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相似文献
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1.
正确的语音、语调不仅是学好英语的基础,而且是英语交际成功的保障。作为大学英语教学的一个必要组成部分,大学英语语音教学却并未得到应有的重视。要培养出符合现代社会需求的高素质综合性人才,我们必须提高学生的英语综合应用能力和交际能力,因此加强大学英语语音教学势在必行。  相似文献   

2.
语言是人与人之间信息传递、知识传播、文化传承的载体,而交际是语言的核心功能。高职英语教学的一个重要目标就是学生口头表达能力的培养。人们逐渐认识到语音教学的效果影响着口语能力的最终形成。然而由于以往诸多因素影响,语音教学没有被给予足够的重视,其薄弱的地位没有得到有效地改善,进而使得学生口语交际能力的提升效果不佳。本文通过分析影响语音习得的因素,并提出运用交际法的语音教学法和以学生为中心的教学模式来提高语音教与学的策略建议。  相似文献   

3.
马凯  王莉  孙嘉 《科教文汇》2014,(16):138-140
语言是人与人之间信息传递、知识传播、文化传承的载体,而交际是语言的核心功能。高职英语教学的一个重要目标就是学生口头表达能力的培养。人们逐渐认识到语音教学的效果影响着口语能力的最终形成。然而由于以往诸多因素影响,语音教学没有被给予足够的重视,其薄弱的地位没有得到有效地改善,进而使得学生口语交际能力的提升效果不佳。本文通过分析影响语音习得的因素,并提出运用交际法的语音教学法和以学生为中心的教学模式来提高语音教与学的策略建议。  相似文献   

4.
听力在英语学习各项技能中居首位,在英语的掌握和应用过程中起着重要的作用。然而,对于许多英语学习者来说,如何有效地提高听力仍是一个难题。本文主要从英语语音因素和英语听力的关系出发,通过一些实例分析语音因素对听力理解的影响,针对这些影响,进一步导出解决问题的一些策略及如何在英语听力教学中贯穿语音知识教学,以帮助学生消除听力理解过程中的一些语音障碍,从而达到提高英语实际应用能力的目的。  相似文献   

5.
高桂君 《今日科苑》2006,(4):I0012-I0012
对于师范院校英语专业学生来说,语音水平的好坏优劣,不仅直接影响到其英语专业水平、交际能力和将来的就业选择,更重要的是, 作为中小学英语教师的后备力量,他们的语音水平将直接影响到未来大批中小学生的语音水平。所以,语音教学的成功与否意义重大。笔者在近几年的语音教学实践中,通过对影响学生语音学习的情感因素的表现方式、内容及对语音学习效果的影响程度的观察和研究,适度使用情感策略,充分调动学生的学习积极性,激发学习动机,树立积极的学习态度,使英语语音教学取得明显的效果。情感因素是一组复杂的心理因素的组合体,具有不确定性和易变性。但不可忽视情感的感染作用和学生的从众心理。  相似文献   

6.
听是人类交流情感、认识世界、获得知识的重要手段。影响英语听力理解的因素很多,但语音能力不足是一大障碍。本文尝试将对英语听力理解造成影响的英语语音因素做一归纳分析,以帮助学生更好地提高他们的英语听力能力。  相似文献   

7.
郭钟庆 《黑龙江科技信息》2007,(12S):201-201,244
近年来,学习英语的热潮越来越浓,高校的大学英语教学也越来越被重视。首先分析了学生在英语发音中存在的问题,继而阐述了影响学生语音的因素,最后提出了纠音的策略  相似文献   

8.
语音是语言的外衣,正确、优美的语音、语调有利于词汇和语法的学习,有利于听、说能力的提高,有利于得体、达意、有效地进行感情、思想和文化等诸方面的交际,对英语学习兴趣和自信心的培养有很大的推动作用。英语语音教学已成为英语教学的重要组成部分,是整个教学过程的基础,本文结合高职高专院校的学生特点和英语语音教学现状进行分析,并提出了几种有效的、针对性较强的教学策略。  相似文献   

9.
英语语音课堂教学活动设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
王争宵 《科教文汇》2012,(5):126-127
语音学习是英语学习的基础,也是英语教学中的重要环节.本文试通过探讨语音课堂上的教学方法以激发学生学习语音的兴趣,提高教学效率并影响学生的语言综合运用能力.  相似文献   

10.
丰瑾 《科教文汇》2012,(31):119-120
语音是语言学习的基础.良好的语音能够提高学习者的英语听、说、读、写等语言技能,而且也能够准确地传达自己的交际意图,提高交际的有效性.本文分析了高校英语专业新生的语音现状和其存在的问题,同时也提出了简单的解决问题的对策.  相似文献   

11.
马敏 《科教文汇》2010,(1):116-117
半个世纪以来,伴随着科学技术和经济的飞速发展,国际间交流日益频繁。英语作为主流交际语言也发生了很多新的变化,其变化的大趋势是简化。语音的简化在语言变化过程中并非一蹴而就,因而不易察觉,所以更具研究价值。当今英语语音的简化现象主要有四大趋势,即元音趋中、单音化、因素脱落和浊化。语音简化的理论依据之一是"省力"原则。通过搜集英语语音简化现象,分析当代英语语音简化的新趋势有利于语言的教学与传播。  相似文献   

12.
胡牡丹 《科教文汇》2009,(8):248-248,262
介绍以往学者们关于英语语音语调的研究发现以及在总结作者本人关于英语语音语调的学习和教学经验的基础上,讨论了影响英语发音习得的几个因素,认为语音的习得主要受到学习者年龄和对学习者语音的输入的影响。此外,本文还对语音的教与学提出了几点建议。  相似文献   

13.
张晨霞 《科教文汇》2007,(9S):85-86
语音教学是英语教学的基础,是提高学生交际能力的重要保障,却也是英语专业教学中的薄弱环节。本文就英语专业语音教学的问题浅作分析并提出了一些思考对策。  相似文献   

14.
学习英语离不开语音,英语语音掌握的好坏直接影响学生的发音、交流质量。学生在英语学习中会出现一些常见的语音错误,教师在教学中应对各种错误进行分析并采取相应的教学策略。  相似文献   

15.
学习英语离不开语音,英语语音掌握的好坏直接影响学生的发音、交流质量。学生在英语学习中会出现一些常见的语音错误,教师在教学中应对各种错误进行分析并采取相应的教学策略。  相似文献   

16.
长期以来,中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得很好。交际中却常常出错。那么,人们如何学习语言,学习语言的目的是什么,语法与交际又是一种什么关系呢?  相似文献   

17.
英语是我国中学外语课的主要语种。中学英语教学目的是:通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,并为进一步学习打好基础。语音是语言存在的基础,英语语音教学是整个中学英语教学发展的起点,正确的语音是英语学习最关键的一步。  相似文献   

18.
朱润林 《科教文汇》2010,(8):145-146
语音教学是英语教学的重要组成部分之一,语音掌握得不好,会影响听、说、读、写各方面能力的提高。我们在平时要重视语音教学,增强学生学习英语的能力。本文对此加以探讨。  相似文献   

19.
综合分析高校英语语音教学的客观需求和常用教材的编排可知,英文诗歌是练习语音和口语不可或缺的材料,在全面提高学生的英文水平、综合运用能力、跨文化交流能力方面发挥了长远作用。授课教师可根据学生情况,适当使用英文诗歌作为训练材料,让学生在学习英语语音这门专业基础课的同时,感受诗歌韵律的美感及其文化内涵,为解决英语语音教学实践练习材料单一、形式枯燥和评价方式片面的问题提供方案。  相似文献   

20.
陈巍 《科技风》2012,(20):214+216
语音是英语专业学生首要掌握的技能之一,也是提高英语综合运用能力的关键。本文作者对英语专业新生的语音现状展开调查,分析了学生语音存在问题的原因,并就如何在精读课上展开语音教学提出了一些建议。  相似文献   

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