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1.
王虹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(9):111-112
笔者根据高校公共俄语生听力水平的实际情况 ,提出了大学俄语听力教学的实践性的建议 ,在听力教材的选用上、听力课的教学方法上进行了初步的探索 ,教学实践证明 ,这些方法取得了良好的教学效果 相似文献
2.
提高俄语听力理解力的策略和技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
俄语是一门世界性交往通用语言,听是俄语发音准确的关键,也是学习俄语的重要途径之一,听力的识别和理解能力,与个人的知识经验有密切的联系.提高听力理解能力,选择适合的听力材料至关重要有效的训练和恰当的应试技巧点拨有事半功倍之效. 相似文献
3.
孔珊 《安徽职业技术学院学报》2006,5(1):66-70
听力理解是高职院校英语专业学生英语学习中的薄弱环节。为改变学生听力水平不高的现状,本文采用定量研究的方法,对浙江省义乌工商学院72名英语专业新生使用听力策略的情况进行了调查,并运用SPSS 11.0(Statistics Package for Social Sciences)对所得数据进行分析。根据研究结果,本文提出了改进高职院校英语专业新生听力教学和策略训练的建议。 相似文献
4.
朱艳华 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
听力策略培训能提高学习者的听力理解能力,而结合教学进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。本文报告了对非英语专业大学新生进行为期一学期的元认知策略培训的实验研究,证实了元认知策略培训有利于提高学生的听力水平,是提高学生英语听力水平的必要和有效途径。 相似文献
5.
王岩 《湖北函授大学学报》2011,24(6):147-148
本文以高校新生的英语教学为研究课题,重点探索与研究以下五个问题：帮助学生转变学习观念;提高学生的听力水平;提高学生的口语水平;建立融洽的师生关系;注重文化导入 相似文献
6.
杨春燕 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(6):129-130
阅读能力是俄语学习者必备的基本技能之一,是获取俄语知识的源泉。提高俄语阅读能力对培养学生俄语听、说、写的能力起着促进作用。因此,探讨如何培养学生的俄语阅读技巧,提高俄语阅读能力,尤其是使学生能够掌握俄语阅读技巧具有重要意义。 相似文献
7.
黄世红 《长春教育学院学报》2012,28(10):82-83
培养学生学习俄语的能力,必须讲究一定的学习策略。通过对俄语专业学生学习策略的调研,分析影响学习策略运用的相关因素,可以引发学习者对俄语学习策略的重视,有助于培养学生的俄语学习策略,提高学生学习俄语的效果。 相似文献
8.
王庆 《长春教育学院学报》2012,28(5):67-68
随着中俄两国关系日益紧密,双边经贸交流不断扩大,国内许多高校俄语系都增加了经贸俄语专业。但大多数学校的经贸俄语专业教学仍以传统俄语教学模式为主,结果往往事倍功半。本文依据国内经贸俄语专业的教学特点和目前专业教学中存在的问题,提出了经贸俄语专业教学改革的合理化建议。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(8):16-17
俄语是丝路沿线的非通用"关键语种","一带一路"倡议倒逼俄语教育改革。陕西省高校俄语学科特点明确、发展势头良好,还应做好以下规划:"面向中亚"的俄语学科定位;"服务型"俄语专业平台建设;"创一流"俄语师资队伍建设;"国际化"人才培养模式等。 相似文献
10.
范晓梅 《长春教育学院学报》2014,30(13):99-99
具备一定英语知识的零起点俄语专业学生在俄语学习的过程中,尤其是在初始阶段,无疑会受到一些来自英语学习方面的干扰。正视俄语专业零起点学生的特点,采取相应的教学策略,排除英语对这些学生在俄语学习过程中的干扰,对于提高俄语教学效果和学生的学习效率有重要意义。 相似文献
11.
本文论述了俄语笑话的发展历史和现代俄语笑话的定义,并结合俄语笑话中的三类主要人物形象对俄语笑话中"笑点"的产生过程及其特点作了深入分析。在涉及到有关外国人的俄语笑话中,本文从民族文化定型理论角度来剖析笑点。 相似文献
12.
摆脱困境 坚持改革 迎接新世纪的挑战——我国大学俄语教学现状、改革思路及前景展望 总被引：1，自引：0，他引：1
李文华 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)
对我国大学俄语教学目前所处的困境及受外界环境影响的滞后因素作了简述,分析了俄语教学同样面临教学改革的形势,提出了适应素质教育的大学俄语教学体系改革的几个思路,设想了未来我国大学俄语教学发展的方向及对新世纪大学俄语教学的前景展望 相似文献
13.
刘阳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(6):159-160
俄语谚语的变体是俄语谚语变化的一个重要方面,也是俄语语言变化的一个缩影。它体现出现代人求新求异且实用的思维和意识变化。从俄语谚语变体的理据、分类和构成方式三个方面对俄语谚语变体现象进行阐释,并分析变体及其原体之间的内在联系。 相似文献
14.
多媒体在高级俄语学习中的运用很值得我们俄语专业的教师、学生学习和掌握。例如幻灯片教学运用,word文字处理功能在学习中的运用,Excel在教师教学中的实际运用,电影、新闻辅助教学、互联网中的俄语学习以及电脑教学中的师生协作等等,成为高级俄语教学的重要辅助手段。因此,多媒体技术在俄语教学中的应用解决了以往教学中的一大难题。 相似文献
15.
王乐 《长春教育学院学报》2013,(13):45+68
身势语是指语言或非语言交际中具有交际意义的身势动作。身势语作为有声语言的一种辅助手段,在言语交际中发挥着重要的作用。国内外学者论述俄语身势语的著作已相当之多,论述俄语成语的论文更不胜枚举,但俄语身势语与俄语某些成语的相互关系目前尚无人深入研究。在学习过程中,往往会发现某些俄语成语与俄语身势词语完全一样,或部分类似。本文试图以俄语语言材料为素材论述与俄语身势语有关的成语基本概念、分类、特点及功能,帮助人们更加理解俄罗斯文化背景下身势语和成语的异同,从而有效地提高交际的效果。 相似文献
16.
蔡薇 《长春教育学院学报》2011,(6):96-97
互联网资源推动了大学俄语教学的发展,利用互联网辅助俄语教学是摆在俄语教育工作者面前的新课题.本文从词语检索、利用网络资源进行积极言语训练以及多媒体资源的综合利用这两个方面,阐述了如何利用网络资源与技术有效促进我国高校专业俄语教学改革,同时强调了专业俄语教学在采用新技术过程中掌握科学方法的重要性。 相似文献
17.
王洪玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):132-133
高职院校的培养目标是培养生产、服务和管理应用型人才,目前高职院校俄语专业课程传统的考试模式存在的问题很多,与应用型俄语人才的培养目标相脱节,导致所培养的俄语人才不能较好地满足当今社会需求。因此,改革俄语专业课程考试模式势在必行。在对传统的高职俄语专业课程考试模式分析的基础上,对新型的考试模式改革进行探讨与研究。 相似文献
18.
段士秀 《吉林省教育学院学报》2009,(8)
俄语明喻成语是俄语中极富表现力的语言单位之一,它语义完整、结构固定,富于哲理、形象性强,给人以美的享受。本文通过对大量的俄语明喻成语和汉语成语的分析,揭示出俄汉两种民族的文化差异,以利俄语的教学与研究。 相似文献
19.
刘春梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):129-130
写作课程是高职俄语专业必修课程之一,是外语听、说、读、写、译五大技能培养的重要途径之一。高职俄语专业写作课程教学面临诸多困难和问题,笔者根据自身教学经验,将"任务驱动"教学法与俄语专业写作课教学相结合,在实践中探索和总结了俄语写作课程教学的"任务驱动"模式,希望能够对高职院校俄语专业写作课程教学提供借鉴。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2017,(11)
采用问卷和访谈收集数据,对同时学习汉英俄语的俄语专业学生语言知识交互影响调查。发现英语对俄语的正向正迁移明显,存在于语音、词汇和语法中,但在句法、语音、字母书写识别和词句上存在相互影响(负迁移)。汉语对俄语也存在迁移,但较英语小。尤其是语音语调和语序中,英语与俄语存在动态正反向负迁移的现象。 相似文献