
与学生谈话在班主任工作种占有重要地位,掌握和学生谈话的艺术,是班主任的一项基本功。结合笔者十多年的班主任工作经验,和学生谈话的关键在于:有情,实在,对症,适时,以及灵活的选择表达方式。 相似文献
2.
周凤英 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):173-174
谈话艺术是班主任的一项基本功,班主任最常用的方法就是谈话。恰当的运用谈话艺术有助于搞好班级工作。班级普遍存在的问题,可以通过集体谈话的形式来解决;个别性的问题,就需要用个别谈话的方式解决。 相似文献
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职校班级管理中的谈话艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任运用谈话方法进行工作是一门科学,更是一门艺术,它涉及到班主任谈话的能力、机智以及谈话的时机、地点环境等因素。因此班主任掌握与学生谈话的艺术就显得尤为重要,这将直接影响到谈话的效果。 相似文献
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班主任运用谈话方法进行工作是一门科学，更是一门艺术，它涉及到班主任谈话的能力、机智以及谈话的时机、地点环境等因素。因此班主任掌握与学生谈话的艺术就显得尤为重要，这将直接影响到谈话的效果。 相似文献
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思想教育是班主任工作的重要方面。班主任所做的是人的工作 ,需要与学生进行心灵、思想的沟通 ,这都离不开与学生谈话这项工作。班主任如果不将学生放在平等的位置上 ,而是居高临下以训斥的口吻与之谈话 ,则难以取得理想的教育效果。谈话作为与学生沟通的一种方式 ,它也是一门艺术 ,班主任谈话的技巧 ,直接关系到思想教育的成败。谈及班主任谈话艺术 ,务必从“不艺术”入题。班主任言教之大忌 ,莫过于长了一张“婆婆嘴” ,讲起话来磨豆腐。这类谈话弊端有三 :１．过频 ,见事就说 ,不分巨细。这类班主任误认为 ,只要我一开口 ,学生一定会言听… 相似文献
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与学生谈话的心理时机与技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
与学生谈话,是班主任的一项常规工作,同时又堪称是一门学问、一种艺术。要想使谈话收到“四两拨千斤”的理想效果,不关注学生的心理、不讲究一定的技巧是不行的;而技巧又是和“时机”紧密相联的,这就需要班主任有敏锐的洞察力,善于捕捉“战机”。以我之经验,选择以下几种时机与学生进行谈话,效果比较理想。 相似文献
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班主任与学生个别谈话的艺术合肥教育学院教管系曹亦兵个别谈话是思想教育工作的一项常用的而且行之有效的方法。在日常的工作中，有的班主任找学生谈话一谈就通，有的却一谈就崩，这就涉及到个别谈话的技巧与艺术问题。一、摸清学生产生问题的原因，有的放矢地进行教育班... 相似文献
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班主任运用谈心方法进行工作是一门科学,更是一门艺术,它涉及到班主任谈话的能力、机智以及谈话的时机、地点环境等因素.因此班主任掌握与学生谈心的艺术就显得尤为重要,这将直接影响到谈心的效果.如何与学生谈心,笔者认为: 相似文献
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众所周知,班主任工作是既辛苦又烦恼,每天面对着不同问题的学生,既要纠正学生的行为问题又要正确引导学生的思想意识问题,班主任要想帮助问题学生解决问题,常常需要与该生进行耐心、反复、细致的谈话,心理疏通是班主任工作中的一个重要环节。与学生谈话也是一门艺术,也是考量我们班主任工作能力的一个因素。谈话的内容、技巧、方法直接影响谈话的效果。因此, 相似文献
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朱宏志 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):97-98
谈话是班主任的基本功,是班主任做好学生思想工作的重要手段.一个善于谈话的班主任,可以通过交谈了解学生的思想、学习和身体状况,及时把握学生的个性发展趋势,成为学生的知心朋友;反之,一个没有掌握谈话艺术的班主任,就很难与学生自由地交流思想,交流感情,日常工作也会增加一定的困难. 相似文献
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班主任工作是一项很重要的艺术,结合工作实际和相关教育理论,笔者将班主任的工作艺术大致归纳为：在工作艺术上,包括批评学生的艺术,与学生谈话的艺术,教育学生的艺术;在工作方法上,包括要言之有爱,爱之有度,要经常联系学生家长,书信是与学生沟通的好方式。希望通过这些艺术和方法,能够有效地与学生沟通,更好地治理班级,从而培养出综合素质更高的学生。 相似文献
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本文所指的谈话艺术,是指班主任通过口头语言直接与学生交流思想,提高学生思想认识,促进班级工作的一种教育方法。成功的谈话,能让学生解开思想疙瘩,焕发青春热情;反之,会让学生反感消沉,加重思想包袱。既然谈话艺术如此重要,那么,教师在工作中应该如何运用呢？一、谈话前要了解学生班主任找学生谈话前要先了解学生 相似文献
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在开展班级工作中,班主任与学生家长的交往是必不可少的,而谈话是一种最常见的形式。通过淡话,可达到沟通思想、交流感情、理顺关系、化解矛盾等目的。成功的谈话,需要讲究谈话艺术。所以,班主任应当努力—— 相似文献
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谈谈班主任的教育艺术赵毅班主任工作是一项艰难的工作。班主任面对几十个学生，面对大大小小的问题，要花费很多精力，有时为了解决学生的思想问题或学习问题，与学生谈话谈得精疲力尽；有时忍不住要来一番训话，这样不仅收效甚微，而且也有损身心健康。如果我们能利用无... 相似文献
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班主任与学生谈话的艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
滕立明 《中国校外教育(理论)》2010,(4):33-33
谈话是一种双向交流的活动。在班主任工作中,教师总是希望通过谈话,沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的,而学生的心理与个性特征是复杂的,这样就使谈话具有一定的难度。班主任工作的实践使我深深地体会到,要想提高谈话效果,必须讲究艺术。 相似文献