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1.
2.
苏伯英 《长春教育学院学报》2013,(24)
音乐是声音的艺术,声音是音乐的载体。在小提琴演奏中具有表现力的声音不仅要明亮、饱满、均匀,而且还要在演奏的过程中富于变化,以适应不同作品内容的需要。小提琴演奏中的声音变化离不开左右手扎实的基本功,左右手的训练方法是否得当会直接影响小提琴演奏中的发音。本文从小提琴演奏中的发音问题出发,通过对演奏技巧与发音之间的关系的研究,让纯正的声音更好地服务于音乐。 相似文献
3.
何黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(1):86-88
音乐是最富情感的艺术。音乐是精神,是灵魂,音乐本身来源于生活,在此基础上得以提炼和升华,情感也 随之加重。音乐艺术是综合的艺术,它所包容的内容万千,是其它任何艺术不可替代的。 相似文献
4.
吴秋含 《天水师范学院学报》2012,32(3):122-126
通过对扬琴新曲《落花·夜》的演奏分析,描摹和梳理了《落花·夜》意境美与音乐之声的创生及由来：意境之美由美好心灵创造,音乐之声由熟练手法而生。乐由心生,＂乐＂是人们对生活、情感的一种态度,随心境而变化,且更多地表现为一种感性,而演奏技巧则是对这种感性的一种理性支撑。足够的理性练习（对节奏、节拍、音准、时值、音色控制能力的练习）是理性演奏的基础,没有理性演奏的支撑再美好的曲谱和情感也无法通过演奏表现出来;但是真正能打动人的音乐其实是人类最深刻的内心生活和人们的感性表达。在扬琴演奏中,要准确把握理性演奏与感性表达的平衡和适度原则。美好的感性表达与熟练的理性演奏融会贯通,就会营造出深邃的意境之美,流淌出感人肺腑的音乐之声。 相似文献
5.
徐嘉 《长春教育学院学报》2013,(24):55-56
演奏技巧的出众与艺术表现的完善在音乐表演中相辅相成、缺一不可。因此,只有掌握了演奏的基本方法,无论是对于一个优秀的单簧管表演者来说,还是对于其他乐器的优秀表演者来说,都是呈现音乐所必备的条件。本文将就单簧管演奏基本技术作以浅述。 相似文献
6.
卢嘉梁 《吕梁教育学院学报》2005,(3)
音乐是美的象征,它承载着人类对美好生活的向往,传递着世界各族人民对和平、友爱、幸福的追求。乐器是用来表达音乐情感的工具。如何演奏好乐器,直接影响到音乐的表现力。本文从“身体适应性”、“智力适应性”、“个性适应性”等方面,对儿童学习长笛演奏应注意的问题进行了细致的阐述。 相似文献
7.
马昭艳 《济宁师范专科学校学报》2007,28(2):71-74
在扬演奏中真正能动人心弦的乐曲要求演奏者不仅具有娴熟的技巧,还要有真情实感的流露.一首乐曲,惟有感动自己尔后才能打动听众.扬琴演奏是听觉的艺术,也是表演的艺术,只有演奏者具有深厚的文化素养、丰富的内涵、精湛的技艺、真实的情感才能由内而外淋漓尽致地渲染出扬琴演奏的艺术魅力. 相似文献
8.
赵小林 《济宁师范专科学校学报》2009,30(4):80-82
“跨界音乐”作为20世纪新兴的音乐艺术,以器乐的跨界演奏、声乐的跨界演唱为主要艺术形式。跨界演唱作为重要组成部分,又可根据演唱特点的差异分为不同类型,其中以跨界美声最为瞩目,它是随着西方音乐的发展逐渐流行起来的名称。 相似文献
9.
《音乐课程标准》在学段目标中提到,在3到6年级要注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量。以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 相似文献
10.
郭旭 《济宁师范专科学校学报》2013,(5):81-84
琵琶曲的分类上有文曲和武曲、大曲和小曲之分,《霸王卸甲》一曲在琵琶曲中属于武曲。但《霸王卸甲》一曲不仅表现了战争场面,更表现了乐曲主人翁项羽“悲”的情感色彩。全曲感人至深的音乐情感,令人难忘。文章是通过对琵琶曲《霸王卸甲》中段落结构、创作手法和演奏技巧的浅析,根据在乐曲发展过程中,音乐的发展和故事发展相对应的发展方式,探寻这首乐曲对故事悲情色彩的音乐情感的表达方法。 相似文献
11.
音乐艺术实践是检验学生能力最为直接的方式,它对提高学生的综合能力也具有极其重要的意义。音乐艺术实践融合了技巧情感的表达、临场心理、文化修养以及音乐素养等诸多方面的因素。 相似文献
12.
于鹏 《长春教育学院学报》2014,(12):43-44
韦伯是十九世纪德国著名的浪漫主义作曲家,他的《f小调第一单簧管协奏曲》是单簧管演奏艺术中的经典之作,也是韦伯具有代表性的作品。在乐曲的结构中韦伯主张自由,浪漫主义的色彩。本文就《f小调第一单簧管协奏曲》的结构特征,分析其在曲式结构和音乐表达上所体现的音乐理念,并且进一步从演奏技巧方面对其作品进行阐述。 相似文献
13.
浅析钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论的研究与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王璐 《长春教育学院学报》2014,(12):45-46
在音乐教学和艺术实践中,钢琴即兴伴奏为一种应用较为广泛的综合性活动技能,其需要演奏者掌握相关音乐理论知识并具有娴熟的演奏技巧。学好钢琴即兴伴奏就必须先全面了解并掌握钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论知识,并且要加强弹奏方法和技能的训练。 相似文献
14.
演奏者在通过对作品内涵的正确了解、理解,又经过独立思考、心理体验与感悟之后,演奏出来的具有演奏者个性、风格、特点的演奏过程.怎样使得这个艺术再创造得以实现并有开拓性,这不但需要有良好的演奏技巧为基础,更重要的还在于需要有丰富的生活积累,社会实践及较好的音乐文化修养. 相似文献
15.
16.
邱冰 《长春教育学院学报》2011,(6):36-37
钢琴演奏是一个二次创作的过程,演奏者只有充分理解作品的情感,才能感受创作者的想法,继而准确地表达作品的意境。演奏要素包括：重视技巧,技艺精湛是首要条件;厚积薄发,积累理论知识和文化素养;着重理解,要从内心感受音乐;发挥联想和想象,提高音乐的表现力。 相似文献
17.
朴虹烨 《湖北函授大学学报》2014,(4):116-117
音乐是通用的语言,是可以融入人的情感而存入人的心灵之中。当我们要表现某部作品的时候,首先要分分析作品的音乐特性。我们可以凭直觉来体验,或是标记、标题来确认,或以分析作品来体验。分析作品音乐性质是通过把握不同音乐特征,结合自身的音乐感觉把作品生动地表现出来。同时还要掌握一定的演奏技巧。只有把音乐目标和技术手段结合起来,才能有完美的钢琴演奏效果。 相似文献
18.
艺术创作中的情感表现是存在于想象的意念之中而实施于画面之上的。艺术世界更多需要的是艺术家的情感投入和哲学沉思。现代艺术正逐渐将艺术真实理解为一种艺术家内在情感与想象的实现与表达。 相似文献
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健美操艺术表现力的形成与培养 总被引：3，自引：0，他引：3
对健美操专项课学生进行教学实践,发现练习者在完成动作的艺术表现力方面存在着差异。分析表明:艺术表现力是由学生对音乐的感受能力、音乐的记忆能力、音乐的联想与想象、音乐的情感及智力因素与非智力因素的综合创造能力决定的,是音乐审美能力的综合反映,直接影响健美操动作的完成质量,并制约其健美操艺术表现力的发挥。 相似文献