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2011年是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)的第一年,也是以转变经济增长方式为主要特征的"十二五"规划的开局之年。如何贯彻落实《纲要》,实现教育的科学发展,为万众瞩目和期待。尽管困扰教育发展的老大难问题仍在发酵,一些新情况、新问题亟待应对和破解,但第一年的 相似文献
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阅读本刊2011年第2期刊登的文章,其中有《对向心加速度物理意义的探讨》(以下简称文[1])和《角速度能表示速度方向变化快慢吗?》(以下简称文[2]),均是针对本刊2010年第3期中《向心加速度表示速度方向变化的快慢吗?》(以下简称"向文")一文而写."向文"认为"物体的角速度是表示物体做圆周运动时速度方向变化快慢的物理量,向心加速度不能表示物体做圆周运动的速度 相似文献
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黄国才 《福建基础教育研究》2012,(9):7-8
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:"严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍"。如何落实?制定教师专业标准。2011年12月12日,教育部正式公布了《小学教师专业标准(征求意见稿)》(以下简称《专业标准》),其意义和价值不言而喻。诚如该课题组负责人、北京师范大学顾明远教授所言:"教师专业化的本质就是发现教师自 相似文献
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记者:徐老师,您好!《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)已经颁布。您能否介绍一下,修订后的《标准》有哪些主要的变化。徐蓝:《标准(2011年版)》最突出的特点是在课程内容的呈现方式上发生了较大变化,即在 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》[以下简称"课程标准(2011年版)"]指出:"有条件的学校还可以适当引入多媒体技术进行虚拟实验."2011年版义务教育物理、化学课程标准都没有提到"虚拟实验",而只有生物课程标准提到了这一点.什么是初中生物学的虚拟实验?开展虚拟实验需要哪些条件?如何通过教师设计虚拟实验来提高实验教学的有效性?笔者认为,对课程标准(2011年版)下的虚拟实验进行解读,有助于初中生物课程标准的落实. 相似文献
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朱航 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):62
重新修订的义务教育《数学课程标准(2011年版)》(以下简称为课程标准2011年版)日前正式颁布,课程标准2011年版与修订前的义务教育《数学课程标准(实验稿)》(以下简称为课程标准实验稿)相比较有哪些变化?对初中数学日常教学将会产生哪些影响?是每一位教育工作者最急需解决的 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《数学课程标准(2011年版)》)在"总目标"中明确提出:通过义务教育阶段的数学学习,增强学生"发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力"。这与过去数学教学一贯注重"两能"——"分析问题和解决问题的能力"相比较,显然是个引人注目的变化。从"两能"到"四能",《数学课程标准(2011年版)》缘何做出这样的改变?这样的改变究竟意味着什么?我 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》〔以下简称"课程标准(2011年版)"〕指出:"有条件的学校还可以适当引入多媒体技术进行虚拟实验。"2011年版义务教育物理、化学课程标准都没有提到"虚拟实验",而只有生物课程标准提到了这一点。什么是初中生物学的虚拟实验?开展虚拟实验需要哪些条件?如何通过教师设计虚拟实验来提高实验教学的有效 相似文献