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表扬与批评都要在点子上 总被引：1，自引：0，他引：1
学生的学习和生活也需要进行适当的表扬与批评。但如何进行适当的表扬与批评,却是教师需要把握的一个重要技巧。现在许多学生厌学,一个重要的原因是他们在学习上没有得到及时、恰当的表扬。许多教师不喜欢表扬,他们认为表扬多了,学生会骄傲。这在一定程度上也造成了不少学生 相似文献
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教育实践中大量事实表明，每一所学校，每一个班级，都存在着一部分成绩差或有道德和行为问胚的学生，他们就是教师眼中的“后进生”。后进生因功课不好，或屡犯错误而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂，渐渐地，他们失去了自信．对学习和各种活动失去了热情和兴趣。如果教师忽视他们或随意地视他们为“扶不起的阿斗”，那么将影响他们的一生。热爱孩子，教育好每一个学生是教师的天职，教师应该重视后进生，为他们架起一座座走向成功的桥梁。 相似文献
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一、情感教育的歧化现象及其分析
1．简单化
一部分教师认为情感教育，无非是讲课要有表情，待学生要慈爱而已，把情感教育简单化。在课堂上对学生都是正面的表扬，认为批评和惩罚会引发学生的不满情绪，会挫伤他们的学习积极性，乃至伤害他们的自尊。也有的教师认为情感教育就是课外多“关爱”学生，课外多和他们进行情感交流，但课堂上仍然是认知教学、技能训练。 相似文献
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在平时的教育教学中，特别是班主任工作，难免会与学生发生冲突。教师若处理不当，会严重影响学生学习兴趣，造成他们情绪波动，产生逆反心理。平时也看到一些教师，由于批评方式不当，伤害了学生的自尊心和人格，也损害了教师形象和威信。如果讲究批评的方式，将批评之语用赞美之词作艺术包装，将逆耳的语言放在赞美之后，先肯定他的长处和优点，他一定能诚恳地接受批评，改正不足。在一次活动课上，一位五年级学生竟大打出手，满口脏话。由于他个子高、性子犟，平时老师、同学都叫他“惹不起”。因此，他平时也毫无顾忌。当时，作为任课老… 相似文献
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课改实践中出现的一些片面做法引发了笔者的思考。反思一表扬是数学课堂惟一的声音吗?传统教育过分着眼学生学习过程中的不足，课堂评价更多的是否定和批评。课改理念要教师想方设法多鼓励孩子，多关注他们学习过程中的闪光点，于是课堂上叫好声一片，掌声阵阵。但凡事都需要有个度，如表扬没有度，会让学生觉得表扬太容易，而不珍视表扬。 相似文献
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所谓成功教育，是指学生在一次次的成功体验中逐步走向成功的教育。它主张：人人都可以成功，都可以成为成功者；成功是多方面的，不应局限于几个方面甚至一个方面；在教育中，把培养学生的成功学习内动力作为教育目的。我教的虽然都是农村学生，基础较差，但我坚信每一个学生都能学好，学习困难的学生同其他学生一样，也具有很大的发展潜力。他们的困难是暂时的，可以克服的，他们也有获得成功的需要。他们之所以感到学习困难，主要是他们在学习过程中，反复失败形成了失败心理。如果能为这些学生创造成功的机会和条件，诱导他们尝试成功，… 相似文献
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聂幼犁 《历史教学(高校版)》2004,(9):49-52
这是一次课题出自学生，教师精心设计的课堂讨论式研究性学习，整个讨论大致进行了20多分钟。然而，对这些学生今后的学习来说，可能会产生长远的影响。这是这堂课最大的成功之处： 相似文献
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<正>1.尊重每一位学生,让学生品味成功的喜悦热爱学生,平等地对待每一个学生,让他们感受到老师的关心,良好的师生关系能促进学生的学习。教师在日常教学活动中,应该仔细注意学生的一言一行,尤其要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现学生"美"的眼睛,留心学生某一方面的优点、亮点,引导他们参与合适的学习,发挥他们的特长优势。教师冷淡、责怪、不适当的批评往往会挫伤学生的自信心,而一旦丧失自信心,他们学习的主动性就会大大削弱,当然就对语文学习提不起兴趣了。所以,语文教师应 相似文献
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要多鼓励学生 心理学家己证实,表扬比批评更能鼓励学生把学习搞好。对于在职人员来说,学习英语可能是一种困难的、而又经常让人灰心的工作。一方面他们需要放弃已经熟悉了的语言习惯而去使用一种较为陌生的语言,他们必须训练舌头、嘴唇的肌肉来发出新的语音,同时,还要去熟悉一种新的表达方式;另一方面,他们由于害怕犯错误或是怕出丑,在课堂上不敢积极、踊跃地大胆练习。英语教师在课堂上应该多表扬、鼓励学生,帮助他们树立学习英语的信心。 相似文献
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李朝彬 《新课程导学(上)》2012,(18)
教学没有固定的形式,也没有固定的方法.尝试教学改变了“教师先讲、学生再练”的传统教学模式,而是“先试后导”,“先练后讲”.这是一种创新教育模式,我在教学中做了如下的尝试.
一、尝试成功,激发兴趣
兴趣是学生发展思维的巨大动力,也能激发学生探求知识的好奇心,从而产生探求新知识的强烈欲望.尝试成功是学生产生兴趣的催化剂,一次成功所产生的兴趣,往往能推动第二次成功.成功一产生兴趣一再成功一再产生兴趣,形成良性循环.教师在教学过程中要注意让学生体验到学习上取得成功的喜悦,从而增强自信心,发展学习兴趣,激发学习动机.特别是对于缺乏信心的学生,教师可以适当放宽评分标准,或在课堂提问时注意让他们回答一些比较简单的问题,发掘他们学习中的积极因素,及时鼓励和表扬. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>教育是一项综合工程、系统工程,一个成功的教育需要具备多方面的条件,其中之一是必有一群优秀的教育工作者,他们必定具备许多优良的素质。其中有一点是肯定的,他们一定是关心学生、尊重学生的典范,他们一定是鼓励学生、动员学生的高手,他们一定是给学生自信,让学生快乐和温暖的阳光天使。一、尊重学生,让学生快乐学习钱梦龙先生曾批评过一个伤害了学生自尊的老师。一堂公开课,某位学生未能立刻说出这个教师想要的答案,教师挥手示意 相似文献
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要解决后进生的转变问题，首要的任务就是使他们体验到成功的乐趣。后进生学不好功课，大多是由于他们从小在学校缺乏成功的体验。一次又一次不及格的分数，使他们不断遭受失败的折磨，形成习惯性的“失败感”，从而使他们在新的学习任务面前丧失了勇气和动力。因此，要改... 相似文献
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尹来金 《北京教育(高教版)》2002,(7)
转变观念,给"学困生"以特殊关爱.以前,我校教师有一个普遍的想法,就是为了提高教学成绩,我怎么做都对.因此,教师视学习暂时跟不上的学生为"差生",批评的多,挖苦的多,"挤"跑的多.自开展"学评教"以来,大家都积极用这35条标准来衡量自己,改变了错误的认识和做法.在承认学生存在差异的同时,教师努力平等地爱每一个学生,让他们通过在长子营中学的三年学习得到不同程度的提高.教师要尊重"学困生",要允许学生犯错误,要在平时或课堂上多给"学困生"回答简单问题的机会,让他们也能享受到成功的快乐. 相似文献
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职高一年级学生物理学习困难的原因有学科、学生及教师等多方面。解决问题的对策是教师要面向全体学生分层施教，采用多种形式的教学方法．激发学生学习物理的兴趣，正确指导学习方法．多表扬．少批评，激励学生的学习信心。 相似文献
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1．以鼓励表扬提高学习兴趣。英语作为一种语言，一种交流工具，学习起来是比较枯燥乏味的。同时也带来一定的困难。教师不能简单的批评，而是要耐心、不厌其烦地反复纠正，直到学会为上。课后，老师还要及时和学生沟通，了解学生接受知识的情况，帮助他们解决学习上的困难，并教给他们学习方法，鼓励他们树立起学习的自信心。尊重和爱护学 相似文献
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教育实践中大量事实表明,每一所学校,每一个班级,都存在着一部分成绩差或有道德和行为问题的学生,他们就是教师眼中“的后进生”。后进生因功课不好,或屡犯错误而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂,渐渐地,他们失去了自信,对学习和各种活动失去了热情和兴趣。如果教师忽视他们或随意地视他们“为扶不起的阿斗”,那么将影响他们的一生。热爱孩子,教育好每一个学生是教师的天职,教师应该重视后进生,为他们架起一座座走向成功的桥梁。一、放大学生优点近期在《读者文摘》上看到一篇文章《放大你的优点》。文章讲述了这样一个故事:一… 相似文献
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激发差生的学习兴趣,教师首先要正确认识差生,看到差生的长处,要理解他们的心理,满腔热情地去关怀他们。不少差生虽然学习成绩差,但是他们头脑聪颖,思维敏捷,在某些方面(如组织、社交等)的能力往往是很强的。而这些同学因为学习不好,平时听到的多是老师、家长的批评、指责,同学的讥讽。他们精神上有一种压抑感, 相似文献