有一种力量叫团结     

梁志军 《高中生》2011,(15):1

有一种力量叫团结,它长在人们的心灵里,幻化在大千世界中。在历史的长河中,在心灵的记忆里,它演绎出万千形态。在世人的眼里,在沧海桑田的巨变中,在无数次经验的集合下,它是"莫学蜘蛛各结网,要学蜜蜂  相似文献   

转身     

李汉荣 《中学生阅读(高中版)》2008,(6S):12-13

<正>一转身,那个动人的身影就不见了,在人海里,想再次打捞到她,再次与她相遇,哪怕匆匆一瞬,都是不可能的,不可能了。在都市,在广场,在车站,在机场,在大街,在超市,在乡野,在人流聚散的地方,我经常有这种感受:转身,就是永别。在旅途上,这"转身"的频率更  相似文献   

和田路小学的“纸盒”创意     

陈之腾 《上海教育》2014,(18):47-47

在金字塔下探寻法老的奥秘,在城堡门口与全副武装的骑士决斗,在高耸入云的教堂里祈祷,在紫禁城中咀嚼华夏千年的兴衰史,在车水马龙间感受都市繁华,在火箭发射台下领略航天科技的辉煌……风格迥异的建筑活跃在和田路小学的操场上。2014年6月5日,  相似文献   

涵养学校文化     

张菊荣 《江苏教育研究》2009,(2)

文化在哪里?文化不仅仅是在学校的墙面文字上,也不仅仅在意蕴深刻的建筑与雕塑中。文化在人群中,文化在人际间,文化在会场上,文化在课堂里,文化在教师办公室的课间,文化在茶余饭后的生活中。文化弥散在学校中,弥散在学校中的文化无处不在、无时不在地影响着人:激发或者消磨人的意志,磨砺或者磨灭人的智慧,唤起或者湮灭人的情感,提升或者消解人的尊严。文化之于教师,之于学生,之于我们每一个生命,都是如此的重要!我们的职场生活会因为文化而充满魅力,也会因为文化而黯淡苍白。  相似文献   

家校配合 “量身裁衣”     

黄少虎 《班主任》2014,(6)

正学生小昌的父母都不在身边,父亲长年在北京工作,母亲身体不好在南平居住,小昌独自一人在厦门上学,最早寄宿在全托班,后来自己在外租房住。没有家长在身边,他逐渐养成乱花钱的坏习惯,请同学过生日、喝饮料,在海边的烧烤店吃  相似文献   

德育在哪里     

吴年翔 《中国德育》2011,(4):69-70

《春天在哪里》这首歌大家都非常熟悉:春天在哪里?春天在那青翠的山林里,春天在那湖水的倒影里,春天在那小朋友的眼睛里。德育在哪里呢?有人说,德育在班主任那里,有人说德育在政治老师那里,还有人说,德育没有教材,没有大纲,没有课时,没有考试,不知道德育在哪里。德育到底在哪里呢?下面  相似文献   

游戏，让孩子自己选择     

赵孟琳 《新疆教育》2012,(3):79-79

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。往常孩子们在幼儿园时,游戏常常由我们老师来精心安排,孩子则只是在不得已的情况下被动的机械的听从调动,在我们看来,似乎是在组织游戏活动,而在孩子们的心里,却只是在完成我们布置的任务,并不觉得是在进行游戏活动。  相似文献   

浅谈初中数学中的应用意识     

蒋艳红 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):76-76

<正>目前,数学的应用意识在研究方面讲得多,在实际教学的过程中应用得少;在教材中编写的多,在课堂上采用的少;在讲应用题时用得多,在讲一般知识时用得少;在讲题时用得多,在上新课时用得少;在整个知识体系中研究的多,在具体的一节课中研究的少.《课标》中提出:"在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识."对于学生来说,绝大部分时间在学校,在课堂上.所以,培养数学的应用意识应落实到数学的课堂教学中,应从学生的生活实际出发,在知识的引  相似文献   

热闹的广场     

杜坤 《故事作文(高年级版)》2011,(12):41

最近一吃完晚饭,我就和妈妈去广场散步。我们一到广场,就听见一阵美妙的歌声,只见不远处,一群一群的人正在跟着音乐跳着欢快的舞蹈。就在离舞蹈者们不远处的路灯下,也有好多人在活动,他们有的在打篮球,有的在健身器材上锻炼,一些小朋友在荡秋千,还有些人在兴致勃勃地观看舞蹈,人们的欢声笑语在夜空中飘荡。  相似文献   

被真爱浸润的喜悦无限——威海市塔山小学真爱教育走笔     

王艳芳 《山东教育》2011,(7)

真爱,曾被羞于启齿,曾被斥为虚伪;真爱,曾被伤害替代,曾被浮躁掩埋。而今,在威海市塔山小学的校园内,真爱之情却在悄然涌动,倾泻在师生的脸上,流淌在师生的心里,充盈在师生的生命里。此情自然,  相似文献