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以和谐社会视域下高职院校德育环境的内涵与特征为逻辑起点,分析优质德育环境对高职院校构建和谐校园的价值在于：激励学习与注重修养、规范言行与约束举止、情感陶冶与提高审美、心理建构与政治塑造,进而从加强德育教师队伍建设、不断优化社会德育环境、营造幸福美满家庭环境、创建整洁校园物质环境、培育校园精神文化环境、形成和谐校园人际环境等六个方面,阐述了新时期优化德育环境,构建和谐高职校园的基本途径。 相似文献
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安进同 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):174-174
德育在高等职业教育中占据重要的地位,德育的影响力只有渗透在高职院校的教学工作、学生管理工作、校企合作、校园建设各个方面,才能为高职院校的可持续发展提供有力的保障。 相似文献
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杭建伟 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(2):44-45
文章对高职院校德育的几个问题进行了初步探讨:一、高职院校人才培养目标与德育目标问题;二、高职院校德育队伍建设问题;三、高职院校德育资源运用问题;四、高职院校德育价值取向问题。指出高职德育既要注重高校德育的"共性",又要注重高职德育的"个性";高职德育取向,要建立在现代价值基础上,"以生为本";高职德育工作者既要做德育的实践者,又要做德育的思想者。 相似文献
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构筑高职院校和谐校园,必须强化环境育人观念,打造科学、配套的德育制度和组织环境,营造健康、向上的校园文化环境,创造充足、文明的德育物质形态,以发挥德育环境效应。 相似文献
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樊韩波 《十堰职业技术学院学报》2014,(5):110-112
高职院校经过十多年的建设与发展,其办学内涵与人才培养能力日益得到提高,社会服务能力显著增强。为了更好地适应教育信息化改革与规划的时代要求,高职院校数字校园建设正如火如荼的开展,"校园一卡通"建设也逐步扩展到学校教学、科研、管理和服务的各个领域。本文试图结合高职院校"校园一卡通"建设与实施的调查与分析,总结高职院校"校园一卡通"建设过程中应当注意的问题,以便更好地提高高职院校管理水平和竞争力。 相似文献
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建设和谐校园是高职院校贯彻构建社会主义和谐社会思想的具体体现.和谐德育是在建设和谐校园的背景下,能够促进社会与个人、人与个人和谐发展,并最终达到"双赢"的道德教育.和谐德育的完善和发展为高职教育工作提供了政治、伦理和思想上的保证,可以有效地促进社会主义和谐社会、和谐校园的建设. 相似文献
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李福杰 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(3):116-118
在分析校园文化的主客体要素的基础上,认为校园文化德育功能发挥的内在机制表现为:第一,大学生在参与校园文化创造中接受德育;第二,校园文化在对大学生的熏陶中实现其较强的德育功能。 相似文献
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准确地把握校园文化与德育之间的关系,是发掘和强化校园文化德育功能的切入点。本文在探讨校园文化及其德育功能的关系的基础上,阐述了大学校园文化如何发挥其德育功能。 相似文献
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德育环境是德育外化和内化的重要条件,也是制约德育效度的重要因素。市场经济的深度冲击和社会价值观的多元化转型,以及校园德育环境的诸多劣势,使沿海地方院校的德育环境出现了许多不和谐的因素,德育工作徘徊在信度缺损与效度弱化的边缘。只有坚持开放性和互利性相结合、科学性与灵活性相统一、物质环境与精神环境相协调的原则,在双向互动中营造和谐的社会大德育环境,在德智并重中构建和谐的家庭德育环境,在“软硬兼施”中打造和谐的校园德育环境,才能实现德育内容与德育环境的和谐对接,促进德育活动与德育环境的和谐共振,不断提高沿海地方院校的德育效度。 相似文献
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陈业宏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(3):44-46
大学校园文化能对大学生的政治素质、思想观念、精神状态、道德水准以及世界观、人生观、价值观产生巨大影响，具有极强的德育功能。其内涵主要表现在教育和导向功能、管理和规范功能、完善和调节功能、审美和塑造功能、传播和辐射功能等几个方面。 相似文献
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高莹 《河南科技学院学报》2013,(9):114-117
大学生创业道德教育是应对社会主义市场经济对大学生道德观念不良影响的必然要求,是满足大学生创业实践的实际需求,是降低创业风险的必然选择。加强大学生创业道德教育要转变创业教育观念,加强创业教育课程改革;依托思想政治教育主渠道,发挥“两课”教学的主体作用;加强校园文化建设,注重良好校园文化的熏陶;同时,大学生要加强自我教育,注重提高自我道德修养。 相似文献
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加强校园道德建设刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
学校道德教育是未成年人思想道德教育的重要环节,而校园道德建设是学校道德教育的客观基础。校园道德建设是一项系统工程,需要从师德建设、公德建设、美德建设等方面入手,加强校园人的人文素质教育和培养,规范道德行为,优化校园环境,调动各方力量,齐抓共管,加强校园道德建设。 相似文献
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红色文化是中国社会主义核心价值的具体体现,是中国共产党和各族人民共同创造的宝贵精神文化财富,具有天然的教化力、感染力和熏陶力。红色文化与中小学德育有效结合,能增强德育课程的实效性,帮助中小学生树立正确的人生价值观,有利于净化中小学校园文化环境。红色文化与中小学德育有效结合的途径为:用红色文化丰富校园文化的内涵;积极推进红色文化进课堂,充实德育内容;践行红色文化办学育人,彰显学校德育新活力。 相似文献
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从高等院校校园文化建设的性质和任务,强调校园文化建设在德育教育中的重要作用,要用中国先进文化作指导,正确处理校园文化与德育教育的关系,建设优秀的校园文化环境,为培养优秀人才服务。 相似文献
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学校文化环境的多维性对德育实效性的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
方丙丽 《安阳师范学院学报》2009,(1):121-124
德育依存于一定的文化环境,学校所处的文化环境都具有独特性、多维性等特点。德育工作与学校文化环境多维度的疏离是我国学校德育效果不彰的重要原因。做到在顺应中发展、传承中创新、在建设中提高、在生活中增效,才能从根本上提高学校德育工作的实效性。 相似文献
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温文妮 《河北广播电视大学学报》2012,(6):100-102
高职院校的校园文化是德育的重要载体,其德育功能有导向、陶冶、规范等,从校园文化层面思考高职德育,认识其独特的德育功能及其表现形式,加强精神文化、物质文化、行为文化、活动文化等校园文化建设,努力创造条件改进和建设校园文化,增强德育的渗透力,实现校园文化的德育功能,对做好新时期高职学生德育工作具有很重要的现实意义。 相似文献